4. Объем дисциплины и виды учебной работы:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. Всего 102 часа. Аудиторные занятия 54 часа, в том числе интерактивных занятий 34 часов. Самостоятельная работа 48 часов.

№	Раздел, тема	Виды учебной работы, трудоемкость (в часах)
		Всего	Аудит. раб.			Самост. раб.
			Лекции	Практ.	Лабор.
1.	Раздел: Русская литература рубежа веков	12	2	2	-	8
2.	Раздел: Панорама литературных событий	12	2	2	-	8
3.	Раздел: 1890-е годы: переоценка всех ценностей	18	4	6	-	8
4.	Раздел: 1900-е годы. «Жизнетворчество» и первая русская революция	20	4	8	-	8
5.	Раздел: 1910-е годы. Кризис символизма и постсимволизм	20	4	8	-	8
6.	Раздел: Поэтика литературных направлений	20	4	8	-	8
Итого	102 ч	102	20	34	-	48
	3 з.е.

5. Содержание дисциплины.

5.1. Содержание разделов дисциплины.

Раздел 1. Русская литература рубежа веков

1. Периодизация. Границы эпохи.

2. Наименования эпохи. «Ключевые слова».

3. Пути развития литературы и перестройка жанровой системы.

Содержание раздела:

Проблемы периодизации литературы рубежа веков: вопрос о критериях выделения границ эпохи. Самоописание периода («переоценка всех ценностей», «неоромантизм»). Пафос «отказа от наследства» и восстановление связи с традициями мировой культуры. Роль эстетики и этики позднего народничества. Перестройка жанровой иерархии: преобладание малых жанров в прозе и поэзии. Усиление роли индивидуального, исповедального начала, автобиографизма. Культ мгновения и разработка фрагментарных жанров.

Раздел 2. Панорама литературных событий

1. Отношение к традиции и проблемы обновления литературы.

2. Реализм и неореализм.

3. Модернизм. Декадентство. Авангард.

Содержание раздела:

Концепции «упадка» и «кризиса» реализма 90-900-х гг. Реализм и натурализм. Позитивистские корни теории детерминизма и конфликт «человек-среда» в реалистической литературе. Ослабление социальной мотивации, выдвижение на первый план самоценной личности и постановка «вечных», «детских» вопросов. Толстовство и ницшеанство как важнейшие этические и эстетические доминанты эпохи. Трансформации идеи «сверхчеловека». Полемическое переосмысление типа конфликта и героя классической русской литературы XIX в.

Раздел 3. 1890-е годы: переоценка всех ценностей

1. «Отказ от наследства».

2. Дебют символистов.

3. «Северный вестник» и «Мир искусства».

Содержание раздела:

Традиционная периодизация истори символизма, выделение «старших» и «младших», условность и относительность этого деления. Возникновение символистской школы в 90-е гг. Особая роль деклараций, манифестов, самоописаний. Роль переводной литературы. «Жизнетворчество» на раннем этапе символизма. Ницшеанство в эстетике «старших» символистов. Роль С.-Петербургских религиозно-философских собраний в формировании «религиозного» крыла в символизме. Журналы и издательства символистов.