
- •Предисловие
- •Раздел 1. Разговорный стиль речи.
- •Тема 1. Разговорный стиль речи. Лексические особенности разговорного стиля речи
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Миль пардон, мадам!
- •Послетекстовые задания
- •Тема 2. Морфологические и синтаксические особенности разговорного стиля речи
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Речь и ремешок
- •Послетекстовые задания
- •Тема 3. Жанры разговорного стиля речи. Диалог – характерная черта разговорного стиля.
- •Предтекствые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Дочь Альбиона
- •Послетекстовое задание
- •Тема 4. Анализ текста разговорного стиля
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекствые задания
- •Раздел II. Художественный стиль речи
- •Тема 1. Особенности художественного стиля
- •Предтекстоввые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 2. Изобразительные средства языка
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •И.С. Тургенев «Гроза промчалась»
- •Послетекстовые задания
- •Тема 3. Описание природы в произведениях художественной литературы.
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Послетекстовые задания
- •Тема 4. Анализ художественного текста
- •Предтексовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Золотой луг
- •Раздел III. Официально-деловой стиль
- •Тема 1. Особенности официально-делового стиля
- •Предтекстовые упражнения
- •Притектовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 2. Жанры официально-делового стиля (автобиография, заявление, доверенность, расписка)
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Послетекстовые задания
- •Тема 3. Жанры официально-делового стиля (характеристика, протокол)
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Постановили:
- •Повестка дня:
- •Послетекстовые задания
- •Тема 4. Анализ текста официально-делового стиля
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Глава 2 Статья 17
- •Послетекстовые задания.
- •Раздел 4. Публицистический стиль речи
- •Тема 1. Особенности публицистического стиля речи
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 2. Газетные жанры
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Установлена метеомачта
- •Мчались танки, ветер поднимая…
- •На защите прав женщин
- •Послетекстовые задания
- •Тема 3. Извлечение информации из материала прессы
- •Предтекстовые упражнения
- •Притектовое задание
- •Акцент – на качество работы
- •Послетекстовые задания
- •Тема 4. Составление телерепортажа
- •Предтекствые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 5. Обзор газетного материла
- •Предтекстовые упражнения
- •Лексические опоры для тематического обзора материалов из периодической литературы:
- •Притекстовые задания
- •Финальный отчет Зидана
- •Фифа родила мышь
- •Мать Зидана: я благодарна сыну, который защитил честь семьи
- •Послетекстовое задание
- •Тема 6. Круглый стол на тему: «роль прессы в жизни молодёжи»
- •Предтекстовое упражнение
- •Притекстовые задания
- •На фестивале студентов
- •Night.Kz: два года мы в центре ночной жизни
- •Пандемия спиДа губительнее любых войн
- •Послетекстовые задания
- •Раздел 5. Нучный стиль речи
- •Тема 1. Особенности научного стиля речи
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Метеорит
- •Послетекстовое задание
- •Тема 2. Лексические особенности научного стиля речи
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовое задание
- •Тема 3. Морфологические особенности научного стиля речи
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 4. Синтаксические особенности научного стиля речи
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Всемирное тяготение
- •Послетекстовое задание
- •Тема 5. Структурно-смысловое членение текста. Признаки научного текста. Тема текста. Микротема текста.
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Адсорбция
- •Послетекстовые задания
- •Тема 6. Данная и новая информация текста. Развитие мысли в тексте.
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Черные металлы
- •Послетекстовые задания
- •Тема 7. Роль предложения в тексте. Прогессия текста.
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Семь чудес света
- •Послетекстовые задания
- •Тема 8. Способы развития информации в тексте
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 9. Сложное синтаксическое целое с цепной связью
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Что такое Галактика?
- •Послетекстовые задания
- •Тема 10. Сложное синтаксическое целое с параллельной связью
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 11. Определение предмета. Введение термина
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 12. Выражение квалификации предмета
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Водород
- •Послетекстовые задания
- •Тема 13. Выражение классификации предмета
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Строительные материалы
- •Послетекстовые задания
- •Тема 14. Выражение качественного состава, строения предмета
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Послетекстовые задания
- •Тема 15. Выражение количественного состава предмета
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 16. Типы монологической речи. Повествование, описание и рассуждение.
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Радиоактивность
- •Послетекстовое задание
- •Тема 17. Тезисы, их виды
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Структурные и физические методы исследования металлов
- •Методы определения химического состава
- •2. Структурные методы исследования
- •Послетекстовое задание
- •Тема 18. Конспект и его вды
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Методы биологических наук
- •Послетекстовые задания
- •Тема 19. Подстили научного стиля речи
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Воздушное питание растений. Фотосинтез.
- •Структурная формула хлорофилла
- •Очей очарованье
- •Послетекстовые задания
- •Тема 20. Аннотация как жанр научного стиля речи.
