
- •Предисловие
- •Раздел 1. Разговорный стиль речи.
- •Тема 1. Разговорный стиль речи. Лексические особенности разговорного стиля речи
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Миль пардон, мадам!
- •Послетекстовые задания
- •Тема 2. Морфологические и синтаксические особенности разговорного стиля речи
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Речь и ремешок
- •Послетекстовые задания
- •Тема 3. Жанры разговорного стиля речи. Диалог – характерная черта разговорного стиля.
- •Предтекствые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Дочь Альбиона
- •Послетекстовое задание
- •Тема 4. Анализ текста разговорного стиля
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекствые задания
- •Раздел II. Художественный стиль речи
- •Тема 1. Особенности художественного стиля
- •Предтекстоввые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 2. Изобразительные средства языка
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •И.С. Тургенев «Гроза промчалась»
- •Послетекстовые задания
- •Тема 3. Описание природы в произведениях художественной литературы.
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Послетекстовые задания
- •Тема 4. Анализ художественного текста
- •Предтексовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Золотой луг
- •Раздел III. Официально-деловой стиль
- •Тема 1. Особенности официально-делового стиля
- •Предтекстовые упражнения
- •Притектовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 2. Жанры официально-делового стиля (автобиография, заявление, доверенность, расписка)
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Послетекстовые задания
- •Тема 3. Жанры официально-делового стиля (характеристика, протокол)
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Постановили:
- •Повестка дня:
- •Послетекстовые задания
- •Тема 4. Анализ текста официально-делового стиля
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Глава 2 Статья 17
- •Послетекстовые задания.
- •Раздел 4. Публицистический стиль речи
- •Тема 1. Особенности публицистического стиля речи
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 2. Газетные жанры
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Установлена метеомачта
- •Мчались танки, ветер поднимая…
- •На защите прав женщин
- •Послетекстовые задания
- •Тема 3. Извлечение информации из материала прессы
- •Предтекстовые упражнения
- •Притектовое задание
- •Акцент – на качество работы
- •Послетекстовые задания
- •Тема 4. Составление телерепортажа
- •Предтекствые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 5. Обзор газетного материла
- •Предтекстовые упражнения
- •Лексические опоры для тематического обзора материалов из периодической литературы:
- •Притекстовые задания
- •Финальный отчет Зидана
- •Фифа родила мышь
- •Мать Зидана: я благодарна сыну, который защитил честь семьи
- •Послетекстовое задание
- •Тема 6. Круглый стол на тему: «роль прессы в жизни молодёжи»
- •Предтекстовое упражнение
- •Притекстовые задания
- •На фестивале студентов
- •Night.Kz: два года мы в центре ночной жизни
- •Пандемия спиДа губительнее любых войн
- •Послетекстовые задания
- •Раздел 5. Нучный стиль речи
- •Тема 1. Особенности научного стиля речи
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Метеорит
- •Послетекстовое задание
- •Тема 2. Лексические особенности научного стиля речи
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовое задание
- •Тема 3. Морфологические особенности научного стиля речи
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 4. Синтаксические особенности научного стиля речи
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Всемирное тяготение
- •Послетекстовое задание
- •Тема 5. Структурно-смысловое членение текста. Признаки научного текста. Тема текста. Микротема текста.
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Адсорбция
- •Послетекстовые задания
- •Тема 6. Данная и новая информация текста. Развитие мысли в тексте.
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Черные металлы
- •Послетекстовые задания
- •Тема 7. Роль предложения в тексте. Прогессия текста.
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Семь чудес света
- •Послетекстовые задания
- •Тема 8. Способы развития информации в тексте
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 9. Сложное синтаксическое целое с цепной связью
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Что такое Галактика?
- •Послетекстовые задания
- •Тема 10. Сложное синтаксическое целое с параллельной связью
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 11. Определение предмета. Введение термина
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 12. Выражение квалификации предмета
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Водород
- •Послетекстовые задания
- •Тема 13. Выражение классификации предмета
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Строительные материалы
- •Послетекстовые задания
- •Тема 14. Выражение качественного состава, строения предмета
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Послетекстовые задания
- •Тема 15. Выражение количественного состава предмета
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 16. Типы монологической речи. Повествование, описание и рассуждение.
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Радиоактивность
- •Послетекстовое задание
- •Тема 17. Тезисы, их виды
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Структурные и физические методы исследования металлов
- •Методы определения химического состава
- •2. Структурные методы исследования
- •Послетекстовое задание
- •Тема 18. Конспект и его вды
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Методы биологических наук
- •Послетекстовые задания
- •Тема 19. Подстили научного стиля речи
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Воздушное питание растений. Фотосинтез.
- •Структурная формула хлорофилла
- •Очей очарованье
- •Послетекстовые задания
- •Тема 20. Аннотация как жанр научного стиля речи.
