Выделим главное

Задание. Составим план статьи

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Составим словарь опорных понятий

Обшеупотребительная лексика - ________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Специальная лексика - ____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Слова, ограниченные в употреблении,- ______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Диалектные слова - _______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Профессиональные слова - ________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отделим ошибочную информацию от правильной

«Да-нетка» (выскажите свое согласие / несогласие с данными утверждениями):

№	Утверждение	Да	Нет
1.	К  общеупотребительной лексике  относятся слова, которые, как правило, используются в различных стилях речи всеми говорящими на данном языке, являются общеизвестными
2.	В употреблении ограничены: диалектные слова, специальные слова — термины и профессионализмы, жаргонные слова
3.	Основу словаря любого языка составляет ограниченная в употреблении  лексика
4.	Диалектные слова — это слова, употребляемые только жителями той или иной местности
5.	Значения некоторых диалектных слов не отличаются от значений таких же слов литературного языка.
6.	Специальная лексика — это слова и сочетания слов, употребляемые преимущественно людьми определённой профессии, специальности.

Учимся определять и объяснять общеупотребительные и необщеупотребительные слова (диалектные и профессиональные)

Задание. Прочитай небольшую историю из книги Л. Успенского. Определи, о каком языковом явлении рассказывается в ней. Назови общеупотребительные, диалектные и слова специальной лексики

СЛОВО СЛОВУ РОЗНЬ

Возьму несколько слов: гора, паужинок, зинзубель, трансцендентный, аксамит... Все ли они вам понятны? Разумеется, не все: может быть, некоторые читатели усомнятся даже, русские ли это слова. Сомнение тут неуместно. Слово "паужинок" поймет любой пскович: в Псковской области оно означает вещь совершенно определенную, дополнительное принятие пищи между обедом и ужином... Но ведь псковичи - русские люди, говорят они только по-русски. Значит, и это слово русское, только областное. Оно употребляется не везде. "Зинзубелем" называют определенный столярный инструмент; называют так уже не в какой-нибудь одной местности, а по всей нашей стране. Но знают это слово далеко не все, - только столяры и люди, осведомленные в столярном деле. Следовательно, слово это не областное, а профессиональное. Тем не менее оно также русское. Наши столяры по -иноземному могут и не говорить. В известном смысле "профессиональным" термином является и слово "трансцендентный". Оно означает: "не могущий быть выраженным при помощи алгебры". Употребляют это слово только математики и те, кто математикой интересуется. Но известно оно в этой своей форме только в России. Значит, и это - русское слово. Теперь "аксамит". Можно наверняка сказать, что ни одному из ныне живущих на свете русских людей ни разу в жизни не придется с какой-нибудь практической целью произнести это название. А вот в таком великолепном памятнике русского языка XII века, как "Слово о полку Игореве", как и во многих других древних произведениях, оно встречается. Там описывается, как русичи помчались, захватывая красных девиц половецких, "а с ними золото, и паволоки, и дорогие аксамиты..." Слово "аксамит", означающее особый сорт дорогой материи, бархата, было употребительно в русском языке, но только в древнерусском.

И, наконец, "гора´". Где бы ни жил и кем бы ни был владеющий русской речью человек, чем бы - математикой, столярным делом, ботаникой, философией или хлебопашеством - ни занимался он, слово "гора´" он узнает и поймет. Это слово отличается от всех предыдущих одним: оно принадлежит не областному, не профессиональному диалекту, не древнему и не только современному русскому языку. Оно принадлежит великому языку общерусскому, общенародному.

(Л. Успенский «Слово о словах»)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание. Найди диалектные слова. Определи стиль и тип речи. Укажи украинизмы - А сказать тебе, почему лошадь слушается человека? - Ну, кажи, кажи. Послухаемо. - Заметь, какой у лошади глаз. Выпуклый. Как лупа. Значит,  все перед ней в увеличенном виде. Представляешь, какими она видит нас! Агромадными великанами! Ну и боится. Потому и слушается. - Чи ты дурень, чи шо? Хто тоби це казав? - Ведьмак жил у нас в деревне… - Брешет твой ведьмак! Лошадь не потому подчиняется, что боится, а потому, что доверяет, любит… Дывлюсь я, Ершов, зачем ты тут? Возле коня тоби нема шо робить. Ты не казак!

(Н.Краснов)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание. Прочитай отрывок из сказки русского писателя Павла Петровича Бажова «Малахитовая шкатулка». В богатую семью персонажей русских сказок Бажов ввёл уральских умельцев и показал особенности их речи. Используя комментарий, объясни значение выделенных слов.

Степан хорошее обеспечение семье оставил: дом справный, лошадь, корова... Настасья — баба работящая, ребятишки пословные, не охтимнеченьки живут. Год живут, два живут, три живут. Ну, обеднели всё-таки. Где же одной женщине с малолетками хозяйство управить! Тут родня и давай Настасье в уши напевать:

— Продай шкатулку-то! На что она тебе? Что напрасно добру лежать! Всё едино и Танюшка, как вырастет, носить не будет. Только купцам в пору покупать. С нашим ремьём не наденешь. А люди бы деньги дали. Разоставок тебе.

Справный — исправный, зажиточный, неплохой.  Пословный — послушный, кто слушается «по слову», без дополнительных понуканий, окриков. Охтимнеченьки — от междометия «охти», выражающего печаль, горе. Ох, горе мне, тяжело.

