1.2. Современное состояние науки и роль вузов в развитии научных исследований.

В настоящее время делаются важные шаги к возврату российской науки в число мировых лидеров. Развитие науки и технологий является приоритетной задачей внутренней политики любого современного государства. Без решения комплекса вопросов, связанного с продвижением отечественных высоких технологий на мировой рынок, не представляется возможным развитие экономики, промышленности и, в конечном итоге, социальной сферы.

Тесный союз науки и производства – главный залог появления в России высоких и наукоемких технологий, нацеленных в 21 век. Однако за последнее десятилетие многое упущено, и если немедленно не начать привлечение крупных капиталов в наукоемкое производство, Россия рискует навсегда потерять для себя мировой рынок высоких технологий. Первый шаг к выходу на мировой рынок – становление своего, российского рынка технологий, привлечение серьезных отечественных и зарубежных инвесторов и промышленников, имеющих свободные средства и производственные мощности для реализации наукоемких проектов[60].

За годы реформ по мере развития рынка научно-технической продукции изменилась роль государства в финансировании науки. Доля федерального бюджета в общем объеме с каждым годом снижается: до 1994г. она превышала 90%, а сейчас составляет менее 44%. Российские исследователи и разработчики научились, как это принято во всем мире, получать средства из внебюджетных источников(6,%), частных источников (15,3%), у зарубежных инвесторов (5,6%).

Особое значение придается вопросам инвестирования проектов, их продвижению на рынок научно-технической продукции и услуг, поддержке перспективных исследований в промышленной и инновационной сферах.

Значительный вклад в развитие научных исследований вносят высшие учебные заведения[47]. На современном этапе общественного развития образование превращается в одну из самых обширных и важных сфер человеческой деятельности, которая теснейшим образом переплетена со всеми другими областями общественной жизни. Способность системы образования удовлетворять потребностям личности и общества в высококачественных образовательных услугах определяет перспективы экономического и духовного развития страны. При этом существенное значение в подготовке специалистов, научных и научно-педагогических кадров имеют научные исследования, проводимые в системе образования.

В связи с этим Министерством образования Российской Федерации разработана концепция научной, научно-технической и инновационной политики в системе образования на 2001-2005г.г., ставящая целью переход от сохранения к развитию научно-технического потенциала высшей школы, установление взаимосвязи науки и образования, науки и производства в новых социально-экономических условиях [42 ].

Концепция является составной частью государственной научно-технической политики Российской Федерации и разработана с учетом, с одной стороны, необходимости государственной поддержки науки в системе высшего образования с целью повышения качества специалистов, научно-педагогических кадров и, с другой, - активизации деятельности самих вузов и научных учреждений в решении социально-экономических проблем страны, в реализации федеральных целевых, отраслевых и региональных программ, в первую очередь связанных с технологическим развитием отраслей.

Главной целью научной, научно-технической и инновационной политики системы образования является обеспечение подготовки специалистов, научных и научно-педагогических кадров на уровне мировых квалификационных требований, эффективное использование её образовательного, научно-технического и инновационного потенциала для развития экономики и решения социальных задач страны. Концепция определяет пути преобразования научного и инновационного комплекса системы образования в действующий национальный ресурс обновления и развития страны, ориентирует на использование внутренних резервов, на структурную перестройку и поиск новых, более эффективных форм деятельности, на повышении роли учебно-научно-инновационных комплексов.

Для решения поставленной цели Министерством образования решаются следующие основные задачи: развитие научных исследований как основы фундаментализации образования, базы подготовки современного специалиста; органическое сочетание фундаментальных, поисковых и прикладных исследований с конкурентоспособными разработками коммерческого характера; приоритетное развитие научных исследований, направленных на совершенствование системы образования всех уровней, широкое использование новых образовательных и информационных технологий, совершенствование научно-методического обеспечения учебного процесса, улучшение качества подготовки и повышения квалификации научно-педагогических кадров; дальнейшее совершенствование системы планирования и финансирования научной деятельности, создание условий для поддержки инновационных предприятий и молодежных научных организаций; расширение международной интеграции в сфере высоких технологий и создание условий для привлечения зарубежных инвестиций; создание условий для подготовки и переподготовки кадров в области инноваций и научно-технического предпринимательства, обеспечивающих повышение инновационной активности в системе образования, коммерцианализацию результатов научных исследований; развитие правовой базы науки и привлечение в систему образования дополнительных внебюджетных средств.

Важное место в осуществлении концепции научной деятельности Минобразования РФ отводится вузам, на основе которых должны создаваться учебно-научно-инновационные комплексы[62]. При этом на базе вузов предусматривается развитие технологических и научных парков, инновационно-технологических центров, инновационно-промышленных комплексов, ассоциированно объединенных с вузом или входящих в его структуру, а также участие вузов в федеральных центрах науки. Определена группа федеральных исследовательских университетов с возложением на них задач по реализации опережающей подготовки кадров для обеспечения приоритетных направлений развития отечественного образования, науки, техники и производства наукоемкой продукции на основе интеграции образовательного процесса с фундаментальными и прикладными научными исследованиями.

Существенную роль в реализации научных программ играют научные работники и профессорско-преподавательский состав вузов. Это видно из приводимой ниже таблицы 1.

Табл. 1