2. Основные этапы выполнения выпускной квалификационной работы.

Рекомендуется следующий порядок выполнения работы:

1) выбор темы работы, подбор литературы, разработка плана исследования самой выпускной квалификационной работы;

2) утверждение темы и плана работы научным руководителем;

3) подготовка материалов по теоретической части работы и устный отчет перед научным руководителем по теоретической части;

4) сбор материалов психологического исследования, их обработка, консультирование, устный отчет по практической части;

5) оформление работы и представление ее на кафедру;

6) рецензирование работы научным руководителем;

7) защита работы.

3. Выбор темы работы и назначение

научного руководителя

Слушатель в письменной форме регистрируется с указанием темы (проблемы) работы и предложением по кандидатуре научного руководителя (последнее в том случае, если об этом есть предварительная договоренность с одним из преподавателей кафедры).

При выборе темы работы необходимо учитывать:

• научные направления, рекомендуемые кафедрой с учетом ее специализации и актуальности психологических проблем;

• научный задел студента, его интересы;

• потребности организаций и учреждений, на которых предстоит работать выпускнику после окончания института.

Кафедра предлагает слушателям возможные темы выпускной квалификационной работы.

Слушатель может по согласованию с научным руководителем предложить свою тему, не вошедшую в указанный перечень.

4. Обязанности научного руководителя

Научный руководитель назначается из числа преподавателей кафедры психологии.

Научный руководитель обязан:

• оказать помощь слушателю в выборе темы работы и выдать задание на выполнение работы;

• регулярно, в соответствии с графиком, консультировать слушателей по плану работы, подбору литературы, проведению исследования, обработке данных и другим вопросам;

• контролировать ход выполнения отдельных частей работы в соответствии с планом выполнения работы, возможны консультации по скайпу и электронной почте;

• подготовить отзыв на работу и организовать ее защиту.

В отзыве на работу отмечается степень соответствия работы поставленным требованиям, целям и плану; глубина и полнота раскрытия основных вопросов темы; наличие и обоснованность самостоятельных выводов и предложений; достоинства и недостатки работы; дается общая оценка работы " к защите" или "на доработку" (с указанием что именно и как нужно доработать).

5. Структура и содержание работы

Каждая выпускная квалификационная работа должна иметь следующую структуру:

• титульный лист (см. приложение 1)

• содержание (оглавление)

• введение

• основная часть

• заключение

• список литературы

• приложения.

Рассмотрим, что представляет собою каждая из частей (структурных элементов) выпускной квалификационной работы.

Содержание

В содержании (оглавлении) в строгой последовательности даются все названия структурных элементов выпускной квалификационной работы с указанием номеров страниц, на которых они помещены: введение, главы и параграфы, заключение, список литературы, приложения.

Содержание оформляется на одном листе, нумерация страниц начинается с титульного листа.

Главы нумеруются арабскими цифрами, параграфы – арабскими цифрами через точку. Например: глава вторая – Глава 2; третий параграф главы второй – 2.3. и т.д. Каждая глава по тексту выпускной квалификационной работы начинается с новой страницы.

Не нумеруются: введение, заключение, список литературы, приложения.

Введение

В введении необходимо кратко описать программу исследования, т.е. объяснить, какую проблему и с помощью каких средств вы намерены решить. Это значит:

- показать актуальность темы работы;

- сформулировать исследуемую проблему;

- определить цели и задачи исследования;

- обосновать объект и предмет исследования;

- сформулировать основные гипотезы

- дать характеристику используемых методов исследования, а также обработки и анализа полученных данных;

- показать, какое практическое значение имеет или может иметь проведенное исследование, какие ожидаются конкретные результаты.

Не жалейте времени и сил на разработку программы вашего исследования – эти затраты многократно окупятся, гарантируя высокий конечный результат вашей работы.

Следует начать с осознания и формулирования проблемы исследования.

От того, как вы сформулируете проблему, зависит все остальное – цель работы, направление исследования, используемые методы, конечный результат.

