Министерство образования и науки Республики Казахстан Карагандинский государственный технический университет

Б.Р.Оспанова

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ПО НАУЧНОМУ СГИЛЮ РЕЧИ

Утверждено Ученым советом университета в качестве учебного пособия

Караганда 2003

Оепанова Б.Р. Учебное пособие по научному стилю речи: Для студентов национальных групп вузов.Караганда: КарГТУ, 2003.-69с.

Настоящее пособие составлено в соответствии с требованиями новой типовой учебной программы (Астана, 2002) и предназначено для студентов национальных групп вузов.

Материал пособия соответствует морфолого-синтаксическим особенностям научной речи. Цель пособия - активизация лексики научного стиля речи, введение в речевую практику уже изученного грамматического материала, развитие навыков чтения, письма, аудирования и говорения, а также контроль понимания научного текста, умения выделять основные логические и коммуникативные

С ИТу с!Щ1И.

Чуйкина Л.А., к.п.н., доцент кафедры русского и иностранных языков КарГТУ

Рецензент редакционно-издательского совета КарГТУ Исабек Т.К., д.т.н., профессор кафедры РМПИ

ISBN № 9965 - 698- 04 - X © Карагандинский государственный

технический университет, 2003

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие 4 Задания

Тема 1. Стили речи: понятие, функции, сфера употребления 6 -12 44- 47

Разговорно-бытовой (7); публицистический (8); официально-деловой (8); научный (9); художест­венный (10)

Тема 2. Текст как единица обучения связной речи 12-20 47-49

Текст, диалог, монолог (12); тип речи описание (13), повествование (13), рассуждение (14); единица текста абзац (14); ССЦ (16)

Тема 3. Научный стиль речи, его особенности 21-38 50-58

Термины (21); разновидности научного стиля речи (22); жанр научной речи аннотация (24), конспект (26), план (28), тезисы (29), реферат (32)

Тема 4. Официально-деловой стиль речи 39 - 43

Образцы деловых бумаг (43)

Краткий словарь делового человека 59 - 68

Библиографический список 69

з

ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящее пособие составлено в соответствии с новой "Программой практического курса русского языка для национальных групп неязыковых вузов" (Астана, 2002), в которой, кроме традиционно изучаемых разделов по лексике и грамматике русского языка, значительное место отводится практической стилистике. Поэтому учебное пособие представляет собой необходимый справочный и практический материал по стилям русского языка. Одновременно на этом материале закрепляются орфографические и пунктуационные навыки, обеспечивающие развитие речи и овладение русским языком как средством коммуникации.

В условиях научно-технического прогресса нашего общества все большую роль приобретает формирование высокообразованного специалиста, речь которого соответствует принятым в образованной среде нормам, отличающимся выразительностью, красотой и точностью. Развить у будущего специалиста эти качества помогут знания по русскому языку в различных сферах коммуникации - учебной, научной, производственной и др.

Важнейшими задачами пособия являются:

« закрепление и совершенствование навыков владения нормами русского литературного языка;

• формирование коммуникативной компетенции специалиста;

• обучение профессиональному общению в области избранной специальности;

• повышение уровня культуры речевого поведения в сферах устной и письменной коммуникации.

В настоящем пособии представлен разнообразный языковой материал, который знакомит студентов с такими видами речевой деятельности, как реферат, рецензия, аннотация, тезисы и т.д.

Понять специфику каждого стиля русского языка помогут представленные в пособии сведения о функциях и сфере употребления каждого из них, а также особенности лексики, морфологии и синтаксиса. Особое место отводится тексту как минимально организованной коммуникативной единице и видам монологической речи.

Значительное место в пособии отводится официально-деловому стилю, связанному с особенностями делопроизводства в условиях двуязычия.

Учебное пособие состоит из двух частей: в первой даются необходимые теоретические сведения о стилистических средствах языка и приводятся образцы их использования; во-второй предлагается разнообразный практический материал, дающий возможность организовать работу над каждым из них. В пособии имеется приложение, в которое мы сочли необходимым

4

внести минимум частотной лексики, предназначенной для формирования языковой компетенции будущего специалиста технической специальности. Материалом для составления пособия послужили разнообразные учебники, словари, журналы.

