- •I. 1. Прочитайте и переведите текст:
- •2. Ответьте на вопросы по тексту:
- •3. 1) Раскройте скобки в следующих предложениях:
- •4. Ответьте на вопросы:
- •7. 1) Изучите названия разных видов спорта:
- •1. Ответьте на вспомогательные вопросы:
- •2. Результаты обсуждения занесите в таблицу:
- •3. Ответьте на вопросы:
- •I. 1. Прочитайте и переведите текст:
- •2. Ответьте на вопросы по тексту:
- •3. Подумайте и ответьте на вопросы:
- •4. Выполните задания:
- •2. Ответьте на вопросы:
- •2) Скажите по другому:
- •2. Ответьте на вопросы:
- •IV. 1. Прочитайте и переведите тексты о факультетах Университета.
- •2. Выполните задания:
- •3. Ответьте на вопросы по тексту:
- •Название факультетов и кафедр
- •V. 1. Ответьте на вопрос (по таблице): как употребляются слова science и art в разных лексических значениях?
- •6. Подумайте и ответьте на вопросы:
- •3. Выполните задания:
- •1) А) Изучите таблицу, рассматривающую употребление служебных частей речи в разных временных значениях:
- •3) А) Проанализируйте таблицу на тему «Library departments».
- •2) Ответьте на вопросы:
- •2) Раскройте скобки:
- •IV. 1.Проанализируйте данную таблицу, отражающую употребление артиклей с существительными, стоящими после глагола (to be):
- •2) Выполните задания и ответьте на вопросы:
- •2) Выпишите названия упомянутых в задании 1) учреждений в колонки таблицы соответственно их отношению к прилагательным:
- •VII. Составьте рассказ на тему “My Hometown” по плану:
- •2. Ответьте на вопрос:
- •2. Ответьте на вопросы по тексту:
- •2) Ответьте на вопросы:
- •4) Ответьте на вопросы:
- •Ответьте на вопросы:
- •VI. 1. Переведите на русский язык слова и словосочетания:
- •2. Выполните задания:
- •I. 1. Прочитайте и переведите текст:
- •2. Ответьте на вопросы по тексту:
- •III. 1. Прочитайте и переведите слова на тему “Appearance”:
- •6) А) Прочитайте и переведите на русский язык слова:
- •V. Составьте рассказ на тему “Speaking about you” по плану:
- •2. Переведите на русский язык:
- •4. 1) Изучите особые случаи употреблённого артикля при сообщении об использовании некоторых предметов по прямому или непрямому назначению:
- •2)Раскройте скобки и употребите определённый артикль там, где он нужен:
- •4) А) Найдите слова, соответствующие двум основным направлениям обучения в аграрном вузе, и заполните таблицу:
- •6) От глаголов, обозначающих способ приготовления пищи, образуйте Participle 2 и сходную конструкцию – Passive Voice – по образцу в таблице.
- •1. Прочитайте и переведите тексты:
- •2. Ответьте на вопросы к тексту:
- •3. Подумайте и ответьте на вопросы:
- •4. Выполните задания по тексту:
- •2) Выпишите вышеуказанные глаголы в нужные колонки таблицы и поставьте каждый из них в 3-ю форму: to communicate, to read, to write, to print, to speak, to use.
- •3) Изучите механизм переделывания активного залога на пассивный залог:
- •III. 1. Изучите механизм образования названий наций от названий стран, в которых они проживают. Образуйте другие слова по образцу:
- •4. 1) Изучите порядок слов в английском предложении:
- •2. Ответьте на вопрос:
- •3. Выполните задание:
- •2. Ответьте на вопрос:
- •II. 1. Прочитайте и переведите словосочетания:
- •4. Ответьте на вопросы:
- •I. 1. Прочитайте и переведите текст:
- •2. Ответьте на вопросы по тексту:
- •2) Ответьте на вопросы:
- •I. 1. Прочитайте и переведите текст:
- •2. Ответьте на вопросы по тексту:
- •3. Выполните задания по тексту:
- •IV. Сравните системы образования по следующим аспектам:
- •1. Прочитайте и переведите тексты:
- •2. Ответьте на вопросы:
- •III. 1. Просмотрите тексты и заполните таблицу.
- •2) Ответьте на вопросы:
- •1) Прочитайте и переведите тексты:
- •2. Ответьте на вопросы:
- •2) Выпишите их в колонку “Examples” данной таблицы.
- •Список литературы:
Ответьте на вопросы:
What does each faculty train specialists for? Используйте ранее составленные словосочетания.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2) Why aren’t some young people eager to get a job according to their specialty nowadays? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3) Are going to work according to your specialty? Why do you think so? --------------------------------------------------------------------------------------------
Рассмотрите указанные аспекты и используйте необходимые выражения для каждого из них. Где это требуется, заполните пропуски.
Specialty |
Life around |
||
Aspect |
Expression |
Aspect |
Expression |
Salary |
1) to receive (high? low?) salary; 2) to have a well (badly) –paid job. |
Prices |
High? low? |
Chances of promotion |
3) to get a promising job; 4) to display (much? little?) initiative. |
|
|
4) Как связан по значению глагол to promise с образованным от него Participle I promising?
VI. 1. Переведите на русский язык слова и словосочетания:
1) to meet, to see, to find, to buy, to defend, to investigate, to read, to study, to write, to have, to enter, to become, to receive, to go to…, to travel in…, to sail over…
2) a post-graduate course (student), a dissertation-paper, a lot of books, a former classmate, a new friend, the Tower of London, a certificate in English, an article, a car, a dog, a scientific problem, the second foreign language, a lot of free time, a theatre.
2. Выполните задания:
1) Как связаны общий перевод словосочетаний a post-graduate course (student) с глаголом to graduate from… и значением приставки post?
2) Вспомните сравнительную степень от слов many, much. Совпадает ли она? Как сказать по-английски: больше книг (свободного времени), более часто?
3) Составьте предложения о планах на будущее (по работе и не только).
Для этого объедините глаголы и существительные (по заданию 1), а также используйте материал упр.2.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. 1) Прочитайте и переведите географические названия …Great Britain, ….Volga, ….Atlantic Ocean, …France, …Italy, …Pacific Ocean, …Spain, …Thames, …Africa, …Australia, …China, …Mediterranean sea.
Употребите определённый артикль перед названиями водных пространств.
Выполните задания:
Какие из глаголов, указанных в упр.1. 1), сочетаются с данными географическими названиями?
Составьте предложения с конструкциями из упр.IV. 2. 3) о планах на будущие путешествия.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
VII. Составьте рассказ на тему “My Specialty, Profession and Plans for the Future” по плану:
1. Your faculty and future profession; specialty; specialization;
2. The reasons of your choice;
3. Plans for future: job and your specialty; place of work; post-graduate studying; other plans.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Lesson 5
About Myself