
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ростовской области «Зимовниковский педагогический колледж»
- •П. Зимовники
- •Содержание
- •Программа деятельности
- •Характеристика места прохождения практики:
- •Индивидуальное расписание пробных занятий:
- •Структура табеля оценок по педагогической практике:
- •Содержание педагогической практики
- •Знакомство с основными направлениями в работе доу, изучение и анализ документации и технологии работы воспитателя.
- •Моделирование занятий Рекомендации по подготовке к занятию и оформлению конспекта занятия
- •Модель построения обучающего занятия
- •Модель развивающего занятия
- •Конспект пробного занятия
- •2 Лист:
- •3 Лист:
- •П. Зимовники, 2014 г.
- •Посещение занятий коллег-практикантов.
- •Анализ и рефлексия деятельности.
- •Отчет по педагогической практике «Пробные занятия в доу»
- •Л. Толстой Стремитесь к совершенству! Критерии оценки пробных занятий студентов
- •Критерии оценки деятельности студентов в период практики «Пробные занятия в доу»
- •Литература
- •2. Характеристика деятельности воспитателя:
- •3. Характеристика деятельности детей
- •Анализ деятельности детей на занятии по развитию речи
- •Анализ деятельности детей на занятии по математике
- •Анализ деятельности детей на занятии по математике
- •Анализ деятельности детей на занятии по обучению детей грамоте
- •Карта анализа развлечения (праздника)
- •Анализ деятельности детей на занятии по физической культуре
- •Анализ деятельности детей на занятии по рисованию
- •Анализ деятельности детей на занятии по познавательному развитию
Анализ деятельности детей на занятии по физической культуре
№ п/п |
Вопросы и критерии анализа |
Реализовано |
||
да |
нет |
частично |
||
1 |
Выполнялись ли гигиенические требования к организации всего занятия (помещение, одежда, оборудование)
|
|
|
|
2 |
Полнота осуществления задач: - оздоровительных - воспитательных - образовательных
|
|
|
|
3 |
Соответствие программного содержания возрасту детей
|
|
|
|
4 |
Применяются ли нетрадиционные формы занятия?
|
|
|
|
5 |
Соответствуют ли приемы, используемые на занятии, возрасту детей: - словесные - наглядный показ взрослого - наглядный показ ребенка - напоминание - частичный показ
|
|
|
|
6 |
Поддерживается ли воспитателем интерес к занятию на протяжении всего занятия?
|
|
|
|
7 |
Показывает ли воспитатель разные варианты выполнения упражнений?
|
|
|
|
8 |
Проявляет ли ребенок инициативу в подготовке оборудования?
|
|
|
|
9 |
Моторная плотность
|
|
|
|
10 |
Общая плотность
|
|
|
|
11 |
Активность выполнения ОРУ, ОД, подвижных игр (%)
|
|
|
|
12 |
Присутствуют ли на занятии соперничество и сопереживание?
|
|
|
|
13 |
Организованность
|
|
|
|
15 |
Качество выполнения упражнений, заданий
|
|
|
|
16 |
Умение пользоваться пособиями
|
|
|
|
Выводы и рекомендации.
Анализ деятельности детей на занятии по рисованию
№ п/п |
Вопросы и критерии анализа |
Реализовано |
||
да |
нет |
частично |
||
1 |
Соответствует ли программное содержание уровню развития детей
|
|
|
|
2 |
Умение детей внимательно слушать и понимать сказанное
|
|
|
|
3 |
Применяются ли нетрадиционные формы занятия?
|
|
|
|
4 |
Использует ли педагог в занятии: показ объяснение анализ
|
|
|
|
5 |
Умение держать кисточку
|
|
|
|
6 |
Владеют ли дети различными техническими навыками рисования
|
|
|
|
7 |
Заинтересованы ли дети рисованием?
|
|
|
|
8 |
Умеют ли работать в коллективе рядом или с группой детей?
|
|
|
|
9 |
Четкая формулировка вопросов педагога
|
|
|
|
Выводы и рекомендации.