Формально-динамические параметры и содержательные характеристики толерантности как качества личности

Параметры	Характеристики
направлены в толерантности действия и поведение человека на:	- помощь Другому в его выборе и актуализации, то есть обеспечивать условия естественному, свободному и эффективному становлению человека как полноценной личности (личностный рост)
достигается это без применения мер насилия и средств принуждения, а через механизмы и составляющие толерантности:	принятие	принятие – положительное отношение к существующим отличиям Другого; проявляется в способности к безусловному принятию себя и способности к безусловному принятию Другого
	психологические составляющие, лежащие в основе принятия; проявляются в способности понимать, признавать, быть открытым, ассертивным, доверять, проявлять уважение и пр.
	понимание	понимание – умение видеть другого «изнутри», как способность взглянуть на его мир одновременно с двух точек зрения - своей собственной и его; проявляется в понимании себя – более глубокое и подлинное представление о себе, своем актуальном состоянии: мысли, переживания; сближение «Я реального» и «Я идеального», адекватная «Я-концепция», пр. понимании Другого – способность к дифференцированному, адекватному восприятию действительности и особенностей Другого
	признание	признание – способность видеть в другом именно Другого, как носителя других ценностей, логики мышления, форм поведения; проявляется в признании естественности и неизбежности существования различий между людьми; готовности уважать эти различия; готовности признавать свободу и права каждого человека; готовности вступать в межличностный контакт на основе глубокого и тонкого понимания и сопереживания
	доверие	доверие с базисной установкой – Вера в человека; проявляется в безусловно, либо условно-позитивной Вере в человека
	открытость	открытость, где проявляется опыт любого типа; проявляется через внутренний опыт, как субъективное переживание событий внутреннего мира; внешний опыт, как доверительно-открытые взаимодействия
	способность к сосуществованию с Другим	способность к сосуществованию с Другим, как вступление с ними в ненасильственные формы взаимодействия, то есть готовность и способность к Диалогу; проявляется через достижение согласованности своих действий с действиями другого
зависит толерантность от проявления личностью смысловой активности, либо:	либо: - приспособиться к неблагоприятным факторам через адаптивный характер поведения; либо: - проявить «смысловую» или «иную активность» – т.е. человек четко знает, критически осмысливает свое отношение к Другому, способен логически отстаивать (оправдывать) свое отношение

Изучив психологические характеристики, параметры и механизмы толерантности (толерантного отношения), приходим к следующим выводам:

• толерантные отношения – это «одновременно и оценочное, и установочное явления» [ 136,с.377]. Прежде всего, объект «оценивается относительно себя (т.е. с точки зрения его значимости): безразличный - небезразличный; приятный - неприятный; опасный - неопасный; полезный - вредный» [43, с.18];

• и терпимое, и терпеливое, и толерантное отношения актуализируются только тогда, «когда мнения, оценки, верования, поведение и т.п. других людей не совпадают с мнениями, оценками, ожиданиями субъекта взаимодействия» [131, с.12];

• формально зависит проявление терпимого, терпеливого и толерантного отношения от уровня развитости отношения между субъектами и проявления смысловой активности либо: -приспособиться к неблагоприятным факторам через адаптивный характер поведения; -проявить «смысловую» или «иную активность»: инстинктивное отношение, интуитивное – человек не осознает «не знает оснований своего отношения», осознанное – «четко знает и критически осмысливает» свое отношение [136, с.388] и способен логически его отстаивать («оправдывать») [43, с.21];

• терпимое, терпеливое, толерантное отношения для человека – это «свободное и ответственное самоопределение в каждой конкретной ситуации выбора» [56, c.105-106]; эти отношения «актуализируются не только при определенных условиях, но и при соответствующих усилиях самого человека», т.е. должна быть «смысловая и иная активность человека…» [56,c.105-106];

• толерантные отношения в психологии рассматривают через действия и поведение, к которым они приводят, в которых и разворачиваются: доверие, открытость, принятие, признание и понимание, уважение, дискуссия, способность к сосуществованию с Другим через ненасильственные формы взаимодействия и пр.; «Толерантность / интолерантность может быть характеристикой конкретного поведения индивида в той или иной ситуации, но также и характеристикой стиля его поведения и даже его характера. Но в общем плане толерантность мы определим как способность индивида воспринимать без агрессии мнения, отличающиеся от собственных, а также особенности поведения и внешности других индивидов» (С.К. Бондырева, Д.М. Колесов) [43,с.4];

• толерантность в отношении – есть яркое проявление субъективности: способности «исходить (в своих действиях) из самого себя, из своего суверенного пространства, ограниченного от всего прочего… за собственными границами» [136, с.388]. В данном случае, четко прослеживается связь субъективности с индивидуальностью;

• толерантное отношение к соответствующей действительности обязательно, «наполнено» эмоциями, оценками, смыслом, а иначе – это «Этический тупик» как «этическое вырождение знания» [34,с.29-30]. Сближение культурных уровней, норм воспитания, характеров (А.И. Захаров), обеспечивает терпимое отношение друг к другу. Менее проявляются неуважительность, невнимательность, грубость, стыдливость, брезгливость (С.Б. Багдасарян). Рассматривают чувства, усиливающие:

-толерантность: дружба, в высшем проявлении толерантности – любовь;

-интолерантность: зависть, ревность, в высшем проявлении интолерантности – ненависть [56]; [43]; [136]; [261].

В психологии стремятся различать толерантность личности по видам. Обзор исследований показал, что авторы, изучая различные виды толерантности, едины в том, что исходят в целом из понимания общей сути толерантности: это свойство личности проявлять отсутствие негативной реакции в тех случаях, когда она возможна и ожидаема. Представлено огромное разнообразие проявления личностью толерантности. Однако, видовая, либо какая другая по смыслу систематизация или группирование толерантности в психологии отсутствует. Сделаем попытку систематизировать выявленные нами виды толерантности, как понятия психологического. Определим как параметры: признаки, направленность, стабилизация личности (см. Приложение 3 «Систематизация видов толерантности как понятия психологического»). Приходим к выводу, что толерантность подвергая видовому изучению, рассматривают либо как: личностное приобретение [43], [205]; как специальная система стабилизации личности и психологическая устойчивость, по отношению к социальному окружению [43], [86], [205], [247], [107], [155], [157] [246], [221]; различают по мотивации [33], [115], [236], [158]; по направленности личности [15], [22], [56], [55], [68], [143], [167] (см. Приложение 3; Таблица 1 (краткий вариант), Таблица 2 (расширенный вариант) «Систематизация видов толерантности как понятия психологического по общим параметрам: признаки, направленность, система стабилизации личности»).

Это позволит видеть как широту видовой представленности толерантности и толерантных отношений, разворачивающихся внутри, так и факторы обуславливающие формирование и становление конкретного вида. В рамках заявленной темы исследования данное группирование позволит выявить особенности той видовой представленности как некой системы, в рамках которой находит свое выражение толерантность как профессиональное качество педагога. Представим таблицу (см. Таблица 2).

Таблица 2