5.2. Темы и планы практических занятий Методические указания по проведению практических занятий

Лекционный материал закрепляется на практических занятиях. Главное внимание уделяется здесь аналитической работе с текстами художественных произведений, с учебной и научной литературой. При подготовке к занятиям студентам необходимо составить (в тезисной форме) ответы на предлагаемые вопросы, опираясь на материал лекций, изученную критическую литературу и самостоятельный анализ текста.

На практических занятиях и в процессе подготовки к ним студенты овладевают основными методами и приемами анализа литературных произведений, приобретают навыки практического применения теоретических знаний, опыт рациональной организации учебной работы. Важной задачей является развитие навыков самостоятельного изложения студентами своих мыслей по основным проблемам дисциплины как в устном, так и письменном виде.

Наряду с традиционными формами практических занятий используются интерактивные занятия и учебные конференции, активизирующие роль студента при изучении истории русской литературы. Сочетание разных форм занятий позволяет пробудить диалогическую активность студентов и возможность подняться до профессионального уровня, предлагаемого лектором и авторами учебной и научной литературы.

Для подготовки к практическим занятиям работе необходимо использовать материал лекций и литературных источников. Входной контроль осуществляется преподавателем в виде проверки и актуализации знаний студентов по соответствующей теме. Выходной контроль осуществляется проверкой правильности ответов на сформулированные вопросы.

Планы практических занятий

1. Обновление классического реализма (л. Андреев. Мысль; и. Бунин. Петлистые уши)

Цель занятия: понять способы и принципы «переписывания» русской классики в литературе рубежа веков.

Вопросы для обсуждения

1. Полемическая трансформация сюжета «Преступления и наказания» в рассказах Л. Андреева и И. Бунина.

2. Воспроизведение «Петербурга Достоевского» в рассказе И. Бунина.

3. Типы героев и «сюжет вырождения» у Л. Андреева и И. Бунина.

4. Мотивировка преступления героями Л. Андреева и И. Бунина.

5. Авторское отношение к герою у Л. Андреева и И. Бунина.

Задание: прочитать произведения Л. Андреева и И. Бунина и изучить рекомендованную литературу. Составить в тезисной форме ответы на предлагаемые вопросы, опираясь на материал лекций, изученную литературу и самостоятельный анализ текста.

Литература

Бунин И.А.: Pro et contra. СПб., 2001.

Келдыш В.А. Наследие Достоевского и русская мысль порубежной эпохи // Связь времен: Проблемы преемственности в русской литературе конца XIX – начала XX в. М., 1992.

Кривонос В.Ш. «Петербургский» рассказ Бунина // Кривонос В.Ш. От Марлинского до Пригова: Филологические студии. Самара, 2007.

2. Повесть а. Куприна «Поединок»: между реализмом и натурализмом

Цель занятия: определить особенности изображения действительности в повести А. Куприна.

Вопросы для обсуждения

1. «Поединок» А. Куприна и традиции изображения армейского быта в русской литературе («Севастопольские рассказы» Л. Толстого, «Четыре дня», «Воспоминания рядового Иванова», «Денщик и офицер» В. Гаршина, «Дуэль» Чехова, «Красный смех» Л. Андреева).

2. Очерковость и психологизм в повести А. Куприна, тип конфликта.

3. Ромашов и Назанский и их место в сюжетно-композиционной структуре повести.

4. Роль любовной коллизии в развитии событий.

5. Финал повести и смысл заглавия.

Задание: прочитать повесть А. Куприна и изучить рекомендованную литературу. Составить в тезисной форме ответы на предлагаемые вопросы, опираясь на материал лекций, изученную литературу и самостоятельный анализ текста.

Литература

Колобаева Л.А. Концепция личности в русской литературе рубежа 19 – 20 веков. М., 1990.

Михайлов О.М. Куприн. М., 1981.

3. Повесть И. Бунина «Деревня»

Цель занятия: определить особенности изображения действительности в повести А. Куприна.

Вопросы для обсуждения

1. Сюжет и сюжетные мотивы в повести.

2. Братья Красова как национально-психологические типы.

3. Споры о русском человеке в повести.

4. Изображение деревенского быта в повести. Символический смысл деталей и образов.

5. Финал повести, его символическое содержание и смысл.

Задание: прочитать повесть А. Куприна и изучить рекомендованную литературу. Составить в тезисной форме ответы на предлагаемые вопросы, опираясь на материал лекций, изученную литературу и самостоятельный анализ текста.

Литература

Бунин И.А.: Pro et contra. СПб., 2001.

Мальцев Ю. И.А. Бунин. М., 1994.

Сливицкая О. «Повышенное чувство жизни»: мир Ивана Бунина. М., 2004.