
- •I. 1. Прочитайте и переведите текст:
- •2. Ответьте на вопросы по тексту:
- •3. 1) Раскройте скобки в следующих предложениях:
- •4. Ответьте на вопросы:
- •7. 1) Изучите названия разных видов спорта:
- •1. Ответьте на вспомогательные вопросы:
- •2. Результаты обсуждения занесите в таблицу:
- •3. Ответьте на вопросы:
- •I. 1. Прочитайте и переведите текст:
- •2. Ответьте на вопросы по тексту:
- •3. Подумайте и ответьте на вопросы:
- •4. Выполните задания:
- •2. Ответьте на вопросы:
- •2) Скажите по другому:
- •2. Ответьте на вопросы:
- •IV. 1. Прочитайте и переведите тексты о факультетах Университета.
- •2. Выполните задания:
- •3. Ответьте на вопросы по тексту:
- •Название факультетов и кафедр
- •V. 1. Ответьте на вопрос (по таблице): как употребляются слова science и art в разных лексических значениях?
- •6. Подумайте и ответьте на вопросы:
- •3. Выполните задания:
- •1) А) Изучите таблицу, рассматривающую употребление служебных частей речи в разных временных значениях:
- •3) А) Проанализируйте таблицу на тему «Library departments».
- •2) Ответьте на вопросы:
- •2) Раскройте скобки:
- •IV. 1.Проанализируйте данную таблицу, отражающую употребление артиклей с существительными, стоящими после глагола (to be):
- •2) Выполните задания и ответьте на вопросы:
- •2) Выпишите названия упомянутых в задании 1) учреждений в колонки таблицы соответственно их отношению к прилагательным:
- •VII. Составьте рассказ на тему “My Hometown” по плану:
- •2. Ответьте на вопрос:
- •2. Ответьте на вопросы по тексту:
- •2) Ответьте на вопросы:
- •4) Ответьте на вопросы:
- •Ответьте на вопросы:
- •VI. 1. Переведите на русский язык слова и словосочетания:
- •2. Выполните задания:
- •I. 1. Прочитайте и переведите текст:
- •2. Ответьте на вопросы по тексту:
- •III. 1. Прочитайте и переведите слова на тему “Appearance”:
- •6) А) Прочитайте и переведите на русский язык слова:
- •V. Составьте рассказ на тему “Speaking about you” по плану:
- •2. Переведите на русский язык:
- •4. 1) Изучите особые случаи употреблённого артикля при сообщении об использовании некоторых предметов по прямому или непрямому назначению:
- •2)Раскройте скобки и употребите определённый артикль там, где он нужен:
- •4) А) Найдите слова, соответствующие двум основным направлениям обучения в аграрном вузе, и заполните таблицу:
- •6) От глаголов, обозначающих способ приготовления пищи, образуйте Participle 2 и сходную конструкцию – Passive Voice – по образцу в таблице.
- •1. Прочитайте и переведите тексты:
- •2. Ответьте на вопросы к тексту:
- •3. Подумайте и ответьте на вопросы:
- •4. Выполните задания по тексту:
- •2) Выпишите вышеуказанные глаголы в нужные колонки таблицы и поставьте каждый из них в 3-ю форму: to communicate, to read, to write, to print, to speak, to use.
- •3) Изучите механизм переделывания активного залога на пассивный залог:
- •III. 1. Изучите механизм образования названий наций от названий стран, в которых они проживают. Образуйте другие слова по образцу:
- •4. 1) Изучите порядок слов в английском предложении:
- •2. Ответьте на вопрос:
- •3. Выполните задание:
- •2. Ответьте на вопрос:
- •II. 1. Прочитайте и переведите словосочетания:
- •4. Ответьте на вопросы:
- •I. 1. Прочитайте и переведите текст:
- •2. Ответьте на вопросы по тексту:
- •2) Ответьте на вопросы:
- •I. 1. Прочитайте и переведите текст:
- •2. Ответьте на вопросы по тексту:
- •3. Выполните задания по тексту:
- •IV. Сравните системы образования по следующим аспектам:
- •1. Прочитайте и переведите тексты:
- •2. Ответьте на вопросы:
- •III. 1. Просмотрите тексты и заполните таблицу.
- •2) Ответьте на вопросы:
- •1) Прочитайте и переведите тексты:
- •2. Ответьте на вопросы:
- •2) Выпишите их в колонку “Examples” данной таблицы.
- •Список литературы:
4. Выполните задания:
1) Продумайте преимущества и недостатки:
а) жизни студента дома и в общежитии;
б) поиска информации для выполнения домашнего задания в компьютерном центре (Интернете) и читальном зале.
Результаты занесите в таблицу:
Question |
Advantages |
Disadvantages |
Life at home. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Life in the hostel. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Information search in the Internet. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Information search in the reading-room. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2) а) Найдите в тексте английские эквиваленты слов «библиотека» и «читальный зал».
б) Продумайте, какая из этих двух организаций является подразделением другой организации, и запишите названия в прямоугольники схемы соответственно иерархии.
II.
1. Проанализируйте построение фраз типа:
1) I
am
a
first-year
student.
– Я студент первого курса.
2) They are second-year students. - Они студенты второго курса.
2. Ответьте на вопросы:
1) Совпадает ли порядок перевода английского и русского предложений?
2) Какое слово в выделенной конструкции переводится на русский язык не дословно?
3) Какой артикль употребляется перед порядковым числительным? В каком случае этот артикль отсутствует? Сравните данную конструкцию с предложением типа: The first text is difficult.
3. Составьте предложения по образцу упр.1. c использованием разных подлежащих местоимений и порядковых числительных в соответствии с цифровыми указателями с правой стороны каждой строки:
I---------------------------------------------------------------------------------------1.
He------------------------------------------------------------------------------------3.
They--------------------------------------------------------------------------------4.
She--------------------------------------------------------------------------------2.
You-------------------------------------------------------------------------------5.
We---------------------------------------------------------------------------------4) 4) 4. 1) Научитесь чередовать в речи синонимичные конструкции типа:
Attribute |
Adverbial Modifier |
I (to be) a full-time student. – Я студент дневного отделения. He (to be) a part-time student. – Он студент вечернего отделения. |
He (to study) full-time.
They (to learn) part-time. |
Раскройте скобки в таблице.
Выражения full (part)-time требуют не дословного, а вольного перевода на русский язык: to study full-time – учиться полный день (т.е. на дневном отделении), to study part-time – учиться часть дня (т.е. на вечернем отделении).