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Титан в машиностроении и металлургии
- •Послетекстовые задания
- •Тема 21. Рецензия и отзыв как жанровые разновидности научной речи
- •Опорные словосочетания для отзыва
- •Опорные словосочетания для рецензии
- •Предтекстоввые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Как делаются открытия
- •Послетекстовое задание
- •Тема 22. Реферат. Виды реферата
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 23. Реферат-резюме.
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Случайность или закономерность
- •Послетекстовые задания
- •Тема 24. Реферат-доклад.
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Растворы
- •Виды строительных растворов
- •Применение растворов для ремонта бетонных полов
- •Послетекстовые задания
- •Тема 25. Реферат-обзор
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Концепции происхождения жизни.
- •Современные концепции происхождения жизни
- •Как появилась жизнь на Земле
- •Послетекстовые задания
Послетекстовые задания
1. Определите, какая тема объединяет данные тексты
2. Ответьте, к каким подстилям относятся эти тексты
3. Перескажите тексты в сжатой форме.
Тема 20. Аннотация как жанр научного стиля речи.
ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ: Аннотация – предельно сжатая характеристика книги статьи, рукописи, раскрывающая её содержание, идейную направленность, назначение и другие особенности. Цель аннотации проинформировать всех, кого может заинтересовать издание новой литературы в определенной области знания. В аннотации перечисляются главные вопросы первичного текста, иногда характеризуется его структура, композиция. Как правило, аннотация состоит из простых предложений.
Структура аннотации:
1. Выходные данные (Фамилия и инициалы автора, название работы, указание города, издательство, год выпуска, объём).
2. Характеристика проблемы
3. Основные положения работы.
4. Адресат
Речевые клише аннотации:
Характеристика проблемы:
- В данной работе (книге, статье) рассматривается…
- Статья посвящена…
- Автор затрагивает проблемы…
- Цель статьи - объяснить…
- Целью статьи является изучение…
Основные положения работы:
- Книга состоит из … (… частей)…
- Статья делится на … части…
- В книге выделяются главы…
Адресат:
- Статья предназначена для…
- Статья рекомендуется (кому)…
- Сборник рассчитан…
- Предназначается широкому кругу читателей
- Для студентов, аспирантов…
Предтекстовые упражнения
Упражнение 1. Ознакомьтесь с комментарием к словам.
Антифрикционный - обладающий низким коэффициентом трения; ротор - вращающаяся часть двигателей и рабочих машин, на которой расположены органы, получающие энергию от рабочего тела; ступень – уровень развития чего-н.; сжатие – уплотнение; феррит - структурная составляющая железоуглеродистых сплавов; ликвация - химическая неоднородность, возникающая в сплаве в процессе кристаллизации.
Упражнение 2. Определите способ образования следующих слов:
Автомобилестроение, работоспособность, турбокомпрессорный, турбокомпрессор, жаростойкий, жаропрочный, металлоемкость, трещинообразование, жароупорность.
Упражнение 3. Объясните расстановку знаков препинания в предложениях
1. Титан применяется в автомобилестроении при изготовлении деталей, часто выходящих из строя. 2. Титан используется и для деталей, работающих в условиях интенсивного трения. 3. Для обеспечения работоспособности титановых деталей обязательно применяется химико-термическая обработка их поверхности, которая значительно улучшает антифрикционные свойства титана. 4. Применение титана позволяет повысить надежность конструкции в целом, снизить напряжение в роторе, повысить коэффициент полезного действия. 5. Заменяя сталь титаном при изготовлении рабочих колес турбокомпрессора, можно уменьшить наполовину число ступеней сжатия, снизить металлоемкость машины и необходимую площадь для ее установки.
Упражнение 4. Расставьте знаки препинания в предложениях
1. Для изготовления турбинных лопаток работающих при повышенных температурах, применяются жаростойкие и жаропрочные сплавы. 2. В металлургии титан рекомендуется использовать в производстве чугунного и стального фасонного литья малолегированных, кипящих и спокойных сталей а также коррозионно- и жаростойких сплавов на основе железа. 3. Титан вводимый в инструментальную сталь измельчает зерно ограничивает глубину закалки и уменьшает трещинообразование при закалке. 4. В сталях нормализованных при температуре 870-9250С небольшие добавки титана измельчая зерно повышают предел текучести но по влиянию на низкотемпературную вязкость они уступают добавкам алюминия.
Упражнение 5. Из данных предложений выпишите термины.
1.В металлургии титан рекомендуется использовать в производстве чугунного и стального фасонного литья, малолегированных, кипящих и спокойных сталей, а также коррозионно- и жаростойких сплавов на основе железа. 2. Титан, вводимый в инструментальную сталь, измельчает зерно, ограничивает глубину закалки и уменьшает трещинообразование при закалке. 3. Титан принадлежит к числу самых сильных упрочнителей феррита. 4. В общем случае можно считать, что добавки титана повышают прочность, коррозийную стойкость и свариваемость сталей. 5. При добавке титана в чугун обрабатываемость, жароупорность, коррозийная стойкость и сопротивление износу почти всегда улучшается.