- •Методика навчання української мови в дошкільних закладах
- •Передмова
- •Розділ і загальні питання методики навчання дітея української мови в дошкільному закладі
- •1. Предмет і завдання методики навчання дітей української мови в російськомовних дошкільних закладах
- •§ 2. Теоретичні основи методики навчання українського мовлення в дитячому садку
- •3. Міжпредметні зв'язки у викладанні методики навчання дітей української мови
- •4. Методи наукового дослідження
- •Розділ II психолого-педагопчш основи методики навчання дітей української мови
- •1. Час початку засвоєння другої мови
- •2. Характеристика двомовності.
- •3. Мовленнєва і навчально-мовленнєва діяльність дітей
- •4. Принципи навчання української мови
- •Розділ III лінгвістичні основи методики навчання дітей країнської мови
- •1. Формування української національної мови
- •2. Культура мовлення вихователя
- •3. Значення національної української мови у вихованні дітей
- •4. Специфіка української фонетики, лексики, граматики у порівнянні з російською
- •5. Взаємозв'язок у навчанні української та російської мов
- •6. Деякі правила української літературної вимови
- •Розділ IV завдання і зміст навчання дітей українського мовлення
- •1. Зміст навчання дітей українського мовлення
- •2. Аналіз програм розвитку українського мовлення
- •2. Прийоми розвитку українського мовлення
- •3. Дидактичні ігри та вправи з розвитку українського мовлення
- •4. Народні національні українські ігри
- •2. Структура та методика проведення занять з розвитку українського мовлення
- •3. Закріплення мовленнєвих навичок у повсякденному житті
- •4. Засоби навчання дітей українського мовлення
- •Розділ VII методика навчання та розвитку українського мовлення
- •1. Методика навчання дітей вимови українських звуків
- •2. Методика словникової роботи
- •3. Методика формування граматичної правильності мовлення
- •4. Методика розвитку зв'язного мовлення
- •Розділ VIII методика використання народних джерел у розвитку українського мовлення
- •1. Етнопедагогіка і виховання дітей
- •2. Ознайомлення дітей з малими формами українського фольклору
- •3. Українські прислів'я, приказки та загадки
- •4. Методика роботи з українською казкою
- •5. Методика проведення українських народних свят та розваг
- •Розділ IX методика ознайомлення дітей з творами українських письменники
- •1. Завдання і зміст ознайомлення дітей з творами українських письменників
- •2. Методика використання творів Українських письменників у дитячому садку
- •3. Методика роботи з дитячою книгою
- •Розділ X методика ознайомлення дітей з національними традиціями і культурою українського народу
- •1. Завдання і зміст ознайомлення дітей з рідним краєм
- •2. Ознайомлення дітей з предметами домашнього вжитку та національним одягом
- •3. Ознайомлення дітей із символами України
- •4. Ознайомлення дітей з українською традиційною народною творчістю
- •5. Ознайомлення дітей з картинами українських художників
- •6. Народна метеорологія дітям
- •Розділ XI організація роботи з навчання дітей української мови в дошкільних закладах
- •1. Планування роботи з розвитку українського мовлення у дошкільному закладі
- •2. Форми методичної допомоги з української мови у дошкільному закладі
- •3. Робота методиста та інспектора з навчання дітей української мови у відділах освіти
- •План вивчення досвіду роботи вихователя старшої групи
- •Орієнтовний плав роботи методичного об'єднання вихователів з навчання дітей української мови
Розділ III лінгвістичні основи методики навчання дітей країнської мови
1. Формування української національної мови
Мова — активно функціонуюча система, тісно пов'язана з усіма сферами суспільного життя. Мова — одна з характерних ознак нації, оскільки творцями мови є люди, вони ж її розвивають і вдосконалюють.
Сучасна українська мова е національною мовою українського народу. Нею як засобом спілкування користуються близько 50 мільйонів мовців. Вона належить до східнослов'янської групи слов'янських мов індоєвропейської сім'ї, до якої, крім української, входять ще російська та білоруська мови.
Східнослов'янські племена (анти, венеди) в давнину проживали на території від Карпат до Балтійського моря. Об'єднавшись, вони утворили могутню східнослов'янську державу — Київську Русь — з єдиною мовою, так званою староруською мовою.
У XIV—XVI ст. поступово формуються три східнослов'янські народності з відповідними мовами: на півночі —мова російської народності, на півдні — української, на заході — білоруської..
Вчені визначають три шляхи утворення національних; мов: через історичний розвиток з готового матеріалу (романо - германські мови), через схрещування і змішування націй (англійська мова), через концентрацію діалектів (східнослов'янські мови).
