- •I. 1. Прочитайте и переведите текст:
- •2. Ответьте на вопросы по тексту:
- •3. 1) Раскройте скобки в следующих предложениях:
- •4. Ответьте на вопросы:
- •7. 1) Изучите названия разных видов спорта:
- •1. Ответьте на вспомогательные вопросы:
- •2. Результаты обсуждения занесите в таблицу:
- •3. Ответьте на вопросы:
- •I. 1. Прочитайте и переведите текст:
- •2. Ответьте на вопросы по тексту:
- •3. Подумайте и ответьте на вопросы:
- •4. Выполните задания:
- •2. Ответьте на вопросы:
- •2) Скажите по другому:
- •2. Ответьте на вопросы:
- •IV. 1. Прочитайте и переведите тексты о факультетах Университета.
- •2. Выполните задания:
- •3. Ответьте на вопросы по тексту:
- •Название факультетов и кафедр
- •V. 1. Ответьте на вопрос (по таблице): как употребляются слова science и art в разных лексических значениях?
- •6. Подумайте и ответьте на вопросы:
- •3. Выполните задания:
- •1) А) Изучите таблицу, рассматривающую употребление служебных частей речи в разных временных значениях:
- •3) А) Проанализируйте таблицу на тему «Library departments».
- •2) Ответьте на вопросы:
- •2) Раскройте скобки:
- •IV. 1.Проанализируйте данную таблицу, отражающую употребление артиклей с существительными, стоящими после глагола (to be):
- •2) Выполните задания и ответьте на вопросы:
- •2) Выпишите названия упомянутых в задании 1) учреждений в колонки таблицы соответственно их отношению к прилагательным:
- •VII. Составьте рассказ на тему “My Hometown” по плану:
- •2. Ответьте на вопрос:
- •2. Ответьте на вопросы по тексту:
- •2) Ответьте на вопросы:
- •4) Ответьте на вопросы:
- •Ответьте на вопросы:
- •VI. 1. Переведите на русский язык слова и словосочетания:
- •2. Выполните задания:
- •I. 1. Прочитайте и переведите текст:
- •2. Ответьте на вопросы по тексту:
- •III. 1. Прочитайте и переведите слова на тему “Appearance”:
- •6) А) Прочитайте и переведите на русский язык слова:
- •V. Составьте рассказ на тему “Speaking about you” по плану:
- •2. Переведите на русский язык:
- •4. 1) Изучите особые случаи употреблённого артикля при сообщении об использовании некоторых предметов по прямому или непрямому назначению:
- •2)Раскройте скобки и употребите определённый артикль там, где он нужен:
- •4) А) Найдите слова, соответствующие двум основным направлениям обучения в аграрном вузе, и заполните таблицу:
- •6) От глаголов, обозначающих способ приготовления пищи, образуйте Participle 2 и сходную конструкцию – Passive Voice – по образцу в таблице.
- •1. Прочитайте и переведите тексты:
- •2. Ответьте на вопросы к тексту:
- •3. Подумайте и ответьте на вопросы:
- •4. Выполните задания по тексту:
- •2) Выпишите вышеуказанные глаголы в нужные колонки таблицы и поставьте каждый из них в 3-ю форму: to communicate, to read, to write, to print, to speak, to use.
- •3) Изучите механизм переделывания активного залога на пассивный залог:
- •III. 1. Изучите механизм образования названий наций от названий стран, в которых они проживают. Образуйте другие слова по образцу:
- •4. 1) Изучите порядок слов в английском предложении:
- •2. Ответьте на вопрос:
- •3. Выполните задание:
- •2. Ответьте на вопрос:
- •II. 1. Прочитайте и переведите словосочетания:
- •4. Ответьте на вопросы:
- •I. 1. Прочитайте и переведите текст:
- •2. Ответьте на вопросы по тексту:
- •2) Ответьте на вопросы:
- •I. 1. Прочитайте и переведите текст:
- •2. Ответьте на вопросы по тексту:
- •3. Выполните задания по тексту:
- •IV. Сравните системы образования по следующим аспектам:
- •1. Прочитайте и переведите тексты:
- •2. Ответьте на вопросы:
- •III. 1. Просмотрите тексты и заполните таблицу.
- •2) Ответьте на вопросы:
- •1) Прочитайте и переведите тексты:
- •2. Ответьте на вопросы:
- •2) Выпишите их в колонку “Examples” данной таблицы.
- •Список литературы:
3. Ответьте на вопросы:
1) What do different hobbies teach people to do (to be)?---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2) What do hobbies develop?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Из упражнения 1 выберите примеры увлечений. Подумайте, какие из них одинаково влияют на человека и, следовательно, могут стать однородными подлежащими. Объедините разные примеры увлечений по два.
Занесите примеры ваших высказываний в таблицу, раскрывая скобки:
Singular |
Plural |
Collecting stamps (to teach) to systematize information. |
Acting and painting (to teach) to understand beautiful things. |
Riding a bike (to teach) to be deft. |
Knitting and sewing (to teach) to be hard-working. |
Telling funny stories (to develop) the sense of humor. |
Dancing and playing the piano (to develop) the sense of rhythm. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Используйте оборот both…and… (как … так и …), строя словосочетания типа: both knitting and sewing.
VIII. Составьте рассказ на тему “My Hobby and Free Time” по плану:
1. The amount of free time and reasons.
2. The ways to spend free time: 1) books; 2) films; 3) kinds of art; 4) TV-programmes; 5) painting; 6) sports.
3. Hobbies: 1) in general; 2) your hobby.
4. The interest (hobby) time interval.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Lesson 2
My University (Faculty) and Me
I. 1. Прочитайте и переведите текст:
I am a first-year student of the Russian State Agrarian University “Moscow Timiryazev Agricultural Academy”. There are a lot of both Russian and foreign students learning there.
We have a lot of old buildings, but there are some new and quite modern buildings here too.
There are many classrooms as well as lecture-halls in the old buildings. There are also different scientific laboratories there. We have classes in physics, mathematics, chemistry, biology and foreign languages in the classrooms. We sometimes have our English, German and French classes in the special laboratory. It is in building 12. There is a computer-centre in the same building too. One of the new buildings is not far from building 12. We have a big library, a small conference-hall and some reading-rooms here.
My hostel is not far from the University. It is a big building. The rooms of the hostel are not large, but they are comfortable. Our library is not far from the hostel. It is good. The reading-rooms of the hostel are large and light. There is a big collection of interesting and useful books in our library. There are a lot of textbooks, foreign books, Russian and foreign technical and biological journals among them. All newspapers are in the reading-rooms. Most of them are Russian. But there are few foreign ones in the library as well. English, German and French dictionaries are also in the reading-rooms.
The library is open from Monday to Saturday. There are usually not many students here from Monday to Friday mornings as well as daytime, when they have classes. However there are a lot of students there in the evenings. Our students don't have classes on Saturday. But as the reading room is open, there are a lot of students on this day too. There is often nobody in the reading-room only on Saturday evening.