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Титан в машиностроении и металлургии
- •Послетекстовые задания
- •Тема 21. Рецензия и отзыв как жанровые разновидности научной речи
- •Опорные словосочетания для отзыва
- •Опорные словосочетания для рецензии
- •Предтекстоввые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Как делаются открытия
- •Послетекстовое задание
- •Тема 22. Реферат. Виды реферата
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Послетекстовые задания
- •Тема 23. Реферат-резюме.
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Случайность или закономерность
- •Послетекстовые задания
- •Тема 24. Реферат-доклад.
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовые задания
- •Растворы
- •Виды строительных растворов
- •Применение растворов для ремонта бетонных полов
- •Послетекстовые задания
- •Тема 25. Реферат-обзор
- •Предтекстовые упражнения
- •Притекстовое задание
- •Концепции происхождения жизни.
- •Современные концепции происхождения жизни
- •Как появилась жизнь на Земле
- •Послетекстовые задания
Притекстовые задания
1. Прочитайте тексты «Установлена метеомачта», «Мчались танки, ветер поднимая…», «На защите прав женщин».
2. Значение непонятных слов найдите в толковом словаре русского языка.
Установлена метеомачта
Группа специалистов, работающих по Программе развития ООН совместно с Министерством энергетики и минеральных ресурсов РК, в настоящее время осуществляет проект по развитию ветроэнергетики в Казахстане.
В каркаралинском регионе для проведения метеоизмерений была выбрана площадка к юго-востоку от города в районе Большого озера (это место имеет значительный ветроэнергетический потенциал). В сентябре на ней была установлена 50-метровая метеомачта.
В течение одного года она будет фиксировать ветропотенциал местности по нескольким параметрам – скорости и направлению ветра, температуре воздуха и атмосферному давлению. Положительные результаты послужат технико-экономическим обоснованием для строительства одной из первых пилотных ветроэлектростанций мощностью свыше 5 МВт.
(Индустриальная Караганда, 17 октября, 2006)
Мчались танки, ветер поднимая…
Двадцать лет он отдал танковым войскам. Так что День танкиста полковник Александр Иванович Жуков празднует с полным правом: кто ещё в Караганде столько лет управлял подразделениями бронированных машин?
В 1972 году Александр Жуков поступил в Благовещенское высшее танковое командное Краснознамённое училище имени Маршала Советского Союза Мерецкова. Он учился водить машины как раз в тех местах, где в конце 30-х советские танкисты давали отпор японским агрессорам. Ему довелось познакомиться со знаменитым Т-34, осваивать танки Т-55, Т-62. И совсем тогда секретный Т-64, в котором только три человека в экипаже, а пушка заряжается автоматически.
Чтобы понять, какая это служба, надо хотя бы побыть рядом с танкистами. В летних лагерях они возвращались к палаткам позже всех, в замасленных комбинезонах, смертельно усталые: боевые машины требуют постоянного ухода. И мы с невольным уважением смотрели на парней, которые заняты тяжёлой работой от зари до зари.
Вот такую службу выбрал Александр Жуков. Он командовал взводом в Уссурийском учебном танковом полку, был направлен в группу советских войск в Германии (ГСВГ) – а туда, если ты не генеральный сынок, попадали только лучшие офицеры.
Кроме обычной службы – учебных занятий, боевых стрельб, была у танкистов ещё одна задача. Частенько они наведывались в Западный Берлин, в гражданском, будто туристы. И внимательно изучали расположение англо-американских частей, фиксировали все мосты и дороги: в случае войны танковый полк первым должен был двинуть боевые машины на противника.
А однажды действительно собрались на экскурсию в Западный Берлин, но по полной форме. И, когда вышли из автобуса и направились к рейхстагу, у бедных немцев, что называется, челюсти отвисли: опять русские пришли?!
Служил он и на Украине, в Чугуеве. Приходилось участвовать офицеру Жукову в учениях довольно опасных: однажды он вёл подразделение через поле, залитое гноящим напалмом… Вот такая была служба!
Александр Жуков готовился снова отправиться на службу в Германию. Но… начинался распад страны. Дивизию расформировали, Жуков вместо Германии уехал в Туркестанский военный округ. И стал работником областного военного комиссариата. Опыт заместителя штаба полка позволял занимать высокие должности: от начальника отдела до заместителя Карагандинского областного военкома.
И по сей день Александр Иванович Жуков трудится – теперь уже в областном департаменте по делам обороны. И обязательно отметит свой профессиональный праздник: в этом году исполняется 60 лет со дня рождения. Уж кто-кто, а Александр Иванович знает, что такое порядок в танковых войсках!
(В.Савин. Индустриальная Караганда, 9 сентября 2006)