Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «оренбургская государственная медицинская академия» министерства здравоохранениЯ рф

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК»

для студентов заочного отделения фармацевтического факультета

Оренбург, 2014 год

«Методические матералы по самостоятельной работе по дисциплине «Латинский язык» для студентов 1 курса заочного отделения фармацевтического факультета подготовлены доцентом кафедры иностранных языков Т.В.Михиной.

Рецензент:

Предлагаемые методические рекомендации содержат материалы для

работы на занятиях и самостоятельной работы студентов при выполнении домашних заданий: краткую программу и план занятий, рекомендуемую учебную литературу, варианты контрольных заданий, вопросы для повторения материала курса при самоподготовке к экзамену.

В пособие включены рекомендации по организации самостоятельной работы и по выполнению контрольных работ.

Пособие снабжено словарями по изучаемым разделам дисциплины и сводными таблицами частотных отрезков («общих основ»), применяемых в номенклатуре лекарственных средств, а также таблицами слвообразовательных элементов (приставок, суффиксов, корневых морфем), знание которых необходимо для усвоения материала по разделу «Основы клинической терминологии».

Пособие предназначено для студентов заочного отделения фармацевтического факультета и будет способствовать эффективной организации работы курса латинской медицинской терминологии

СОВЕТЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ

Успех в достижении поставленных целей во многом зависит от умения грамотно организовать свою работу.

Самостоятельная работа в освоении предмета «Латинский язык и основы терминологии» способствует повышению не только профессионального, но и общекультурного уровня, формированию волевых качеств личности и совершенствованию умственных способностей, выработке настойчивости и упорства в овладении знаниями.

В усвоении учебного материала по латинскому языку важную роль играют такие психологические процессы как память, внимание и мышление.

Определите, какой тип памяти наиболее характерен для Вас: наглядная или образная, словесно-логическая, моторная, слуховая, эмоциональная?

Если у Вас зрительный тип памяти, всегда надо

1. читать самому, а не рассчитывать на запоминание услышанного;

2. пользоваться книгами с иллюстрациями, атласами; внимательно изучать таблицы;

3. при работе над книгой и составлении конспектов широко использовать отчеркивание нужных мест, непременно разными цветами.

Если у Вас слуховой тип памяти, то необходимо:

1. читать вслух изучаемый материал;

2. рассказывать вслух прочитанное или пересказывать прослушанное;

3. рассуждать вслух при построении термина, перечисляя ступени граммати- ческой конструкции

Если у Вас моторный тип памяти, Вам лучше

1. работать с карандашом в руках, прописывая необходимые формулы, модели,

графы и т.д. ;

2. прорабатывать материал сразу же в аудитории;

3. выполнять все своими руками.

Если у Вас смешанный тип памяти и нет выраженного преобладания одного из описанных способов запоминания, Вам можно использовать все советы.

Необходимо помнить, что память развивается только в деятельности, требующей постоянного ее проявления.

Успешность усвоения материала зависит от ряда условий.

Во-первых, это ИНТЕРЕС. Интерес обеспечивает высокую продуктив-

ность памяти, легкость усвоения При отсутствии интереса учеба становится занятием малопродуктивным. Интерес - это ключ к памяти, поддержанию внимания и логического мышления.

Во-вторых, это ВНИМАНИЕ, т.е. направленность и сосредоточенность психологической деятельности на одном объекте. Без управления своим вниманием невозможно осуществлять сознательную деятельность по усвоению материала. Типичная ошибка студентов – работать вполсилы, отвлекаясь посторонними мыслями, делами, разговорами. Надо помнить, что отвлечение внимания не только ухудшает память, но и расстраивает нервную систему.

В профессиональной деятельности медика хорошо развитое внимание крайне необходимо, т.к. именно оно лежит в основе наблюдательности.

МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД ГРАММАТИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ

Приступая к занятию, помните, что

1. необходимо делать записи и пометки - работайте с карандашом в руках;

2. надо мобилизовать все виды памяти: читайте материал вслух и «про себя», разбирайте таблицы и схемы; подчеркивайте ключевые слова;

3. работать надо целеустремленно и сосредоточенно - не отвлекайтесь;

4. нельзя бросать работу, не убедившись, что запланированный Вами раздел выполнен полностью;

5) приступать в выполнению упражнений можно лишь после усвоения теоретического материала.

Возобновляя занятие в следующий раз, начните с повторения пройденного, убедитесь, что материал хорошо усвоен. Лишь после этого начинайте дальнейшую работу.