
- •Кафедра державних та місцевих фінансів методичні рекомендації та завдання для проведення практичних занять
- •1. Пояснювальна записка
- •Предмет навчальної дисципліни
- •Мета навчальної дисципліни
- •Основні завдання
- •Місце навчальної дисципліни у структурно-логічній схемі
- •Вимоги до знань та умінь
- •2. Тематичний план навчальної дисципліни
- •3. Календарно-тематичний план практичних (семінарських, лабораторних) занять
- •4. Методи оцінювання знань студентів
- •4.1. Таблиця оцінювання (визначення рейтингу) навчальної діяльності студентів
- •4.2. Система нарахування рейтингових балів та критерії оцінювання знань студентів
- •5. Список рекомендованої літератури
- •5.1. Основна література
- •5.2. Додаткова література
- •5.3. Періодичні видання
- •6. Internet cайти
- •7. Методичні вказівки та завдання для проведення практичних занять
- •Практичне заняття № 1 по темах № 7-8
- •Тема 7. Система доходів бюджету
- •Тема 8. Система видатків бюджету тести
- •Доходи бюджету – це:
- •Надходження до бюджету – це:
- •3. Методи формування доходів бюджету:
- •4. Кошик доходів бюджетів місцевого самоврядування це:
- •9. За суспільним призначенням видатки відображають:
- •10. За рівнем бюджетної системи розрізняють видатки:
- •Напрями та обсяги бюджетного фінансування
- •Практичне заняття № 2 по темах № 10-11
- •Тема 10. Видатки бюджету на економічну діяльність та науку
- •Тема 11. Видатки бюджету на оборону та управління тести
- •Дані для розрахунку фонду заробітної плати на 20__ рік по Галицькій районній адміністрації м. Львова
- •Тема 12. Видатки бюджету на соціальну сферу
- •Базою для визначення розміру бюджетних асигнувань на утримання загальноосвітніх шкіл є:
- •2. Розрахунок зарплати вчителів, кількість розрахованих педагогічних годин та педагогічних ставок відображається у:
- •3. Оперативно – сітьові показники – це:
- •4. Яким чином визначається кількість педагогічних ставок на один клас:
- •5. Для розрахунку оплати навчальних годин вчителя необхідно:
- •6. Види додаткових оплат вчителя включають:
- •7. Ставка заробітної плати вчителя залежить від:
- •Вихідні дані для розрахунку середньорічної кількості учнів і класів середньої загальноосвітньої школи
- •Практичне заняття № 4
- •Тема 12. Видатки бюджету на соціальну сферу
- •12.1. Видатки бюджету на освіту
- •12.1.1. Видатки бюджету на фінансування загальноосвітніх шкіл
- •Тема 12. Видатки бюджету на соціальну сферу
- •Тема 12. Видатки бюджету на соціальну сферу
- •Тема 12. Видатки бюджету на соціальну сферу
- •Практичне заняття № 8
- •Тема 12. Видатки бюджету на соціальну сферу
- •12.2. Видатки бюджету на охорону здоров’я тести
- •Практичне заняття № 9
- •Тема 12. Видатки бюджету на соціальну сферу
- •12.2. Видатки бюджету на охорону здоров’я тести
- •Тема 12. Видатки бюджету на соціальну сферу
- •Задачі Задача 1. На основі вихідних даних розрахуйте обсяг видатків на культуру і мистецтво бюджету Автономної Республіки Крим (умовні значення).
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ЛЬВІВСЬКА ДЕРЖАВНА ФІНАНСОВА АКАДЕМІЯ
Кафедра державних та місцевих фінансів методичні рекомендації та завдання для проведення практичних занять
з навчальної дисципліни
“Бюджетна система”
для студентів, які навчаються за галуззю знань 0305 “Економіка та підприємництво” за напрямом підготовки 6.030508 – “Фінанси і кредит”
освітньо-кваліфікаційного рівня “бакалавр”
(денна форма навчання)
Львів – 2014
Розробники:
Піхоцька О. М. – професор кафедри державних та місцевих фінансів ЛДФА, к.е.н., доцент;
Західна О. Р. – доцент кафедри державних та місцевих фінансів ЛДФА, к.е.н.;
Филипів Р. С. – старший викладач кафедри державних та місцевих фінансів ЛДФА, к.е.н.
Розглянуто і схвалено
на засіданні кафедри державних та місцевих фінансів
Протокол № 1 від 29.08. 2014 р.
Зав. кафедри________________
д.е.н., професор Буряк П. Ю.
© Піхоцька О. М., Західна О. Р., Филипів Р. С.
© Львівська держана фінансова академія, 2014
1. Пояснювальна записка
Бюджетна сфера будь-якої держави постає визначником перспективності її розвитку. Адже ведучи мову про реалізацію тієї чи іншої національної політики, насамперед, до уваги береться бюджетний фінансовий потенціал центральних і місцевих органів влади. Саме від наявності чи навпаки недостатності фінансових ресурсів конкретного рівня бюджетної системи залежить кінцевий результат впровадження програм соціально-економічного поступу країни в цілому та її регіонів зокрема. Зазначені програми вимагають оптимальності фінансового забезпечення, бо в протилежному випадку, якщо обсяг бюджетних ресурсів є не достатній, то подібні проекти стають тягарем для суспільства – повноцінне їх здійснення неможливе, а реалізація на половину не відображає економічної вигоди в контексті застосування критерію “бюджетна вартість-суспільна корисність”.
Разом з тим, в умовах функціонування економічної моделі ринкового зразка, коли більшість відносин фінансового типу характеризується здатністю до саморегулювання та швидкої зміни векторної спрямованості, бюджетна сфера держави повинна відзначатися мобільністю й маневреністю з тим, аби забезпечити ефективну реалізацію процесів централізації ВВП з наступним перерозподілом бюджетних ресурсів на фінансування найбільш нагальних потреб життєдіяльності суспільства.
Зазначена централізація, в першу чергу, здійснюється шляхом застосування податкових механізмів, важелів та інструментів. Питома вага податкових надходжень у структурі бюджету будь-якого рівня є домінуючою, а тому від правильності та економічної доцільності застосування податкових технологій залежить результативність бюджетного регулювання в цілому.
Виходячи із зазначеного, вивчення студентами вищих навчальних закладів економічного профілю дисципліни бюджетна система є забезпечуючою умовою повноцінної підготовки майбутніх фахівців фінансової системи України, набуття ними належного рівня теоретичної обізнаності і готовності до прикладного впровадження набутих умінь і навичок.