Цель исследования – это конечный результат, который вы хотели бы получить. Подавляющее большинство тем выпускных квалификационных работ по психологии имеют практическую направленность и связаны с получением результатов психологического исследования с использованием психодиагностических и иных методов, для выработки психологических рекомендаций. Другими словами, очень часто целью исследования является разработка мер, направленных на решение рассматриваемой проблемы. Формулируя цель работы, следует исходить из ее актуальности и собственных возможностей.

Задачи исследования – это те конкретные шаги, которые вы должны предпринять для решения указанной проблемы. Это те вопросы, на которые нужно дать ответы, чтобы обеспечить достижение поставленной цели.

Объект исследования – это то, на что направлено наше исследование. Обычно это то психологическое явление или процесс, в рамках которого ведется изучение проблемы.

Предмет исследования – это те стороны и свойства объекта, которые в наибольшей степени выражают исследуемую проблему и подлежат изучению. К примеру, вы изучаете роль мотивации в повышении эффективности учебной деятельности школьников подросткового возраста. Таким образом объект исследования – учебная деятельность подростков, а предмет исследования – мотивация учения и ее роль в эффективности учения.

Гипотеза – это научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо фактов, которое надо подтвердить или опровергнуть (о характере, причинах и о путях решения исследуемой проблемы). Без формулирования гипотез (в явном или неявном виде) провести исследование невозможно. Именно гипотезы определяют, какие данные потребуются для анализа, какие вопросы должны быть поставлены, какие методы могут использоваться в их решении и т.д.

Методы исследования, сбора и обработки информации многообразны и с трудом поддаются классификации. В самом общем виде можно говорить о трех группах методов: наблюдение, эксперимент (сознательно организованный и контролируемый опыт, например, тестирование) и опросный метод. Выбор методов исследования определяется целью исследования, исследовательской ситуацией, особенностями объекта исследования.

В результате разработки и реализации программы исследования вы создаете психологическую модель, представляющую собой основу для объяснения происходящих процессов.

Объем введения обычно не превышает 3 - 4 страниц машинописного текста.

Основная часть.

Основная часть обычно состоит из двух глав.

Первая глава – как правило, теоретическая. Она может включать в себя:

1) анализ теории и имеющейся практики решения взятой для исследования психологической проблемы, как она представлена в психологической литературе, рассмотрение точек зрения ведущих специалистов в области этой проблемы;

2) анализ возможных средств и методов решения проблемы;

3) логический анализ основных понятий, определяющих сущность и содержание предмета исследования, их четкое и однозначное определение, соответствующее целям именно вашего исследования. Такой анализ используемых понятий в теоретической части избавит вас в дальнейшем от терминологических двусмысленностей и поможет более убедительно обосновать полученные результаты;

4) построение логики (алгоритма) собственного исследования.

Первая глава обеспечивает теоретическую основу для второй и третьей глав и должна быть с ними логически связана. Это не изложение материала лекций, учебников или монографий, а осмысление имеющихся теоретических представлений и построение теоретической основы исследования. Глава завершается кратким изложением выводов, полученных по каждому из ее параграфов.

Во второй главе содержится описание методики работы, процедуры опытов, результаты опытной и экспериментальной работы. Выбор методов диагностики, а также обработки и анализа данных, используемые процедуры опытной работы должны быть тщательно обоснованы. Сами методы и методики должны быть подробно описаны. Если используются общеизвестные процедуры, то подробного описания можно не делать, но в этом случае должны быть сделаны подробные ссылки на источники информации. Во второй главе содержится психологический анализ материалов, полученных с помощью принятой методики. В этой главе проводится оценка теоретических и практических результатов проведенной работы, приводятся данные, позволяющие сделать выводы о подтверждении или, наоборот, неподтверждении выдвинутой гипотезы исследования. Описываются выявленные с помощью принятой методики закономерности изучаемых психологических явлений. На основе сделанных выводов даются рекомендации о путях решения изучаемой психологической проблемы. Рекомендации должны быть обоснованы данными, полученными в исследовании, и подкреплены, насколько это возможно, соответствующими количественными и качественными показателями.

Заключение.

