
- •Предисловие
- •Раздел 1. Разговорный стиль речи.
- •Тема 1. Разговорный стиль речи. Лексические особенности разговорного стиля речи
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Миль пардон, мадам!
- •Послетекстовые задания
- •Тема 2. Морфологические и синтаксические особенности разговорного стиля речи
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Речь и ремешок
- •Послетекстовые задания
- •Тема 3. Жанры разговорного стиля речи. Диалог – характерная черта разговорного стиля.
- •Предтекствые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Дочь Альбиона
- •Послетекстовое задание
- •Тема 4. Анализ текста разговорного стиля
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекствые задания
- •Раздел II. Художественный стиль речи
- •Тема 1. Особенности художественного стиля
- •Предтекстоввые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 2. Изобразительные средства языка
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •И.С. Тургенев «Гроза промчалась»
- •Послетекстовые задания
- •Тема 3. Описание природы в произведениях художественной литературы.
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Послетекстовые задания
- •Тема 4. Анализ художественного текста
- •Предтексовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Золотой луг
- •Раздел III. Официально-деловой стиль
- •Тема 1. Особенности официально-делового стиля
- •Предтекстовые упражнения
- •Притектовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 2. Жанры официально-делового стиля (автобиография, заявление, доверенность, расписка)
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Послетекстовые задания
- •Тема 3. Жанры официально-делового стиля (характеристика, протокол)
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Постановили:
- •Повестка дня:
- •Послетекстовые задания
- •Тема 4. Анализ текста официально-делового стиля
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Глава 2 Статья 17
- •Послетекстовые задания.
- •Раздел 4. Публицистический стиль речи
- •Тема 1. Особенности публицистического стиля речи
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 2. Газетные жанры
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Установлена метеомачта
- •Мчались танки, ветер поднимая…
- •На защите прав женщин
- •Послетекстовые задания
- •Тема 3. Извлечение информации из материала прессы
- •Предтекстовые упражнения
- •Притектовое задание
- •Акцент – на качество работы
- •Послетекстовые задания
- •Тема 4. Составление телерепортажа
- •Предтекствые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 5. Обзор газетного материла
- •Предтекстовые упражнения
- •Лексические опоры для тематического обзора материалов из периодической литературы:
- •Притекстовые задания
- •Финальный отчет Зидана
- •Фифа родила мышь
- •Мать Зидана: я благодарна сыну, который защитил честь семьи
- •Послетекстовое задание
- •Тема 6. Круглый стол на тему: «роль прессы в жизни молодёжи»
- •Предтекстовое упражнение
- •Притекстовые задания
- •На фестивале студентов
- •Night.Kz: два года мы в центре ночной жизни
- •Пандемия спиДа губительнее любых войн
- •Послетекстовые задания
- •Раздел 5. Нучный стиль речи
- •Тема 1. Особенности научного стиля речи
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Метеорит
- •Послетекстовое задание
- •Тема 2. Лексические особенности научного стиля речи
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовое задание
- •Тема 3. Морфологические особенности научного стиля речи
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 4. Синтаксические особенности научного стиля речи
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Всемирное тяготение
- •Послетекстовое задание
- •Тема 5. Структурно-смысловое членение текста. Признаки научного текста. Тема текста. Микротема текста.
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Адсорбция
- •Послетекстовые задания
- •Тема 6. Данная и новая информация текста. Развитие мысли в тексте.
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Черные металлы
- •Послетекстовые задания
- •Тема 7. Роль предложения в тексте. Прогессия текста.
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Семь чудес света
- •Послетекстовые задания
- •Тема 8. Способы развития информации в тексте
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 9. Сложное синтаксическое целое с цепной связью
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Что такое Галактика?
- •Послетекстовые задания
- •Тема 10. Сложное синтаксическое целое с параллельной связью
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 11. Определение предмета. Введение термина
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 12. Выражение квалификации предмета
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Водород
- •Послетекстовые задания
- •Тема 13. Выражение классификации предмета
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Строительные материалы
- •Послетекстовые задания
- •Тема 14. Выражение качественного состава, строения предмета
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Послетекстовые задания
- •Тема 15. Выражение количественного состава предмета
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 16. Типы монологической речи. Повествование, описание и рассуждение.
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Радиоактивность
- •Послетекстовое задание
- •Тема 17. Тезисы, их виды
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Структурные и физические методы исследования металлов
- •Методы определения химического состава
- •2. Структурные методы исследования
- •Послетекстовое задание
- •Тема 18. Конспект и его вды
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Методы биологических наук
- •Послетекстовые задания
- •Тема 19. Подстили научного стиля речи
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Воздушное питание растений. Фотосинтез.
- •Структурная формула хлорофилла
- •Очей очарованье
- •Послетекстовые задания
- •Тема 20. Аннотация как жанр научного стиля речи.
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Титан в машиностроении и металлургии
- •Послетекстовые задания
- •Тема 21. Рецензия и отзыв как жанровые разновидности научной речи
- •Опорные словосочетания для отзыва
- •Опорные словосочетания для рецензии
- •Предтекстоввые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Как делаются открытия
- •Послетекстовое задание
- •Тема 22. Реферат. Виды реферата
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 23. Реферат-резюме.
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Случайность или закономерность
- •Послетекстовые задания
- •Тема 24. Реферат-доклад.
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Растворы
- •Виды строительных растворов
- •Применение растворов для ремонта бетонных полов
- •Послетекстовые задания
- •Тема 25. Реферат-обзор
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Концепции происхождения жизни.
