6) А) Прочитайте и переведите на русский язык слова:
Hair: dyed, (quick-even), (good – bad –) tempered, freckled, broad (narrow) – shouldered;
A man, a girl, a child, a face, a woman, a boy.
б) Составьте предложения c разными подлежащими-местоимениями, объединив слова из задания а) по образцу упражнения 3. 2).
I-------------------------------------------------------------------------------------------He------------------------------------------------------------------------------------------------She-----------------------------------------------------------------------------------------------You-----------------------------------------------------------------------------------------------He------------------------------------------------------------------------------------------------She-----------------------------------------------------------------------------------------------You-----------------------------------------------------------------------------------------------I-----------------------------------------------------------------------------------------
IV. 1. 1) Прочитайте и переведите на русский язык прилагательные на тему “Temper”: hard-working, clever, polite, rude, just, brave, lazy, merry, sad, kind, shy, purposeful.
2) Среди прилагательных найдите одно Participle. Ответьте на вопрос: какое это Participle – 1 или 2? Почему?
3) Выпишите в таблицу антонимичные прилагательные, указав слово с позитивным и негативным значением соответственно.
+ |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4) Разделите все качества на две группы и дополните фразы перечислением соответствующих прилагательных. Раскройте скобки:
а) A good-tempered person (to be) …-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b) Bad-tempered people (to be) …-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5) научитесь рассказывать о характере людей, используя две возможные модели:
a) I (to be) hard-working;
b) He (to be) a clever man.
V. Составьте рассказ на тему “Speaking about you” по плану:
1. Name and surname;
2. Age;
3. Citizenship: country, native town;
4. Occupation;
5. Interests and hobbies;
6. Skills;
7. Describing appearance: in general, in particular;
8. Temper: in general, in particular.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------
VI. 1. Ответьте на вопросы:
1) What is a CV?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2) What language does this term come from? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3) What do both letters stand for? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4) Is the word corresponding to letter C singular or plural? Why do you think so?
5) When do we write a CV? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Примечание: Для ответа используйте слова и выражения: to apply for admission, an applicant.
6) Who needs (requires) the information about an applicant? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Примечание: Выберите наиболее правильные варианты ответа и раскройте в них скобки: (a? the?) boss of the company; (a? the?) administration, an accountant, (a? the?) rector’s (dean’s) office, (a? the?) personnel department (см. упражнение IV. 4. 1) из Lesson 2).
7) Why does the employer need these data in printed form? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
8) Where is the information about an employee or a student? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ответ постройте с использованием следующих моделей. При необходимости раскройте скобки:
The printed form (to provide) the (quick, quickly).
2. Объясните разницу между значениями двух глаголов, сочетающихся со словом CV: to write и to fill in. Для лучшего понимания рассмотрите смысл обоих слов to fill и in.
3. Какие пункты плана (см. упражнение V.) могут быть использованы как основа анкеты типа CV?
4. Составьте анкету. Продумайте подзаголовки бланка и запишите их в виде имён существительных. Поставьте после каждого подзаголовка двоеточие. Заполните все подзаголовки анкеты после двоеточий.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Lesson 6
My Working Day and Studies at University
I. 1. Объясните, чем отличаются синонимичные выражения working day и weekday. Рассмотрите следующие факторы: количество слов, части речи, возможные члены предложения (при его составлении).
2. Какое слово определяет разницу предлогов в английском и русском языках: on my working day – в мой рабочий день; on my weekday – в мой будний день.
Сравните: on my day off – в выходной день; on Monday – в понедельник.
3. Научитесь называть время.
1) Сравните: at 3 o’clock a.m.; at 5 o’clock p.m.
Какие из двух букв в рамке обозначают время до, а какие – после полудня?
Укажите букву, общую в обоих случаях. С нее начинается латинское слово meridium – полдень.
2) Проанализируйте схему, демонстрирующую способ называния времени по часам до и после половины часа:
3) Переведите на русский язык: half past 5 p.m., 10 minutes to 9 a.m., a quarter past 7 p.m. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ответьте на вопросы:
а) Чем отличаются слова past и to?
б) в каком случае употребляется одно слово, а в каком – другое?
3) Перефразируйте два подчеркнутых слова – одним: 15 minutes to 3.-----------------------------------------------------------------------------------------------------
4) Назовите время словами: 10.20; 3.30; 11.05; 12.45; 1.50; 2.55; 4.35; 5.10; 6.15; 2.35; 7.25; 8.40.---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
II. 1. Чем отличаются по значению данные словосочетания: 3 o’clock – 3 hours; half an hour – an hour and a half?
2. 1) Научитесь по-разному говорить о количестве времени, затраченного на то или иное дело:
а) I need an hour to get from home to university.
б) It takes me 25 minutes to reach the university.
Употребляйте слово home без предлога to.
Ответьте на вопросы:
С какого слова следует начинать перевод каждого предложения?
Какое слово на русский язык не переводится?
Как употребляются синонимичные выражения to get и to reach?
Напишите в свободной рамке перед каждой схемой требуемый по смыслу глагол: to get или to reach.
4)
Напишите, сколько
минут или часов вмещают в себя указанные
промежутки времени:
From 3 to 4--------------- from 2 to 5-----------------from 1.15 to 1.25------------------ from 3 to 3.15---------------------- from 6 to 6.30--------------------------from 8 to 9.30.------------------------------
III. 1. Как отличаются друг от друга выражения:
1) Близкие по значению: to get up – to wake up;
2) Противоположные по смыслу: to put on clothes – to take off clothes, to dress – to undress?
Обратите внимание на различие предлогов on и off; на значение приставки un-.