Депонированная монография

УДК 159.9

Чекмарева, Т.Н. Теория и методология становления толерантности педагога: монография [Текст] / Т.Н. Чекмарева. – Братск: ГОУ ВПО «БГУ», 2010. – 134 с. Деп. в ИНИОН РАН № 60914 от 19.10.2010 г.

Монография содержит глубокий теоретико-методологический анализ психологических и педагогических концепций толерантности. Предпринята попытка выявить базисную основу (генезис, семантическое поле) и современное понимание феномена «толерантность» как психологической категории.

Обоснована необходимость изучения толерантности в контексте профессиональной педагогической деятельности и условий, которые способствуют становлению толерантности педагога.

Обозначены и предложены пути решения основных проблем: базовые механизмы, этапы, уровни толерантности. Связана проблема с проектированием процесса развития толерантности педагога как профессионального качества.

Особое внимание уделено моделированию психолого-педагогических условий развития толерантности как профессионального важного качества педагога в системе высшего профессионального образования, через создание практико-ориентированной модели развития толерантности педагога.

В приложениях представлены глубокие авторские разработки по теме исследования: «Система подходов к исследованию толерантности как многомерного понятия в психологии по критериям: состояние организма, личностная ценность»; «Толерантность педагога как динамичное, компенсаторное качество и как элемент системного образования» (« Этапы становления толерантности как качества динамичного и компенсаторного»; «Формально-динамические параметры и содержательные характеристики толерантности как качества личности»; «Этапы развития механизма «ПРИНЯТИЕ» как ведущего в становлении толерантности»); «Систематизация видов толерантности как понятия психологического по общим параметрам: признаки, направленность, система стабилизации личности» (ВИДЫ ТОЛЕРАНТНОСТИ).

Монография будет интересна преподавателям высших учебных заведений, работникам учреждений повышения квалификации, студентам и аспирантам, а также всем интересующимся проблемой феномена «толерантность».

Автор __________________ Т.Н. Чекмарева

подпись

Р Е Ц Е Н З И Я

на монографию

«Теория и методология становления толерантности педагога»

авт. Чекмарева Татьяна Николаевна

Актуальность темы теоретического исследования Т.Н. Чекмаревой не вызывает сомнения, так как вопросу теории и практики становления толерантности педагога уделяется недостаточно внимания в психолого-педагогической науке. Автор справедливо отмечает, что существует противоречие между объективной потребностью общества в развитии высокого уровня общечеловеческой и профессиональной культуры педагогов, базирующейся на гуманистических ценностях, и реальным состоянием подготовки, ориентированной в основном, на формирование профессионально-функциональной готовности выпускника (будущего педагога), соответствующей требованиям ГОСТа дипломированного специалиста.

Монография содержит глубокий теоретико-методологический анализ толерантности как психологической категории и педагогической сущности, в частности в гуманистической и экзистенциальной концепции построения отношений. Вскрыты психологические основания исследования толерантности педагога в аспекте изучения личности в системе толерантных отношений.

Предпринята попытка выявления и обоснования уровней и этапов становления толерантности педагога. Освещая технологию и специфику организации процесса становления толерантности педагога, автором предложена модель создания психолого-педагогических условий становления толерантности как профессионального важного качества педагога в системе высшего профессионального образования.

В целом, научно-теоретические сведения монографии компетентно систематизированы для изучения и усвоения материала по таким вопросам как генезис и психолого-педагогические основы феномена «толерантность», проектирование и апробация процесса становления толерантности педагога как профессионального качества.

Монография будет интересна преподавателям высших учебных заведений, студентам и аспирантам, интересующимся феноменом «толерантность» в психолого-педагогическом аспекте; так же работникам учреждений повышения квалификации, занимающихся подготовкой и переподготовкой кадров, в условиях когда не только назрела острая социально-педагогическая необходимость воспитания толерантного педагога, но и возникла реальная возможность осуществить подготовку через овладение культурой толерантности.

« 27 » мая 2010 г.

к. псх. н., доцент Е.В. Фалунина

Чекмарева, Т.Н. Теория и методология становления толерантности педагога: монография [Текст; Электронный вариант] / Т.Н. Чекмарева. – Братск: ГОУ ВПО «БГУ», 2010. – 134 с. Деп. в ИНИОН РАН № 60914 от 19. 10. 2010 г.

УДК 159.9

Чекмарева, Т.Н. Теория и методология становления толерантности педагога: монография [Текст; Электронный вариант] / Т.Н. Чекмарева. – Братск: ГОУ ВПО «БГУ», 2010. – 134 с. Деп. в ИНИОН РАН №__60914 от 19. 10. 2010 г

УДК 159.9

Чекмарева, Т.Н. Теория и методология становления толерантности педагога: монография [Текст; Электронный вариант] / Т.Н. Чекмарева. – Братск: ГОУ ВПО «БГУ», 2010. – 134 с. Деп. в ИНИОН РАН №__60914 от 19. 10. 2010 г