6. Теми рефератів - есе

1. Стратегія управління персоналом

2. Політика управління персоналом

3. Сучасна служба персоналу

4. Управління знаннями працівників

5. Атестація і сертифікація працівників

6. Управління трудовою кар'єрою працівників

7. Оцінювання заслуг працівників перед організацією

8. Психологічні аспекти управління персоналом

9. Компетенції менеджера з персоналу

10. Економіка персоналу

11. Методи управління персоналом

12. Методи оптимізації структури персоналу

7. Орієнтовна тематика доповідей на студентській науковій конференції

1. Напрями розвитку політики управління персоналом

2. Методи оптимізації структури персоналу

3. Адаптація як чинник стабілізації персоналу

4. Моделювання компетенцій економіста з праці

5. Механізм управління трудовою кар’єрою

6. Сертифікація працівників

7. Ефективність використання людського капіталу на підприємстві

8. Управління знаннями на підприємстві

9. Напрями оптимізації диференціації заробітної плати на підприємстві

10. Якість трудового життя працівників і напрями її підвищення

11. Удосконалення оцінювання працівників

12. Продуктивність праці як чинник зростання трудових доходів працівників

13. Удосконалення обліку та використання робочого часу

14. Оптимізація витрат на персонал

15. Чинники підвищення ефективності управління персоналом

8. Поточний і підсумковий контроль знань

8.1. Поточний контроль знань студентів денної форми навчання

Поточний контроль знань студентів складається з трьох етапів.

Перший етап. Викладач оцінює рівень засвоєння вмінь на кожному з 10 практичних занять у балах за шкалою: 3 (відмінно); 2 (добре); 1 (задовільно); 0 (незадовільно). Неявка студента на практичне заняття незалежно від причин означає, що він тему не відпрацював, тому отримує оцінку нуль балів. Якщо студент пропустив заняття з поважної причини, підтвердженої документально, йому надається право з письмового дозволу декана факультету відпрацювати пропущену тему в режимі індивідуально-консультативної роботи.

Другий етап. Викладач оцінює модульні контрольні роботи. Студенти їх виконують за білетами, кожен з яких містить 5 завдань. Завдання формулюються за матеріалами тем, які не виносились на практичні заняття. Максимально можлива оцінка за модульну контрольну роботу – 5 балів.

Третій етап. Викладач оцінює якість виконання індивідуальних (вибіркових) завдань. Якщо студент має бажання отримати 10 балів, він може обрати для виконання завдання № 5 чи 6. Рівень виконання цих завдань оцінює заступник завідувача кафедри, який відповідає за наукову роботу.

Студент, який не має потягу до наукової роботи, мусить на власний вибір виконати будь-які два завдання з перших чотирьох, кожне з яких оцінюється за шкалою: 5; 4; 3; 0 балів. Рівень виконання цих завдань оцінює викладач.

Максимально можлива оцінка з поточної успішності – 50 балів.

8.2. Поточний контроль знань студентів заочної форми навчання

Поточний контроль знань студентів заочної форми навчання складається з двох етапів.

Перший етап. Викладач оцінює систематичність і активність роботи студентів під час контактних занять, а також якість виконання індивідуальної роботи за вибором студента (табл. 3)

Другий етап. Викладач оцінює якість поданих студентами звітів про виконання практичних завдань за місцем роботи. Вступ у звіті не оцінюється, але за його відсутності чи неповної інформації в ньому не оцінюється весь звіт, тобто він вважається невиконаним.

Аналітична частина звіту складається з пяти завдань, кожне з яких оцінюється за шкалою 5; 3; 0 балів.

Максимально можлива оцінка з поточної успішності – 50 балів.