Адаптированная примерная основная образовательная программа
ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
Под редакцией профессора Л. В. Лопатиной
Допущена к использованию в образовательном процессе образовательных организаций экспертным научно-методическим советом Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга
Санкт-Петербург ЦДК проф. Л. Б. Баряевой 2014
Авторы:
Л. Б. Баояева, Т. В. Волосовец, О. П. Гаврилушкина, Г. Г. Голубева, Л. В. Лопатина, Н. А. Ноткина, Т. С. Овчинникова, Н. Н. Яковлева
Рецензенты: д-р пед. наук, проф. О. Г. Приходько (МГПУ); д-р пед. наук, проф. М. Л. Скуратовская (ЮФУ); канд. пед. наук, доц. Н. А. Кузь (НГПУ)
Адаптированная примерная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи / Л. Б. Баряева, Т. В. Волосовец, О П. Гаврилушкина, Г. Г. Голубева и др. Под. ред. проф. Л. В Лопатиной. — СПб., 2014. — 448 с.
18ВЫ 978-5-904123-31-4
Программа представляет собой адаптированную примерную основную образовательную программу для дошкольных образовательных организаций, в которых получают образовательные услуги дети с тяжелыми нарушениями речи. Программа адресована педагогическим работникам дошкольных образовательных организаций: учителям-логопедам, педагогам-психологам, воспитателям, музыкальным руководителям и другим специалистам. Она окажет существенную помощь родителям, воспитывающим детей с недоразвитием речи. Материалы программы могут быть использованы в диагностических целях при отборе детей (ПМПК) в группы для дошкольного образования детей с ограниченными возможностями здоровья совместно с другими детьми, а также в специализированные группы или в специализированные образовательные организации (ч. 5 ст. 17 Федерального закона от 29 декабря 2012 г.). Кроме того, возможно применение материалов программы специалистами образовательных организаций в процессе отслеживания динамики развития детей и при разработке образовательной программы для детей с фонетико- фонематическим недоразвитием речи.
Много полезной информации, необходимой в их будущей работе, почерпнут учащиеся педагогических колледжей, студенты факультетов дошкольного воспитания и коррекционной педагогики вузов, слушатели курсов повышения квалификации работников образования.
Оглавление
ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
Пояснительная записка
Цель и задачи реализации «Программы»
Принципы и подходы к формированию «Программы»
Характеристики, значимые для разработки и реализации «Программы»
Планируемые результаты освоения «Программы»
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
Введение в раздел
Первая ступень обучения (Младший дошкольный возраст)
Логопедическая работа по коррекции тяжелых нарушений речи
Направления логопедической работы на первой ступени обучения
Подготовительный этап логопедической работы на первой ступени обучения
Основной этап логопедической работы на первой ступени обучения
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Игра
Ролевые игры
Театрализованные игры
Игры с природными материалами
Представления о мире людей и рукотворных материалах
Безопасное поведение в быту, социуме, природе
Труд
Образовательная область «Познавательное развитие»
Конструктивные игры и конструирование
Представления о себе и об окружающем природном мире
Элементарные математические представления
Образовательная область «Речевое развитие»
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Изобразительное творчество
Музыка
Образовательная область «Физическое развитие»
Физическая культура
Представления о здоровом образе жизни и гигиене
Вторая ступень обучения (Средний дошкольный возраст)
Логопедическая работа по коррекции тяжелых нарушений речи
Направления логопедической работы на второй ступени обучения
Подготовительный этап логопедической работы на второй ступени обучения
Основной этап логопедической работы на второй ступени обучения
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Игра
Сюжетно-ролевые игры
Театрализованные игры
Игры с природными материалами
Подвижные игры с использованием полифункционального игрового оборудования
Представления о мире людей и рукотворных материалах
Безопасное поведение в быту, социуме, природе
Труд
Образовательная область «Познавательное развитие»
Конструирование
Представления о себе и об окружающем природном мире
Элементарные математические представления
Образовательная область «Речевое развитие»
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Изобразительное творчество
Музыка
Образовательная область «Физическое развитие»
Физическая культура
Представления о здоровом образе жизни и гигиене
Третья ступень обучения (Старший дошкольный возраст)
Логопедическая работа по коррекции тяжелых нарушений речи
Направления логопедической работы на третьей ступени обучения
Подготовительный этап логопедической работы на третьей ступени обучения
Основной этап логопедической работы на третьей ступени обучения
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Игра
Сюжетно-ролевые игры
Театрализованные игры
Представления о мире людей и рукотворных материалах
Безопасное поведение в быту, социуме, природе
Труд
Образовательная область «Познавательное развитие»
Конструирование
Представления о себе и об окружающем природном мире
Элементарные математические представления
Образовательная область «Речевое развитие»
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Изобразительное творчество
Музыка
Образовательная область «Физическое развитие»
Физическая культура
Представления о здоровом образе жизни и гигиене
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
Первая ступень обучения (Младший дошкольный возраст)
Примерный перечень игр и игровых упражнений
Примерный перечень детского литературного материала
Примерный перечень иллюстративного материала
Примерный перечень произведений декоративно-прикладного искусства
Примерный перечень музыкального материала
Вторая ступень обучения (Средний дошкольный возраст)
Примерный перечень игр и игровых упражнений
Примерный перечень детского литературного материала
Примерный перечень иллюстративного материала
Примерный перечень произведений декоративно-прикладного искусства
Примерный перечень музыкального материала
Третья ступень обучения (Старший дошкольный возраст)
Примерный перечень игр и игровых упражнений
Примерный перечень детского литературного материала
Примерный перечень иллюстративного материала
Примерный перечень произведений декоративно-прикладного искусства
Примерный перечень музыкального материала
Примерный перечень оборудования и материалов для предметно-развивающей среды
Список рекомендуемой литературы
Сведения об авторах