Работа по данному учебному пособию позволит не только усвоить программный материал, но и решить воспитательные задачи. Оно будет способствовать повышению культуры специалиста и подготовке его к общению в области избранной специальности.

5

1

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ

Тема 1. Стили речи: понятие, функции, сфера употребления

Стилистика -- раздел языкознания, изучающий способы использования и выбора языковых средств в зависимости от характера и целей высказывания и условий общения, а также сами стили речи, которые возникли в результате функционального расслоения языка. Стилистика имеет дело прежде всего со словарным составом языка, а также синтаксисом, хотя в морфологии и орфоэпии есть стилистическая вариантность и правила их стилистической оценки и синонимического сближения,

Высшей формой русского языка является литературный язык - язык науки и школы, газет и журналов, документов и художественной литературы, театра, радио, телевидения, язык повседневного общения культурных людей.

Литературный язык имеет две формы: письменную и уст1гую. Важнейшей его особенностью является нааичие в нем норм - исторически сложившихся образцов и правил, которым подчиняется произношение, выбор слов, их образование, употребление грамматических форм (падежных окончаний существительных, личных окончаний глаголов и др.), построение словосочетаний и предложений, единообразная передача на письме звучащей речи (слов, предложений и их частей).

При письме необходимо строго соблюдать нормы правописания (орфографии и пунктуации). Соблюдение этих норм облегчает процесс письменного общения людей, экономит их время при чтении, помогает быстрому пониманию написанного. Наоборот, любое нарушение норм правописания так или иначе мешает читающему сосредоточиться на содержании текста, отвлекает его внимание.

Для сознательного владения нормами орфографии необходимо усвоить некоторые особенности русского произношения, уметь соотносить звуковой и буквенный состав слов, правильно выделять значимые части слова, точно устанавливать связи между словами, твердо знать орфографические правила. Следует постепенно запоминать написания слов, которые не проверяются правилами (традиционные написания). При самостоятельном письме (изложении чего-либо, сочинении и т.д.) такие слова нельзя писать наудачу, в случае сомнений необходимо обращаться к орфографическому словарю.

Для успешного овладения нормами пунктуации надо, помимо запоминания пунктуационных правил, хорошо знать синтаксис, уметь анализировать состав как простого, так и сложного предложения".

В зависимости от того, где он применяется, литературный язык имеет несколько разновидностей - стилей.

Стиль языка - это его разновидность, которая обслуживает какую-либо .сторону общественной жизни; повседневное общение, официально-деловые отношения, агитационно-массовую деятельность, ' науку, словесно­художественное творчество. В каждой из этих сфер общественной жизни

используется своя разновидность литературного языка, или стиль литературного языка.

Ядром каждого стиля являются общелитературные, стилистически нейтральные средства языка, употребляющиеся в любом из стилей и создающие единство литературного языка. Такими стилистически нейтральными являются, например, слова: лес, поле, работа, пахать, читать, молодой, старый, стальной, один, я, хорошо, и, в, и т.п.; подавляющее большинство форм склонения существительных, прилагательных, спряжения глаголов и т.д.

Устная форма литературного языка имеет место в разговоре, беседе, письменная - в произведениях науки, искусства, официально-деловых документах: Но четкой границы между ними пет: лекция, доклад, выступление близки к письменной форме, а в произведениях писателей используются элементы разговорной речи с различными целями: для речевой характеристики героя, для передачи той или иной житейской ситуации и т.н.

В зависимости от функций литературного языка, которые он выполняет как средство общения между людьми, в нем можно выделить такие функциональные стили:

• разговорно-бытовой;

• публицистический;

• официально-деловой;

• научный;

• стиль художественной литературы.

Разговорно-бытовой стиль употребляется в обыденной речи, в беседах.. Цель разговорного стиля - общение, обмен мыслями, впечатлениями. Обычная форма реализации этого стиля - диалог. Этот стиль характеризуется непринужденностью в использовании языковых, средств. В нем широко употребляются в прямом или переносном значении обиходно-бытовые слова, например, окошко (окно), молодые (молодожены), белобрысый (с очень . светлыми волосами), нынче (теперь).