Українська національна мова утворилася на основі концентрації діалектів південних та південно-західних земель. На думку П. П. Плюща, це відбулося в кінці XVII — на початку XVIII ст., коли Україна була возз'єднана з Росією1. Л. А. Булаховський вважає, що інтенсивне формування української нації припадає на другу половину XVIII — початок XIX ст.2
У зв'язку з розвитком торгівлі, посиленням політичних і економічних зв'язків між різними феодальними областями, зростанням міст на українських землях віддається зближення між колись віддаленими діалектами. Поступово виробляється нова мовна спільність українського народу — на основі мови української народності формується українська національна мова1.
У царській Росії українська мова зазнавала переслідувань. Так, у 1863 р. циркуляром П. Валуєва було заборонено видання книжок українською мовою. А 1876 р. Енським актом — ввезення друкованих за кордоном книжок українською мовою, а також постановку на сценах театрів п'єс українською мовою.
Незважаючи на постійні переслідування українська мова розвивалася, утверджувала себе в творчості таких письменників, як І. Котляревський, Г.Квітка-Основ'яненко, Т.Шевченко, Марко Вовчок, І.Франко, Панас Мирний, Леся Українка та ін.
Революційні події 1905 р. змусили царський уряд дозволити випуск газет, журналів, наукової та публіцистичної літератури українською мовою. Однак українські видання зазнавали жорстоких цензурних утисків, У цей час в Україні майже не було шкіл з викладанням українською мовою.
На захист української мови виступили відомі російські письменники і громадські діячі М.Чернишевський, М.Добролюбов, О.Щахматов та ін. Академік О. Щахматов, наприклад, писав, що факт існування малоруської літературної мови з різними місцевими забарвленнями мови, зрозумілої і в Полтаві, і в Києві, і у Львові, повинен бути визнаний.
Відродження української національної мови та культури припадає на 20-ті рр. XX ст. Почали відкриватися школи, в яких навчання велося українською мовою, українські театри, з'явилися українські книжки, журнали, почали виходити різного роду словники, підручники і наукова література.
Проте вже з 30-х рр. знову починається наступ на українську мову, який був особливо відчутним в останні десятиліття існування СРСР. Закривалися українські школи, театри набували статусу двомовних з переважною більшістю вистав російською мовою, поступово зникала українська мова у вузах.
Усе це призвело до того, що було виховано ціле покоління людей, які не знали рідної мови.. Проте завжди у тяжкі для української мови часи на стороні рідного слова стояла українська прогресивна інтелігенція.
З настанням у другій половиш вісімдесятих років демократичних зрушень у суспільному житті в Україні розпочалася боротьба за відродження національної мови культури і літератури. Провідну роль у цьому русі відіграли передові письменники, поети, вчені.
У 1989 р. в Україні було прийнято Закон про мову в якому зазначалося, що українська мова є одним з вирішальних чинників національної самобутності українського народу. У статті 2 закону наголошується, що відповідно до Конституції України державною мовою є українська.
Україна гарантує своїм громадянам національно-культурні та мовні права, виходячи з того, що тільки вільний розвиток і рівноправність національних мов, висока мовна культура є основою духовного взаєморозуміння та культурного взаємозбагачення.
У законі наголошується на необхідності виховувати у громадян, незалежно від їхньої національної приналежності, розуміння соціального призначення української мови як державної в Україні. Разом з тим, вибір мови міжособового спілкування громадян України є невід'ємним правом самих громадян. Стаття 25 Закону про мову гарантує кожній дитині право виховання й одержанні освіти національною мовою.
16 липня 1990 р. Верховною Радою УРСР було прийнято Декларацію про державний суверенітет України. У Декларації зазначається, що Україна «забезпечує національно-культурне відродження українського народу, його історичної свідомості і традицій, національно-етнографічних особливостей, функціонування української мови в усіх сферах суспільного життя»1. З 24 серпня 199І р. українська мова стає державною мовою незалежної України.
Отже, мова належить до національного скарбу, який потрібно дбайливо оберігати, розвивати, вдосконалювати. Адже «перед словом усі рівні, як перед світом: перед небом, землею, сонцем... І мова на кожен народ одна, яка всіх урівнює, яка не знає і не визначає жодної соціальної диференціації, жодного ідеологічного поділу. Мова є справді п'ятою ефірною стихією світу. Проте у кожного сущого на землі свій голос, свій тембр, своє інтонаційне забарвлення"2 Ці слова стосуються і національної мови українського народу.
