7. 1) Изучите названия разных видов спорта:

а) to run, to jump, to swim, to skate, to ski, to shoot, to box, to dive, to walk, to fence, to fight, to climb the mountains, to parachute;

б) football, volleyball, tennis (lawn, table), basketball, badminton, baseball, handball, hockey.

2) Обдумайте принцип образования герундия, употребляя перед ним существительное в единственном числе – в значении множественного.

Образец: mountain-climbing – альпинизм.

2) Рассмотрите употребление синонимичных конструкций в значении: заниматься спортом в следующих образцах:

а) I to go in for (football, running, sports, music);

b) She goes swimming.

По аналогии используйте для составления предложений следующие конструкции: to go hiking (fishing, hunting, picnicking – ходить в походы, на рыбалку, охоту, выезжать на пикник). Составьте как можно больше предложений с разными подлежащими, используя материал упр. 1). Раскройте скобки:

He (to go) -------------------------------------------------------------------------------

They (to go) in for----------------------------------------------------------------------

We (to go) ------------------------------------------------------------------------------

You (to go) in for-----------------------------------------------------------------------

I (to go) ---------------------------------------------------------------------------------

She (to go) in for-----------------------------------------------------------------------

3) Какая часть речи (форма глагола) применяется в составе каждой конструкции?

4) а) Какие названия спортивных игр сочетаются с глаголом to play (играть) по образцу: to play football – играть в футбол.

Глагол to play также сочетается с названиями музыкальных инструментов. Например, to play the piano (guitar) – играть на пианино (гитаре).

Составьте как можно больше предложений, используя глагол to play, а также лексику упр.8. 1), а также образец: She plays volleyball.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

VI. 1. Научитесь рассказывать, сколько лет Вы (или другой человек) имеете то или иное увлечение. Для этого сравните два времени:

Время	Значение	Пример/ язык:
		английский	русский
Настоящее простое	Называние постоянного действия.	I read historic novels.	Я читаю исторические романы.
Настоящее совершённое продолженное	Действие, начавшееся в прошлом и продолжающееся сейчас	I have been reading historic novels Moscow since childhood (I entered school).	Я читаю исторические романы с детства (с тех пор как пошёл в школу).

Ответьте на вопросы:

1) В чём разница между соответствующими предложениями в настоящем простом и совершённом временах?

2) Когда началось действие в конструкции с последним упомянутым временем? Какое слово на это указывает? Что с этим действием происходит сейчас?

3) В каком грамматическом времени употреблена вторая часть сложного предложения в таблице?

4) Where were you born according to Present Perfect Continuous construction? -----------------------------------------------------------------------------------

2. 1) Выберите нужный предлог for, during и since для составления словосочетаний с данными словами: …10 years, … all my life (his / her live), ... childhood, …birth time, ......2001

2) Соедините глаголы с существительными по смыслу:

а) to enter, to finish, to become;

б) a student, a pupil, school.

3) Составьте простые и сложные предложения о времени увлечения с разными подлежащими-местоимениями и лексикой из упражнений 1. и 7. в Present Perfect Continuous. Используйте материал задания 2).

I-------------------------------------------------------------------------------------------He----------------------------------------------------------------------------------------------

She----------------------------------------------------------------------------------------------

They---------------------------------------------------------------------------------------------

We----------------------------------------------------------------------------------------------

VII. Обсудите проблему: Are people with hobbies interesting for others? Why do you think so?