
- •Оглавление
- •2.3. Самостоятельное проведение мероприятий и помощь психологу
- •Введение
- •1. Цель и задачи практики
- •Характеристика Нафиковой Елены Владимировны
- •Форма психологического анализа урока
- •1) Индивидуальные консультации
- •2) Коррекционные и развивающие занятия
- •2)Групповое развивающее занятие. Комплекс упражнений по развитию аналитического восприятия
- •3) Групповое развивающее занятие. Комплекс упражнений на пространственное воображение и пространственное мышление.
- •4) Групповое развивающее занятие. Комплекс упражнений на умозаключения при сопоставлении предметов и событий.
- •3)Социально-психологический тренинг «Человек в конфликте»
- •I. Общие данные о классе и уровне развития ученического коллектива
- •II. Структура класса
- •III. Содержание и характер деятельности учащихся как средства воспитания и развития коллектива
- •IV. Деятельность классного руководителя по организации и воспитанию ученического коллектива класса
- •V. Общие выводы и предложения по дальнейшему совершенствованию воспитательной работы с классом
- •3.03.1999 Года рождения
- •Пояснительная записка
- •Цель программы:
- •Принципы программы:
- •Содержание организационно-методической работы с учащимися с признаками отклоняющегося поведения
- •Предполагаемые результаты
- •Литература:
- •1. Организационный момент
- •2. Актуализация опорных знаний
- •3. Вводная беседа в виде заочной экскурсии
- •4. Физкультминутка – релаксация
- •5. Объяснение учителя
- •6. Самостоятельная работа
- •7. Итог урока
- •Подготовительная работа:
- •План мероприятия
- •Ход мероприятия
- •I. Вступление
- •II. Представление профессий
- •III. Качества
- •IV. Формула выбора профессии
- •V. Рефлексия
- •Тест «Выбор сделай сам»
- •VI. Заключение
- •Приложения
- •Экономисты.
- •Специалист в области современного программного обеспечения. Программист.
- •Инженер-системотехник по асу
- •Инженер-программист.
- •Инжене́р-меха́ник
- •Инженер механик
- •Инженер-конструктор
- •Инженер - математик
- •Анализ внеклассного воспитательного мероприятия "Твой профессиональный выбор"
- •Тема: Кризис трех лет
- •(По итогам прохождения педагогической практики).
Инженер-программист.
Специалист в области вычислительной техники, современного программного обеспечения, автоматизации производственных и других процессов. Составляет вычислительную схему метода решения задач, переводит алгоритмы решения на формализованный машинный язык.
Спрос на рынке труда:
Спрос на специалистов высокой квалификации превышает предложение более чем в два раза.
Менеджер отдела информационных технологий.
Менеджер по р-д
Приложение № 3
Инженерный профиль
Инжене́р-меха́ник
Инженер (фр. ingénieur, от лат. ingenium — способность, изобретательность) — специалист с высшим техническим образованием, создатель информации об архитектуре материального средства достижения цели или способа изготовления этого средства.
Первоначально инженерами называли лиц, которые управляли военными машинами. Понятие «гражданский инженер» появилось в XVI веке в Голландии применительно к строителям мостов и дорог, затем в Англии и других странах.
Понятие и звание инженер давно применялись в России, где инженерное образование началось с основания в 1701г. в Москве школы математических и навигационных наук, а затем в 1712г. первой инженерной школы. В русской армии XVI века инженеры назывались «розмыслами».
Инженерные специальности
Инженер-кораблестроитель
инженер-конструктор
Инженер-механик
Инженер по знаниям
Инженер-программист
Инженер-проектировщик
Инженер-строитель
Инженер-технолог
Инженер по телекоммуникациям
Инженер-электрик
Инженер-энергетик
Инженер-электротехник
и др.
Инженер механик
Должностные обязанности:
Проектирование, конструирование и эксплуатация технологического оборудование различных производств;
Обеспечение рабочих производственными заданиями и контроль их выполнения;
Организация рабочих мест, контроль за состоянием оборудования и соблюдением техники безопасности
Требования: знание черчения и начертательной геометрии, теоретической механики, материаловедения, теории машин и механизмов, вычислительной техники, организации и технологии соответствующего производства, автоматики и автоматизации производственных процессов, экономики отрасли.
Профессионально важные качества:
конструктивное и логическое мышление
внимательность
умение принимать ответственные решения
организаторские способности
Инженер-конструктор
Инжене́р-констру́ктор — инженер, разработчик конструкций, инструмента и механизмов. Последнее время во многих компаниях конструкторами стали называть также разработчиков электросхем. В странах Запада, особенно в США, конструкторами традиционно называют инженеров-электротехников, собственно инженеров-конструкторов, инженеров-строителей и др. Также в США профессии архитектора, и инженера-проектировщика считаются тесно связанными с конструкторскими.
Обычно конструктор получает от промышленного дизайнера и маркетологов основную идею разработки, ожидания клиентов, и также запрашиваемые технические характеристики, что в совокупности, выраженное в согласованном документе, является техническим заданием на разработку. После чего начинается процесс конструирования. Часто разработки должны соответствовать возможностям производства, доступным материалам, квалификации работников, имеющейся упаковке и возможным способам доставки до потребителя.
Если разрабатываемое оборудование оказывает влияние на общественную безопасность, то для осуществления такой деятельности требуется лицензия. Например, в США может потребоваться лицензия «профессионального инженера». В России лицензию на право осуществления соответствующей разработки должна получить организация-разработчик. Статья 4 Федерального Закона N128-ФЗ «О лицензировании отдельных видов деятельности» гласит:
К лицензируемым видам деятельности относятся виды деятельности, осуществление которых может повлечь за собой нанесение ущерба правам, законным интересам, здоровью граждан, обороне и безопасности государства, культурному наследию народов Российской Федерации и регулирование которых не может осуществляться иными методами, кроме как лицензированием.
квалификация инженера-конструктора или опыт работы по этому направлению несколько лет (как правило, 2-5 лет);
знания основных («типовых») конструкций и их элементов по тематике разработки;
знания приемов создания технологичных, экономичных и эффективных конструкций;
знания основных технологий и способов производства.
В других странах для соискателей выдвигаются аналогичные требования:
звание бакалавра наук по конструированию в аккредитованном образовательном учреждении;
опыт или знание методов конструирования, технологии производства.
Требования
квалификация инженера-конструктора или опыт работы по этому направлению несколько лет (как правило, 2-5 лет);
знания основных («типовых») конструкций и их элементов по тематике разработки;
знания приемов создания технологичных, экономичных и эффективных конструкций;
знания основных технологий и способов производства.
В других странах для соискателей выдвигаются аналогичные требования:
звание бакалавра наук по конструированию в аккредитованном образовательном учреждении;
опыт или знание методов конструирования, технологии производства.
Желающие обучаться по специальности инженер-конструктор могут посещать дополнительные занятия по аналитической геометрии, физике и моделированию.