Многие из разговорных слов не только называют те или иные предметы, действия, признаки, но и содержат их положительную или отрицательную оценку, например: умничать, ловкач, безалаберный. Особенно часто

используются в разговорном стиле слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, например: внучонок, книжечка, хорошенький, хлебушко и т.д. Имеет разговорный стиль и много фразеологических оборотов, например: чуть свет (рано), со всех ног (быстро), черепашьим шагом (медленно).

Для синтаксиса разговорного стиля характерно употребление простых предложений.

В разговорном стиле большую роль играют внеязыковые факторы: мимика, жесты, окружающая обстановка.

Примером разговорно-бытового стиля может служить следующий текст:

На другой день Мишка приходит ко мне и говорит:

• Знаешь, теперь выходит - я вор!

7

• Почему?

• Ну, я ведь чужой чемодан взял.

• Ты ведь по ошибке.

• Вор тоже может сказать, что он по ошибке.

• Тебе ведь никто не говорит, что ты вор.

• Не говорит, а все-таки совестно. Может быть, тому человеку этот чемодан нужен. Я должен вернуть.

• Да как же ты найдешь этого человека?

• А я напишу записки, что нашел чемодан, и расклею по всему городу. Хозяин увидит записку и придет за своим чемоданом.

• Правильно! - говорю я.

• Давай записки писать.

Публицистический стиль - это стиль произведений и выступлений на актуальные общественно-политические темы. Цель публицистического стиля - воздействие на слушателей и читателей для агитации и пропаганды общественно-политических идей в газетах и журналах, по радио и телевидению, ка собраниях и митингах.

Обычная форма реализации данного стиля - устный или письменный монолог. К наиболее распространенным жанрам публицистики относятся передовая статья (или статья на общественно-политические темы), корреспонденция, репортаж, фельетон, очерк, интервью, выступление на митинге, собрании и др. В произведениях публицистики обычно ставятся две цели, две задачи: во-первых, сообщение, информация об определенных социальных явлениях, фактах и, во-вторых, открытая оценка излагаемых вопросов, для того чтобы активно воздействовать на читателей (слушателей), привлечь их к поддержке той позиции, которую занимает и отстаивает автор.

В лексике публицистического стиля большое распространение имеют слова и фразеологические обороты общественно-политического характера, например: прогрессивное человечество, сторонники мира, международное сотрудничество, единое экономическое пространство и т.д.

В области синтаксиса этому стилю свойственны простые синтаксические конструкции. Нередко используют восклицательные предложения побудительного характера.

Особенности публицистического стиля отчетливо видны в следующем отрывке из статьи, посвященной Дню учителя: "Поздравим Учителя! Сегодня в нашем календаре его день, его праздник. А вместе с тем это и всенародное торжество. Учи гелю мы доверяем самое дорогое - своих детей, внуков. U с годами все глубже осознаем, какой это близкий, необходимый нам человек. Вот почему на учительском празднике всегда море цветов - дань нашей признательности за великий труд...".

Официально-деловой стиль обслуживает широкую область общественных отношений: хозяйственно-административных, юридических, дипломатических. Основное его назначение - сообщение, информация. Это

прежде всего стиль различных • документов; законов, постановлений, договоров, уставов, протоколов, заявлений, служебной переписки и т.д.

Поскольку составление каждого документа требует предельной точности изложения, в деловом стиле нормой является употребление слов в прямых значениях, чтобы избежать возможности их неправильного понимания и истолкования.

Для лексики делового стиля характерно употребление специальных, закрепившихся в нем слов и устойчивых словосочетаний, например: закон, указ, постановление, приказ, протокол, апелляция, заявление, предъявить иск, возбудить ходатайство и т.д.

В области синтаксиса характерно употребление глагольных словосочетаний с именем существительным,, например: объявить

благодарность, прошу разрешения; распространены конструкции безличных предложений со значением долженствования, необходимости, приказа, например: необходимо срочно представить, поручить профбюро подготовить.

В официально-деловом стиле часто используются сложные предложения, значительно распространенные простые предложения, включающие различные однородные члены, обособленные обороты.

Многие деловые бумаги имеют закрепившуюся, стандартную форму (заявление, расписка, доверенность, протокол и т.д.). Стандартизация в данном случае помогает яснее изложить существо дела.