- •Современные концепции происхождения жизни
- •Как появилась жизнь на Земле
- •Послетекстовые задания
Предтекстовые упражнения
Упражнение 1. Ознакомьтесь с лексическими опорами для тематического обзора материалов из периодической литературы, они помогут вам при работе над обзором.
Лексические опоры для тематического обзора материалов из периодической литературы:
Для обзора материалов из периодической литературы мною выбрана тема «…».
Мой обзор возглавляет статья «…» (кого?) … из журнала (газеты) «..» от (какого числа?) … . В ней говорится (о чём?) о … .
В сообщении, которое носит название «…», речь идёт (о чём?) о … .
В рубрике «…» газеты (журнала) «…» помещена заметка «…», где излагается материал (о чём?) о …
На … полосе газеты «…» опубликовано интервью (кого?) … . Журналист берёт интервью у …, где он (она) ответил (а) на интересующие журналиста вопросы. Например, на вопрос: «…», - он (а) ответил (а), - «…».
Из сказанного следует, что …
Спасибо за внимание, обзор подготовил (а) …
Упражнение 2. Прочитайте образцы обзоров. Обратите внимание на их структуру и использование лексических опор.
О Б Р А З Е Ц 1. Для обзора из периодической литературы я выбрала тему «Дела балетные». В них рассматривается общая проблем: не умрёт ли искусство?! Свой обзор я начинаю с номера газеты «Новое поколение» за апрель месяц 2004 года, которая напечатала статью под заголовком «Казахстан-Россия: апрельский звездопад». В статье говорится, что 12 апреля балетом «Жизель» Адольфа Адана в Большом театре начались Дни культуры Республики Казахстан в Российской Федерации. Нашим артистам предстоит выступать на сцене прославленного Большого театра, что очень почётно и ответственно. Лишь немногим из наших артистов довелось это испытать.
«Джудит Джемисон и её балет» - под таким заголовком газета «Попурри NEWS» поместила очерк в номере от 1 мая 2004 года. Основная мысль в очерке может быть сформулирована следующим образом: «Переход проходит мягко, потому что Джемисон давно готовилась к тому, чтобы возглавить балет Эйли». Величественная высокая балерина всегда считалась его лучшей солисткой, помогала ему вести все балетные дела и танцевала в труппе 15 лет.
На второй полосе газеты «Казахстанская правда» от 23 июня 2005 года напечатан репортаж под названием «Сцена – это святое». В сообщении говорится, что артистка Большого театра Людмила Семеняка трепетно отнеслась к сцене театра и балета им. Абая, ведь здесь когда-то танцевала Галина Уланова, её Учитель.
Журнала «Мир женщины» за ноябрь месяц 2005 года опубликовал интервью под заголовком «Шедевр Лиепы». Корреспондент журнала берёт интервью у Илзы Лиепа – дочери неповторимого Мариса. Зарубежные газеты после её гастролей писали: «Эта звезда. Пластика её – величество. Она завораживает и заставляет обо всём забывать. Её смелое, дерзкое, индивидуальное исполнение противостоит духу общего трафарета».
В газете «Известия» от 5 октября 2005 года помещена заметка, которая имеет подзаголовок «Это был чудесный бал». В ней отмечается, что замечательный балет «Золушка» Сергея Прокофьева на сцене Кремлёвского Дворца съездов не вызывает сомнения, что мы рождены, чтоб сказку сделать былью. Правда, сейчас новое время и новые песни.
Из всего сказанного я пришла к выводу, что искусство не умрёт, так как люди тянутся к прекрасному, вечному, доброму.
Спасибо за внимание. Комментарий подготовила студентка 1 курса Бейсбекова Маржан.
О Б Р А З Е Ц 2. «Политическая жизнь Казахстана» является темой моего обзора из периодической литературы.
Мой обзор возглавляет статья «Дипломатические отношения с Саудовской Аравией», опубликованная в номере газеты «Вестник Казахстана» от 3 мая 2006 года. «Казахстан и Саудовская Аравия обладают огромным потенциалом для развития и широкомасштабного сотрудничества в области политики, экономики и других сферах», - вот это является основной мыслью текста.
В статье говорится, что достигнута договорённость об обмене представительными делегациями торгово-промышленных кругов двух стран. Я думаю, что это статья вызовет понимание.
«Президент принял посла США» - под таким названием газета «Центральный Казахстан» поместила репортаж. В сообщении говорится о визите американского посла Уильяма Х. Кортни и о состоявшемся откровенном обмене мнениями о ходе политических и экономических преобразований в Казахстане.
В газете «Казахстанская правда» опубликовано интервью Светланы Доброты с послом КНДР в Республике Казахстан Пак Дже Пхира.
На вопрос корреспондента: «Готовы ли на исторической Родине принять казахстанских корейцев?» - посол ответил так: «Конечно, Корея готова принять переселенцев Казахстана. Но пока ни один кореец с таким вопросом к нам не обращался».
На следующий вопрос: «Какова цель встречи с представителями Социалистической партии, которая не представляет реальной политической силы в республике», - он ответил: «У нас общая политическая платформа. Через Соцпартию мы планируем наладить экономические контакты».
В номере от 6 мая 2006 года «Казахстанская правда» в рубрике «По сообщениям информационных агентств» поместила заметку под названием «Транспортные и воздушные линии соединяют Казахстан и Индию». В сообщении говорится о перспективах казахстанско-индийского сотрудничества в области транспорта.
Из всего сказанного я пришла к выводу: радует то, что ведутся мирные, политические связи Казахстана с другими странами планеты во благо мира и покоя на земле.
Спасибо за внимание, обзор подготовила студентка 1 курса группы Ф-12к Толегенова Акмарал