Тема 2. Генезис целей и задач музыкального воспитания с 1917 года по настоящее время.

Декреты по развитию общеобразовательной школы. Трудности послевоенных лет. Эксперименты в области воспитания и образования. Реформа музыкального образования 1922 года. Музыкально-просветительская деятельность педагогов-музыкантов Н.Игумнова, А. Гольденвейзера, А. Гедике Народная Академия А.Кастальского. Обучение в музыкальных школах Москвы, Киева, Ростова. Программа 1933 года для общеобразовательной школы. Научные исследования в области музыкальной педагогики В. Шацкой, Б.Яворского, Б.Асафьева, Н.Гродзенской, Н.Брюсовой. Музыкальное воспитание, хоровых коллективов. Программы Д.Кабалевского, А.Алиева для общеобразовательной школы «Мировая художественная литература» Л.Предтеченской в музыкально-эстетическом воспитании учащихся старших классов школы. Обзор авторских программ последних лет для общеобразовательной школы. Музыкальные школы в системе музыкального воспитания и образования детей.

Требования к знаниям, умениям, навыкам:

в процессе ознакомления с методиками музыкального воспитания проводить сравнительный анализ, отмечать изменение целей, основные методические подходы, уметь иллюстрировать сообщения конкретными примерами.

Литература.

Халабузарь А. «Теория и методика муз. воспитания» сс.26-80; Алиев Ю. «Настольная книга учителя музыки» с.20-24.

Вспомогательный материал по теме Обзор программ обучения по музыке.

В 80-х г.г. появляется программа по музыке Д. Кабалевского. В программе утверждается новая концепция музыкального воспитания с целью: воспитание музыкальной культуры как части духовной культуры, вводится принцип «активного восприятия музыки» как основы музыкального воспитания; музыкальная грамота рассматривается более широко, как музыкальная грамотность. Методическое обеспечение уроков, четкая система переподготовки кадров, конференции, открытые уроки по ТВ, выпуски журнала «Музыка в школе» — это было той художественно-педагогической средой, в которой учитель музыки чувствовал свою значимость.

Но, к концу 80-х г.г. начался спад, как писал Д. Кабалевский перед кончиной, его идеи приняты сердцем, но адекватного внедрения и развития его концепции не получилось.

В 90-х г.г. появляются новые программы:

• «Шестилетки и музыка» Кадобиной, Усачевой, Школяр (с включением поэзии, рисунка, пластики, обилием игровых методов);

• программа для шестилеток Рачиной, Алексеева «Путешествие в страну «Музыка»» (с традиционными видами деятельности и игровыми методами обучения);

• программа Терентьевой для 1-4 классов «Музыка, музыкально-эстетическое воспитание» тоже в первооснове положения Д. Кабалевского, а также Неменского – автора программы по ИЗО и Предтеченской – автора курса МХК, являющимся логическим продолжением уроков музыки в старших классах.

С 1993 г. Мин. образования России рекомендована программа «Музыка», составленная группой специалистов – доктором педагогических наук Цыпиным, кандидатом пед. наук Старобинским, методистами – Рачиной и Белобородовым, Гайской, Апраксиной. В основе — программа Кабалевского. Основная концепция программы сводится к следующему: главная цель – формирование музыкальной культуры, накопление индивидуального социально-художественно опыта, развитие художественного вкуса, избирательного отношения к различным музыкальным явлениям.

В 1998 г. выходят учебники и методические пособия Науменко, Алеева, утвержденные Мин. образования с 5 по 8 классы. В основе – опять идеи Д. Кабалевского.

Дополнение к программе Кабалевского являются Хрестоматии по программе «Музыка» таганрогских педагогов для 1-4 классов.

Это пример того, что каждый педагог на основе программ-стандартов может создавать свою рабочую программу, которая утверждается методическим советом школы.

Есть общие моменты, которые лежат в основе всех перечисленных программ, обусловленные постулатами педагогики, психологии, методики.

Все вышеуказанные программы построены тематически, т.е. каждая четверть и, соответственно, каждый урок имеет тему.

Кабалевский 1 кл. I четверть – «3 кита в музыке».

Ригина 1 кл. II четверть – «Музыкальные инструменты», «Волшебница-зима»,

Алев – Науменко – 6 кл. «Из чего сделана музыка?»

Школяр-Усачева – 6 кл. «Стиль в музыке».

Цели всех программ – нравственное воспитание подрастающего поколения через музыку. Задачи – развитие музыкальных способностей, формирование музыкальной грамотности, приобщение к «золотому фонду» - народной, классической, современной музыки.