Толерантность педагога как динамичное, компенсаторное качество и как элемент системного образования

Понимание

Понимание частично

Непонимание

Признание (как основа)

частично Признание (как основа)

Непризнание (как основа)

Принятие Другого

Сдерживание себя в отношении принятия Другого

Непринятие Другого

толерантность

терпение

терпимость

терпеливость

интолерантность

нетерпимость

Расширение сознания

Расширение сознания

толерантность

терпение,

терпеливость,

терпимость

Понимание

проявляя в полной мере смысловую или иную поисковую активность (рефлексия, самоанализ пр.), человек умеет, желает, стремиться, готов понять Другого, то есть проявляет способность взглянуть на мир Другого одновременно с двух точек зрения: своей собственной и его

Понимание частично

недостаточно проявляя смысловую или иную поисковую активность, человек либо:

-только иногда проявляет желание и стремление понять Другого;

-не умеет, не желает и отказывается по какой-либо причине понять Другого.

Далее приспосабливается к неблагоприятным факторам через адаптивный характер поведения

Непонимание

не проявляя смысловую или иную поисковую активность, человек либо:

-не умеет;

-не понимает смысл того, чтобы вникать в мир Другого и таким образом выражает непонимание Другого в принципе;

Приспосабливается к неблагоприятным факторам через адаптивный характер поведения

Признание (как основа)

видеть в Другом именно другого, как носителя других ценностей, логики мышления, форм поведения; признавать индивидуальность Другого

частично Признание (как основа)

частично видит в Другом именно другого, как носителя других ценностей, и через это частично некоторые индивидуальные особенности Другого признает

Непризнание (как основа)

не признание и отрицание индивидуальных особенностей Другого

Принятие Другого

проявляется как:

-способность к безусловному принятию Другого

-способность высоко ценить Другого

-способность доверять Другому

-способность поддерживать Другого и друг друга

-личность тем более зрелая, чем в большей мере она способна к принятию Другого таким, «каков они есть», к уважению его своеобразия и права быть собой

Сдерживание себя в отношении принятия Другого

проявляется как:

ориентируясь на партнерскую модель выражает

-готовность быть к Другому снисходительным и снисходительно относиться к его (чужому) мнению,

-готовность быть миролюбивым,

-готов частично доверяет Другому (но только в том, в чем уверен)

-способность к торможению своих побуждений

-способность подавлять свои импульсивные, малообдуманные эмоциональные реакции

-любящий с условиями

Непринятие Другого

проявляется как:

-неспособность, неготовность, нежелание принять Другого,

-отрицает в Другом что-либо как и в себе

-завистливый, критичный, как следствие тратит силы, энергию, время на борьбу с тем, что не принимает

-недоверие к Другому,

-конфликт как следствие непринятия Другого или чего-то, что считает неправильным, неправомочным, нелегитимным, не имеющим права на существование именно в этом человеке или в мире вообще

толерантность

терпение

терпимость

терпеливость

интолерантность

нетерпимость

Расширение сознания

от сдержанности, выдержанности до безусловного принятия Другого

Расширение сознания

от неспособности и нежелания понимать, признавать и принять Другого, к готовности быть и, возможно, стать миролюбивым, снисходительным и пр.

толерантность

терпение,

терпеливость,

терпимость