В этой части работы излагаются основные результаты исследования, выполненного слушателем. Заключение пишется на основе выводов, сделанных по каждой главе работы. Рекомендуется следовать такой логике заключения. Первое положение заключительных выводов обычно отвечает на вопрос, достигнута ли цель работы и каковы результаты проверки основной гипотезы. Второй и последующие положения отвечают на вопрос, насколько решены в работе первая, вторая и последующие задачи исследования. Заключительное положение может касаться перспектив дальнейшей работы по этой проблеме.

Список литературы.

Список литературы позволяет проверить достоверность используемой информации, дает возможность оценить навыки по работе с документами и литературой, по нему сразу можно определить уровень подготовки слушателя к самостоятельной профессиональной работе. В список включается только та литература, которая непосредственно использована слушателем при написании работы, т.е. на которую имеются ссылки в работе. В список литературы должны входить различного типа источники: учебная, научная, монографическая, статьи, периодические издания, первоисточники и т.д. Использование при выполнении выпускной квалификационной работы только учебной и популярной литературы свидетельствует о недостаточной подготовленности автора к самостоятельной профессиональной деятельности.

Каждый источник в списке литературы должен быть пронумерован.

Допускается использование различных систем организации библиографии в научной литературе, мы рекомендуем вариант внутритекстовых ссылок с расположением источников в списке литературы в следующем порядке:

1) монографии и статьи в алфавитном порядке;

2) книги и статьи иностранных авторов на языке оригинала в алфавитном порядке.

Цитируя или упоминая (используя) чьи-либо суждения, факты, следует непременно делать библиографические ссылки. Если много ссылок - это совсем неплохо для молодых исследователей, гораздо хуже, если используются чьи-то материалы без указания их авторов. Ведь те, кто будет оценивать вашу работу, знают, как правило, что и откуда вы взяли.

Ссылки делаются в скобках (квадратных, круглых, прямых), внутри которых проставляется порядковый номер источника информации и номер используемой страницы, например: [ 17, с.79 ], (17, с.79) или / 17, с.79 / – что вы ссылаетесь в своей работе на источник информации под семнадцатым номером в списке литературы и на страницу 79 в нем.

При цитировании авторский текст оригинала заключается в кавычки, если вы передаете его дословно. Если вы излагаете чье-либо суждение своими словами, достаточно просто сделать ссылку на номер источника и страницу, кавычки при этом не ставятся. Если нужно просто перечислить литературу, в которой рассматривались указанные вами вопросы, в скобках следует перечислить номера источников через запятую: [11, 13, 18] . Чтобы подчеркнуть свое уважение к автору, можно указать его фамилию и инициалы перед ссылкой на источник. Например: в своей работе академик А.В.Петровский [15. с.89 ] рассматривал...

Оформление каждого источника информации в списке литературы производится в соответствии с существующими требованиями. Чтобы узнать эти требования, загляните в список литературы в конце любой монографии или сами изучите специальный стандарт оформления библиографии.

Вы увидите, что для книги обязательно указываются автор, название книги (с уточнениями, если они есть), место издания, издательство, год издания. Для статьи (в журнале или сборнике) указываются автор статьи, название статьи, название журнала (сборника), его номер, год издания (для сборника и место издания).

Приложения.

Назначение этого раздела – дать более развернутое, чем в основной части выпускной квалификационной работы, представление о тех источниках и промежуточных материалах, с которыми работал слушатель. С помощью приложений доказывается достоверность используемых данных, проводимых расчетов, аргументируется анализ и предложения. Этот раздел позволяет сократить размер основной части и построить ее более рационально, убирая в приложения все вспомогательные материалы, дополнительные методические средства, некоторые сырые данные, на основе которых рассчитаны количественные показатели исследуемого психологического явления или процесса.

Приложения располагаются в порядке появления ссылок на них в работе. Каждое приложение начинается с нового листа и содержит в правом верхнем углу слово "Приложение", напечатанное прописными буквами. Если приложений несколько, то каждое приложение нумеруется. Если на одном листе может быть помещено несколько рисунков или таблиц, то они нумеруются в пределах каждого приложения. Объем приложений и их количество не ограничены. Нумерация страниц приложения является сквозной.

При ссылке в тексте работы на материалы приложения следует напечатать слово "приложение" или сокращенно "прил." обыкновенным шрифтом, поставить номер приложения, а если необходимо, то и указать номер таблицы или рисунка в приложении.