Управить — поднять.  Ремьё — лохмотья, отрепье  Разоставок — подспорье, прибавок, подмога

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание. Укажи диалектизмы в речи мальчика Кости из рассказа И.С. Тургенева «Бежин луг». Объясни, с какой целью писатель вводит их в текст? Выпиши диалектные слова, дай им толкование и назови синонимы этих слов в русском языке (если есть)

Шёл я из Каменной Гряды в Шашкино; а шёл всё нашим орешником, а потом лужком пошёл — знаешь, там, где он сугибелью выходит,  — там ведь бучило, знаешь, оно ещё всё камышом заросло; вот пошёл я мимо этого бучила, братцы мои, и вдруг из того-то бучила как застонет кто-то, да так жалостливо...

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание. Прочитай диалог бабушки и внука. Ответь на вопросы и выполни задания

– Бабушка, где Люба?

– По батожья ушла.

– По что?

– Ну, по столбцы!

– По что?

– Ну, по петушки!

– По что, по что?!

– По стебни.

– Не понимаю, бабушка!

– Ах, батюшка, какой ты бестолковый! По щавель. Сходи-ка, внучок, в огород, принеси бураков для борща.

– Чего принести, бабушка?

– Бураков.

– А это что такое?

– Ну, у нас так свёклу называют.

• Почему внук не понял бабушку?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Выпиши общеупотребительные слова

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Выпиши слова, которые использует бабушка и дай им толкование (используй словарь)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Встречал ли ты в речи , в художественной литературе эти слова? Можешь ли сказать, как называются они?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание. Выразительно прочитай и перескажи текст. Составь текст-рассуждение «Нужно ли сегодня собирать и изучать диалектные слова»

Одним из выдающихся учёных, посвятивших свою жизнь изучению русских диалектов, был Владимир Иванович Даль. Он составил «Толковый словарь живого великорусского языка», в который вошло более двухсот тысяч слов. Именно с Даля сочетание толковый словарь сделалось термином и прочно вошло в современный научный обиход. Академик А.А.Шахматов писал: «В словаре Даля впервые смешаны два языка – язык письменный и живой язык современных великорусских говоров. Это нисколько не умалило его значения как справочного руководства: он удовлетворяет вполне и научным, и практическим требованиям»… В словаре Даля приведена такая поговорка: «Нужда рукавицу с варьгой сроднила». Что она означает? Оказывается, довольно широко в русском языке распространены специальные названия для верхних рукавиц и нижних. Конечно, чаще всего такие названия мы встретим на Севере, на Урале и в Сибири, то есть там, где нередко носят две пары рукавиц сразу. Здесь употребляются такие местные названия, как верхницы, верхоньки и исподки. А в некоторых местах рукавицами называют верхние кожаные или суконные рукавицы, а варьгами, варежками – нижние, вязаные. Отсюда, видимо, и выражение, записанное В.И.Далем… Разговорно-просторечное слово безалаберный известно всем говорящим по-русски. Обозначает оно нечто бестолковое, беспорядочное. Исторический корень этого слова - алабор. Его старинное значение «порядок». Слово алабор издавна известно в русском языке. Ещё во времена В.И.Даля в Тверской губернии словом алабор называли устройство, распорядок, порядок. Слово алабор в русских говорах употреблялось также в значениях: «черёд, очередь», «ум, рассудок» и т.п. Существовал и глагол алаборить – то есть «переделывать, приводить в порядок по-своему». Из предложного сочетания без алабора и было образовано прилагательное безалаберный в значении «беспорядочный» или даже «бестолковый», «безрассудный». В современном языке слово безалаберный употребляется по преимуществу с оттенком разговорности в значении «бестолковый, беспечный».

(По З.Н.Люстовой «Беседы о русском слове»)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Установим соответствие

В национальном русском языке имеются два основных наречия-диалекта (северное и южное), в состав которых входят самостоятельные говоры. Используя словарь, заполни таблицу

Общеупотребительные слова	Диалектные слова
	Северные	Южные
Свёкла
Говорить
Красивый
Жердь
Дом
Слабый

Заполним лакуны

	ГРУППЫ СЛОВ ПО УПОТРЕБЛЕНИЮ

?

НЕОБЩЕПОТРЕБИТЕЛЬНЫЕ СЛОВА (ОГРАНИЧЕННЫЕ В УПОТРЕБЛЕНИИ)

?

?

Учимся сопоставлять

Задание. Выразительно прочитай стихотворение А. Яшина “Родные слова” и ответь на вопросы. Сравни общеупотребительные и диалектные слова и запиши вывод

Родные, знакомые с детства слова Уходят из обихода: В полях поляши – тетерева, Летятина – дичь, Пересмешки – молва, Залавок – подобье комода. Не допускаются в словари Из сельского лексикона: Сугрёвушка, Фыпики – снегири; Дежень, Воркуны вне закона. Слова исчезают, как пестери, Как прясницы и веретёна. Возилкой Неполный мешок с зерном  Вчера назвала мельничиха, Поднёбицей – полку под потолком,  Клюкву – журавлихой. Нас к этим словам привадила мать, Милы они с самого детства. И ничего не хочу уступать Из вверенного наследства. Но как отстоять его, Не растерять  И есть ли такие средства?

• О чем грустит поэт?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Можешь ли ты, не пользуясь материалом для справок, объяснить значение непонятных тебе слов?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Почему поэт вводит данные слова в стихотворение?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Как автор стихотворения относится к непонятным для тебя словам?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Зачем нужно сохранять “милые с детства слова”?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Находим связи между видами искусства

Задание. Рассмотри картину Е.В. Честнякова «Свадьба». Это русский художник, родившийся в деревне Шаблово Костромской области. Таким ли ты представляешь себе это знаменательное событие? Да, многое изменилось с тех пор. Но именно так выглядели наши предки. Опиши картину, используя диалектную лексику (см. словарь Даля)