
- •Вопрос 1. Специфика философии как формы мировоззрения
- •1. Что я могу знать?
- •2. Что я должен делать?
- •3. На что я могу надеяться?
- •Вопрос 2. Предмет и метод теоретической философии
- •Вопрос 3. Основные методы решения философских вопросов.
- •Вопрос 4. Взаимсвязь философии и науки.
- •Вопрос 5. Функции философии.
- •2.1 Истоки философской мысли. Философия Древнего мира
- •Вопрос 2. Вечная философия Древнего Востока.
- •Древнекитайская философия
- •Даосизм(основоположник Лао-Цзы – «Старый мудрец» или «Старый ребенок» - по преданию был старшим современником Конфуция).
- •Конфуцианство (основоположник Конфуций-Кун Цзы-ок 551-479 гг до н.Э.)
- •Древнеиндийская философия
- •Философские школы (даршаны) Древней Индии
- •Важнейшие понятия и идеи присутствующие в Ригведе.
- •Буддизм(основоположник- Сиддхартха Гаутама, получивший прозвище «просветленный», «постигший истину»- жил в шестом в до н.Э.)
- •Вопрос 3. Философия Античности, этапы становления и развития.
- •Классификация Античной философии
- •Единое — это материальная субстанция
- •Единое - это числа. Пифагор
- •Многое не существует. Сюрпризы элеатов
- •Единое — это атомы и пустота
- •Подведение итогов. Натурфилософия
- •Виды первоначал
- •Философия платона
- •Аристотель
- •Философия эллинизма
- •Философские школы эпохи Эллинизма
- •Философия стоицизма
- •1. Разработка моральной проблематики "Апостольскими отцами" I в. Н. Э.
- •2. Деятельность четырех Отцов-апологетов по систематической защите христианства с использованием философского инструментария.
- •3. Период собственно Патристики с III в. Н. Э., в которой философский элемент платоновского типа играл особо заметную роль.
- •Средневековая философия
- •Лекция 2.4. Философия Возрождения и наукоцентризм философии Нового времени
- •Вопрос 1. Антропоцентризм и гуманизм
- •Вопрос 2. Наукоцентризм философии Нового времени
- •Методологические издержки отцов наукоцентризма
- •Вопрос 1. Самокритика разума в философии Просвещения
- •Вопрос 2. Основные идеи немецкой классической философии (Кант, Фихте, Шеллинг, Гегель, Фейербах)
- •Вопрос 2. Основные идеи немецкой классической философии (Кант, Фихте, Шеллинг, Гегель, Фейербах)
- •2.6.1 Марксистская философия – маркс, энгельс, ленин
- •2.6.2 Классический позитивизм о. Конт, г. Спенсер. Их основные идеи.
- •2.6.3 Иррационализм и «философия жизни» а. Шопенгауэр, ф. Ницше, о. Шпенглер. Их основные идеи.
- •Вопрос 1. Направления и представители Западной философии XX-XXI вв.
- •Вопрос 2. Особенности философии постмодернизма
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2. Особенности философии постмодернизма
- •Тема 6. Теория познания и проблема истины в философии (гносеология, теория познания, философия познания)
- •Тема 7. Научное знание, его структура и динамика
- •Cтруктура и уровни научного знания –
- •Тема 16. Философия культуры. Запад, Восток, Россия в диалоге культур
- •Вопрос 1. Итоги и перспективы развития философии
- •Вопрос 2. Глобальные проблемы XIX века, естественно научные прогнозы судеб человеческого существования
- •Вопрос 1. Итоги и перспективы развития философии
- •Вопрос 2. Глобальные проблемы XIX века, естественно научные прогнозы судеб человеческого существования
Вопрос 2. Предмет и метод теоретической философии
Проблема предмета философии обозначилась в 19 веке, когда кроме классической философии возникли неклассические направления. Классическая философия считала своим предметом мир, взятый в целом. С возникновением частных наук изучающих отдельные области мира возник вопрос, остаётся ли что-нибудь в мире на долю философии?
Антропологическое направление (философия жизни, экзистенциализм) предметом философии считает жизнь человека, его существование.
Позитивизм (в разных исторических видах) своим предметом считает специфику научного познания мира, анализ языка науки, логику развития знания . Согласно О. Конту на смену религиозному и философскому восприятию мира пришло научное и на долю предмета философии ничего не осталось.
Действительно изменился предмет философии. Это не мир во всех подробностях, не конкретные законы мира, а мир в целом, общая картина мира. Таких наиболее общих вопросов два.
1) Первый вопрос наиболее общий. Так как последовательность обобщения заканчивается двумя сущностями: материей и сознанием, то исходный вопрос будет касаться выбора одной из них, как субстанции; это вопрос о субстанции; о том, что лежит в основе мира (онтологический аспект).
Во- вторых надо решить вопрос о познаваемости мира, об отношении образов сознания к обьективному миру.
Возник ли мир, или существует вечно, развивается ли мир и т п ? Показать наиболее общие законы развития мира.
Вместе с тем, это многообразие отнюдь не свидетельствует об отсутствии неких общих исходных моментов у всех указанных выше и других возможных концепций предмета философии. Такими общими и необходимыми исходными пунктами являются:
1) "раскол" всего возможного (теоретического) Универсуума на Я и не-Я;
2) полагание Я и не-Я в качестве теоретических (трансцендентальных) предметов, а не эмпирических реальностей ("человек" и "мир"); последние суть не более чем возможные материально-отчужденные коннотации Я и не-Я;
3) наполнение конкретным теоретическим содержанием Я и не-Я;
4) преодоление раскола единой целостной системы, задание (конструирование) системы взаимосвязей между Я и не-Я.
Вопрос 3. Основные методы решения философских вопросов.
Можно выделить следующие методы решения философских вопросов .
Авторитарный (догматический) метод. Вопросы философии решаются путём ссылки на авторитет.
Умозрительный (спекулятивный) метод исходит из того, что разум сам по себе, без опытного, экспериментального исследования, без данных исследования органами чувств может познавать мир. Главная задача: создать логически непротиворечивую картину мира.
Метод самопознания человека (субъективистский). Познай себя и ты познаешь весь мир Сократа. Он типичен для восточной философии и субъективного идеализма.
Метод обобщения итогов обыденного и научного познания мира (материалистический). Так как общее существует не само по себе, а через конкретное, то философия обобщает данные конкретных наук.
Единого решения философских вопросов нет. Эти методы не сочетаются. Это положение получило название скандала в философии.