Примером официально-делового стиля может служить данный текст: ''В проекте "Концепция развития среднего образования Республики Казахстан" сказано, что основной его целью является "гармоничное сочетание гуманитарной культуры с естественно-научной культурой, с одной стороны, а также национальной культуры с общечеловеческой культурой - с другой. Реализация основной цели среднего образования позволяет достичь функциональной грамотности специалиста, которая является единым требованием общемирового образовательного пространства".

Основное назначение научного стиля - сообщение, информация о разнообразных явлениях окружающего нас мира. Обычная форма реатизации этого стиля - монолог. Это стиль таких научных работ, как статья, диссертация, учебник, рецензия, лекция и т.д.

В области лексики научный стиль характеризуется прежде всего наличием терминов. - специальных слов или словосочетаний, точно обозначающих понятия той или иной области науки, например: склонение, спряжение, глагол, подлежащее, сказуемое (термины грамматики); биссектриса, параллелограмм, логарифм (математические термины) и т.д. Авторы научных работ стремятся к максимальной точности в изложении освещаемых вопросов, поэтому слова здесь употребляются, как правило, в своих прямых значениях.

В области морфологии научный стиль характеризуется широким использованием имен существительных, лексические и грамматические

у

особенности которых предоставляют пишущем) большие возможности для точного называния предметов и явлений

Для синтаксиса научных работ обычно характерно широкое употребление сложноподчиненных предложении, обособленных второстепенных членов предложения, вволных слов, указывающих на последовательность и снязь мыслей.

Примером научного стиля может служить следующий текст: Алюминий, кремний, кислород являются самыми главными элементами, из которых построена земная кора, и в каменной оболочке Земли они образуют разнообразные минералы, которые располагаются один относительно другого всегда одинаково правильно".

Стиль художественной литературы занимает особое место среди стилей русского языка. Цель художественного стиля - воздействие с помощью созданных образов на чувства и мысли читателей и слушателей. Писатели в своих произведениях воссоздают человеческую жизнь в ее самых различных проявлениях (т.е. сообщают, рассказывают о чем-то), однако это воспроизведение не является простой фотографией,' копией наблюдаемых художником фактов. Писатель, повествуя, стремится одновременно повлиять и на мысли, и на чувства читателей, воздействовать на них путем создания убедительных, запоминающихся образов. Для успешного решения этой задачи, для правдивого, реалистического показа действительности в художественном произведении Moiyr быть использованы самые различные языковые средства.

Для создания у читателей отчетливых представлений об эпохе, месте действия, быте писатель может включить устаревшие слова и слова местных говоров, диалектов. В художественных произведениях широко используются слова в переносных значениях для создания ярких эпитетов, выразительных метафор, например: небо...холодело, звезды... мигали, запотели листья и т.д.

Таким образом, состав языковых средств, используемых в стиле художественной литературы, очень широк. Однако основой этого стиля, как и других, являются общелитературные языковые средства Больше того, именно произведения выдающихся художников слова сыграли огромную роль в установлении, закреплении и развитии норм современного русского литературного языка.

Примером художественного стиля может служить данный текст: "Степь прекрасна во все времена года, особенно хороша она весной. Вся земля кажется золотисто-зеленым океаном, в котором утопают миллионы разных цветов. Пс небу плывут легкие прозрачные облака, а свежий вегерок едва колышет верхушки трав".

Существует книжный тип речи и разговорный. Разговорный тип речи отличается непринужденностью, меньшей нормированяостью в выборе слов и построении предложений В нем могут использоваться просторечия, слова со сниженной стилистической окраской. Синтаксически эта речь отличается значительным удельным весом неполных предложений, а также специфических

Тип речи	Стиль речи	Ситуация общения			Стилевые черты 1 -j
		где	с кем	зачем
| Разговорный	Разговорный	Неофициальная обстановка	1-1	Общение (поговорить)	Непринужденность, расплывчатость
1 Книжный |	Научный	Официальная обстановка	Много	Сообщение (объяснить)	Точность, ЛОГИЧНОСТЬ
i . ! i	Официально- деловой			Сообщение (проинструк тировать)	Официальность, точность, бесстрастность j 1
	Публицистический	i		Воздействие (убедить)	Призыяность, эмоциональность
| Художественный . ... 1				Воздействие (изобразить) |	Конкретиосгь, образность, эмоциональность