Раздел II

XX века

ферию Англии. Именно здесь в 50-е годы XX века выдви­нулось творческое объединение молодых одаренных компо­зиторов и исполнителей под названием «Новая музыка Манчестера», позднее, с 1964-го объединившихся в так назы­ваемую «Манчестерскую группу». Основателем и лидером группы стал Питер Максвелл Дейвис, в нее также вошли ком­позиторы Харрисон Биртвисл, Александер Гер, дирижер и трубач Элгар Ховарт (р. 1935), композитор и пианист Джон Ог­дон (1937-1989, первая премия на Международном конкурсе пианистов им. П.И.Чайковского, 1962). Участники Манчестер­ской группы прежде всего были единомышленниками и про­являли необычайный интерес к творчеству композиторов Но­вовенской школы и особенно Шёнберга, а также более молодых Ноно, Булеза, Штокхаузена, Мадерна, Берио и к их композиторским техникам. Но услышать эту музыку можно было лишь на фестивалях в Париже и на летних музыкальных курсах в Дармштадте или по еженедельным ночным програм­мам Немецкого радио.

Большинство новейших произведений континенталь­ных композиторов (в том числе Нововенской школы) не ис­полнялись и не издавались в Англии. Программы музыкаль­ных учебных заведений Лондона не включали ознакомление с новыми композиторскими техниками, с додекафонией. В свя­зи с этим многие молодые английские композиторы поколе­ния 30-х годов стремились стажироваться за рубежом, полу­чая стипендии от правительств Франции, Германии, Италии и США. Так, Дейвис совершенствовался у Г.Петрасси в Италии, Биртвисл и Гёр у Мессиана и И.Лорио, Р.Беннет у Булеза во Франции, все посещали курсы в Дармштадте у Штокхаузена и стажировались в США у М.Бэббитта, Э.Кима и Р.Сешенса.

Важное место в деятельности Манчестерской группы Уделялось подготовке слушательской аудитории. Для этого Участники группы начали работать в общеобразовательных школах с детьми без специальной подготовки. Они внесли 'Значительный вклад в педагогическую систему детского музы­кального образования, продолжив традиции Бриттена, Уолто- ^На. Воан-Уильямса. Работая над школьным репертуаром, они писали преимущественно доступные детям небольшие хоро- ^^{Ые и} инструментальные пьесы на основе фольклорных источ- Иков - кэрол, баллад и мадригалов. Задачей их педагогиче- °и работы было ознакомление школьников с основными ^°льклорными жанрами и творчеством композиторов про- ого и современности. У каждого из представителей Манче- Рской группы были свои кумиры. Так, Гёр был откровенным

приверженцем традиций венской классической школы, тогда как Дейвис и Биртвисл с самого начала сотрудничества прояв­ляли отчетливый интерес к нововенской школе и теории Шен- кера. Но всех их объединяло увлечение музыкой Средневеко­вья и Возрождения (грегорианский хорал, изоритмический мотет, мензуральный канон и старинные формы английского музыкального театра - титтегз' р1ау, маска).

Все композиторы Манчестерской группы постоянно преподавали в музыкальных вузах как у себя на родине, так и за рубежом³. Молодые музыканты Манчестерской группы ра­товали за исполнение новой музыки в Англии, их не устраива­ла репертуарная политика существующих исполнительских коллективов. Так, в 1967 году Дейвис и Биртвисл создали ка­мерный ансамбль «Исполнители Пьеро». Название ансамбля появилось как результат увлечения современной европейской музыкой и указывало на огромный авторитет Шёнберга - од­ного из любимых композиторов молодых британцев⁴. Специ­ально для подобного состава они и создавали музыку, высту­пая одновременно и как дирижеры. Тогда же Гёр создал свой собственный ансамбль театральной музыки, силами которого поставил немало музыкально-сценических произведений со­временных авторов. Дебют ансамбля Дейвиса - Биртвисла состоялся в Королевском концертном зале в Лондоне. В про­грамме прозвучали септет Антихрист Дейвиса и пьеса Моно- драма для чтеца и инструментального ансамбля Биртвисла.

