- •Введение
- •Содержание учебного курса
- •Раздел 1. Введение в теорию культуры.
- •Раздел 2. Основные этапы истории мировой культуры.
- •Раздел 3. Развитие культуры России.
- •Раздел I. Введение в теорию культуры Тема 1.1 Культура как предмет анализа
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Тема 1.2 Основные формы культуры человека
- •Тема 1. 3 Культура как мир знаков
- •Тема 1. 4 Национальные и этнические культуры
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 1. 5 Культура и цивилизация
- •Раздел II. Историческая культурология Тема 2. 1 Первобытная культура
- •Тема 2. 2. Культура Древнего Египта
- •Тема 2.3 Античная культура
- •Тема 2.4 Средневековая Европейская культура Вопросы
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Темы докладов и сообщений
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Тема 2. 5 Культура эпохи Возрождения Вопросы
- •Термины и понятия
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Дополнительные вопросы и задания
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 2. 6 Западноевропейская культура в эпоху нового времени Вопросы
- •Термины и понятия
- •Темы докладов и сообщений
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Тема 2. 7 Европейская культура XX века Вопросы
- •Термины и понятия
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Дополнительные вопросы и задания
- •Темы докладов и сообщений
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Раздел III. Развитие культуры России
- •Тема 3. 1. Языческая культура восточных славян Вопросы
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Дополнительные вопросы и задания
- •Темы докладов и сообщений
- •Рекомендуемая литература
- •Дополнительная
- •Капица ф. С. Славянские традиционные верования, праздники и ритуалы: Справочник. 2-е изд. — м.: Флинта-Наука, 2001. — 215 с.
- •Тема 3. 2 Культура Киевской Руси
- •Темы докладов и сообщений
- •Рекомендуемая литература
- •Дополнительная
- •Тема 3. 3 Русская культура в XIV-XVII веках. Вопросы
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Дополнительные вопросы и задания
- •Темы докладов и сообщений
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 3. 4 Эпоха Просвещения в России Вопросы
- •Термины и понятия
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Дополнительные вопросы и задания
- •Темы докладов и сообщений
- •Рекомендуемая литература
- •Дополнительная
- •Тема 3. 5 хiх век – «Золотой век русской культуры» Вопросы
- •Термины и понятия
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Дополнительные вопросы и задания
- •Темы докладов и сообщений
- •Дополнительная
- •Тема 3. 6 Отечественная культура хх века Вопросы
- •Термины и понятия
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Темы докладов и сообщений
- •Дополнительная
- •Примерная тематика контрольных работ для студентов – заочников
Дополнительная
Анисимов Е.В. Время петровских реформ. – Л.: 1989.-495 с.
Березовая Л.Г., Берлякова Н.П. Введение в историю русской культуры. –М.: ВЛАДОС, 2002.-400 с.
Зезина М.Р., Кошман Л.В., Шульгин В.С. История русской культуры. Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1990.-431 с.
Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства XVIII – начала XIX вв. – СПБ, 1994.-758 с.
Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры В 3-х т. - М.: Процесс, 1993.-436 с.
Развлекательная культура в России XVIII – XIX вв. Очерки истории и теории. – СПб.: Дм. Буланин, 2000 -520 с.
Шипилев А.В. Русская культура питания в первой половине XVIII века // Вопросы истории. – 2003. -№3.
Тема 3. 5 хiх век – «Золотой век русской культуры» Вопросы
«Золотой век русской культуры»: реальность отечественной культуры или образность выражения?
Взлет русской литературы и искусства.
Российские научные школы.
Термины и понятия
Ампир, классицизм, критический реализм, романтизм, демократический характер русской культуры, просвещение, «теория официальной народности», «Могучая кучка», передвижники, русский романс, славянофилы и западники
Вопросы и задания для самоконтроля
Почему ХIХ век был особым периодом в развитии России?
Что явилось причинами культурного подъема в развитии России?
В чем суть противоречий идей славянофилов и западников?
Какие основные течения в литературе и искусстве развиваются в первой четверти XIX века?
Что, на ваш взгляд, явилось причинами такого явления как создание множества литературных произведений, проникнутых идеями социальной справедливости, гуманизма?
В чем заключается феномен А.С. Пушкина?
Какое направление господствовало в русской литературе второй половины XIX века? Назовите ярких представителей этого направления.
Что вам известно о репертуаре театров начала века и во второй половине XIX века?
Какой стиль наиболее характерен для архитектуры конца XVII – начала XIX вв. Что его отличает?
Какие самые замечательные, на ваш взгляд, достижения архитектуры и живописи первой половины XIX? Как они связаны с историческими событиями того времени?
Кто является основоположником реализма и народности в русской музыке?
Какой вклад внес П.И. Чайковский в развитие русской и мировой музыки?
Что способствовало успехам в российской науке и технике в XIX века?
Чем знаменит Н.И. Лобачевский?
Как развивалась историческая наука в ХIХ веке?
С чьим именем связано возникновение единой математической школы в России?
Дополнительные вопросы и задания
1.Выберите правильное определение классицизма как художественного стиля. Дополните им предложение.
Художественный стиль «классицизм» - это…
а) все самое лучшее, что называют «шедеврами в искусстве»;
б) течение европейской культуры, в котором за образец взято направление европейской культуры;
в) направление европейской культуры, которое ориентируется на ценности эпохи Ренессанса.
2. Соотнесите имена выдающихся литераторов первой половины XIX века с названием принадлежащих им имений:
1. Тарханы 1. А.С. Пушкин
2. Болдино 2. М.Ю. Лермонтов
3. Михайловское 3. Н.М. Карамзин
4. Астафьево 4. И.С. Тургенев
5. Мураново 5. А.А. Вяземский
6. Спасское – Лутовиново 6. Ф.И. Тютчев
3. В чем состояла взаимосвязь живописи и литературы во второй половине XIX века? Назовите примеры взаимовлияния.
4. Сформулируйте основные характеристики культуры 60-80-х гг. по следующим позициям:
- понимание назначения человека и задач творчества;
- понимание долга художника перед народом;
- цели и содержание образования;
- критерии ценности произведений искусства.
