Наровлянский районный комитет ОО «БРСМ»

Правовая викторина «я ребенок – я Человек!»

Подготовила:

Шинкоренко Ю.А., первый

секретарь РК ОО «БРСМ»

2014 год

АННОТАЦИЯ

Формы правового обучения и воспитания могут быть различны. Это могут быть беседы, лекции, встречи с юристами, выпуски правовых бюллетеней и т.д. Однако практический опыт показывает, что наиболее эффективным является практико-ориентированное обучение, одним из способов которого является игра. Правовая компетентность вырабатывается в социальной практике путем действий в реальной обстановке или в смоделированных учебных ситуациях. Участвуя в правовых играх, учащиеся не только получают систематические знания о праве и государстве, но и осваивают практические навыки, необходимые каждому человеку для жизни в современном обществе.

Ценность игры состоит в том, что в ней используются различные активные и интерактивные методы, позволяющие решить комплексные задачи по формированию у участников умений и навыков, применению их в нестандартных ситуациях, тогда, когда требуется самостоятельность, творчество.

Игра позволяет участнику сформировать свое рефлексивное отношение к происходящему, формирует готовность к самореализации, мотивацию к достижению, обеспечивает взаимодействие всех участников игры с ориентацией на результат.

Правовая игра решает следующие задачи:

1. Формирование у участников целостной системы правовых знаний и соответствующих этим знаниям практико-ориентированных и актуальных для гражданина Республики Беларусь умений и навыков.

2. Освоение практических навыков общения, публичного выступления.

3. Организация практической деятельности участников, способствующей накоплению позитивного опыта применения правовых знаний в моделируемых ситуациях и в реальной жизни. Опыта правомерного и социально-активного поведения по реализации и защите прав и свобод человека и гражданина.

4. Развитие творческого потенциала участников, умения применять знания и решать стандартные задачи на практике.

5. Развитие коммуникативных умений и навыков, актуальных для адаптации в социуме

6. Формирование способности и желания участвовать в жизни гражданского общества, самостоятельности и ответственности.

Формы правовых игр могут быть различны. Это и правовые турниры, правовые брейн-ринги, игры по принципу популярных телевизионных игр «Что? Где? Когда?», «Поле чудес», «Своя игра» и т.п.

2. Правовая викторина «я ребенок – я человек!»

 Цели и задачи.

- Формирование у учащихся правового сознания и правовой культуры;

- Стимулирование творческой активности учащихся;

- Формирование умений и навыков по принятию решений в конкретных жизненных ситуациях;

 - Профилактика противоправного поведения.

 Место проведения - РДК.

Участники игры: 4 команды из городских школ города и НГПЛ г. Наровля.

Жюри: КДН, ИДН, БРСМ, ОИРКиДМ, ООСиТ.

Оборудование: столы для команд и жюри, стулья, листы

бумаги, ручки, призы победителям, таблицы для выставления баллов.

Техническое обеспечение: ПК, демонстрационный экран, проектор.

Программное обеспечение: Microsoft Power Point, слайдовая и видео презентация;

Условия игры: в игре принимают участие 4 команды. Каждая команда имеет название и эмблему, о чем участникам сообщается заранее. Свое название и эмблему команда должна защитить. Команда выбирает капитана, который руководит действиями команды и назначает отвечающих.

Ведущий игры преподаватель, либо подготовленный учащийся.

Задания для игроков и правильные ответы на них отражаются на экране.

За игрой следит независимый арбитр из числа присутствующих преподавателей

или гостей, который имеет право вмешиваться в ход игры и с мнением которого должно считаться жюри.