Однако постепенно стал очевиден и неизбежен рас­пад сотрудничества Дейвиса и Биртвисла. Вскоре музыканты распустили свой ансамбль и организовали два самостоятель­ных коллектива. Биртвисл увлекся сочинением симфоничес­ких и музыкально-театральных произведений для большего состава и в 1971 году создал ансамбль «Матрица». После ухо­да Биртвисла Дейвис переименовал ансамбль в группу «Огни Лондона», которая просуществовала около двадцати лет (на­звание было предложено пианистом ансамбля С. Праслином). Таковы некоторые направления деятельности творчес-

3. Дейвис преподавал в Лондоне, в Австралии и Новой Зеландии, Биртвисл - в Королевской академии музыки Лондона, Гёр - в Ново­английской консерватории, Йельском университете (США), Кемб­риджском университете и университетах Саутгемптона и Лидса (Ан­глия). Среди их учеников - Э.Гилберт, Р.Холлоуэй, П.Нэш, Дж.Бенджамин, Ю Андерсон и другие,

4. Ансамбль «Исполнители Пьеро» включал секстет, аналогичный

Лунному Пьеро Шёнберга: скрипка, альт, виолончель, флейта, клар­нет или бас-кларнет, фортепиано и группа ударных. Заметим, что Дейвис проявил необычайную изобретательность в подборе темб­ров в своих инструментальных ансамблях,

_0Г0 объединения Манчестерская группа, продолжившего ^к диции английских композиторов-предшественников и од­новременно открывшего новые горизонты в развитии совре­менной британской музыки.

Питер Максвелл Дейвис (р. 1934)

Раннее творчество. Питер Максвелл Дейвис - один из крупнейших художников Великобритании второй половины XX века, глава британского авангарда 50-60-х годов, компо­зитор, дирижер, пропагандист современной музыки, педагог, музыкально-общественный деятель, организатор музыкаль­ных фестивалей, музыкальный критик. И в каждом направле­нии деятельности творческая активность Дейвиса неистощи­ма. Обилие творческих идей и потребность поделиться ими со слушателем - одна из важнейших особенностей творческого облика композитора.

Творчество Дейвиса представлено почти всеми музы­кальными жанрами: симфонии, концерты, оперы, камерно- инструментальные ансамбли, музыкально-сценические про­изведения, фортепианные, органные, вокальные и хоровые сочинения, музыка к кинофильмам, обработки мотетов и дру­гих сочинений Пёрселла, Тавернера, Данстейбла, Кинлоча, Баха и анонимных английских и шотландских композиторов.

Дейвис родился в 1934 году в предместье Манчесте­ра. С восьми лет обучался игре на фортепиано. В период уче­бы в средней школе большую роль играли самостоятельные музыкальные занятия. Дейвис любил слушать старинную и классическую оркестровую и камерную музыку. Из наследия прошлого выделял Бетховена, что нашло отражение как в об­ращении к сонатной форме в ранних опусах, так и в постиже­нии философских образов поздних квартетов Бетховена в инструментальном цикле 70-х годов Аре Мат 5Ш1а. Особого внимания заслуживает интерес юноши к поэзии Средневеко­вья, Ренессанса и к литургическим текстам, а также к театру. Даже игры со сверстниками на улице он обращал в театраль- /^н°е действо. Желание сочинять собственную музыку появи­лось после посещения музыкального театра - оперетт Гилбер- ^Та и Салливена.

Профессиональное музыкальное образование Дей- и у^ПОЛУ^{чил в} Королевском Северном музыкальном колледже Манчестерском университете. С огромным вниманием он Учал исторические и теоретические дисциплины в области ^к старинной, так и современной музыки. В качестве компо­