6. Структура, цели, объем дисциплины, организация текущего контроля.

Названия разделов

и тем

Название(формулировка) целей

и задач

Общая трудоемкость

Трудоемкость по видам учебной работы

Аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Лекции

Практические

Лабораторные

всего

контроль

всего

контроль

всего

контроль

всего

контроль

Раздел 1. Высшее образование в России.

8

2

1

2

4

Тема 1. Преподаватель высшей школы

Цели:

1. Определить исходный уровень компетенций, необходимых для изучения дисциплины.

2. Показать место «Педагогики высшей школы» в структуре подготовки преподавателя вуза.

3. Ознакомить с факторами, определившими концептуальный взгляд на современного преподавателя.

Задачи:

1. Оценить уровень исходных компетенций, необходимых для изучения дисциплины.

2. Аргументировать место «Педагогики высшей школы» в подготовке преподавателя.

3. Аргументировать влияние группы факторов на образ современного преподавателя.

2

2

1

Тема 2. Общая характеристика системы высшего образования.

Цель:

1. Ознакомиться с ролью ВО (высшего образования) в современной цивилизации и основными характеристиками системы ВО.

Задача:

1. Показать через основные характеристики системы высшего образования, его значение для современной цивилизации.

6

2

4

Раздел 2. Педагогика высшей школы – отрасль педагогической науки.

14

4

2

8

Тема 1. Основные категории «Педагогики высшей школы».

Цель:

1. Ознакомиться с сущностью основных категорий «Педагогики высшей школы».

Задача:

1. Знать определения основных категорий ПВШ

4

2

2

Тема 2. Принципы и методы обучения.

Цели:

1.Актуализировать знания об общих принципах обучения.

2.Ознакомиться с историей развития и классификацией методов обучения.

Задачи:

1.Выявить остаточные знания об общих принципах обучения.

2. Уметь оценивать достоинства и недостатки классификации методов обучения.

8

2

2

4

Раздел 3. Формы организации учебного процесса в высшей школе.

30

6

4

20

Тема 1. Лекция – основной вид занятия в вузе.

Цели:

1.Рассмотреть теоретические и методические основы лекции – как основного вида знания.

2.Рассмотреть авторскую классификацию лекций.

Задачи:

1.Знать теоретические основы лекции – как основного вида знания в вузе.

2. Показать необходимость современной классификации лекций в связи с реальным применением на практике так называемых неклассических лекций.

10

2

2

6

Тема 2. Семинарские и практические занятия в высшей школе.

Цели:

1. Рассмотреть теоретические и методические основы семинара – как важного практического занятия.

2. Рассмотреть теоретические основы «семинара - дискуссии».

Задачи:

1.Знать теоретические основы семинара – как важного практического знания.

2. Показать дидактическую эффективность и организационно – методическую особенность «семинара дискуссии».

10

2

2

6

Тема 3. Самостоятельная работа студентов.

Цель:

1. Освоить определение, уровни, структуру самостоятельной работы студентов.

Задача:

1. Знать структуру самостоятельной работы и назначение ее элементов.

5

1

4

Тема 4. Контроль, оценка и аттестация в учебном процессе

Цель:

1. Освоить теоретические основы оценки и контроля в учебном процессе вуза.

Задача:

1. Знать определение оценки и функции контроля в учебном процессе.

5

1

4

Раздел 4. Профессионально – ориентированные технологии обучения.

12

2

2

8

Тема 1. Теоретические основы профессионально- ориентированных технологий обучения.

Цель:

1. Ознакомить с теоретическими основами профессионально – ориентированными технологиями.

Задача:

1. Знать теоретические основы профессионально –ориентированных технологий обучения.

5

1

4

Тема 2. Интерактивные технологии обучения.

Цель:

1.Ознакомиться с особенностями интерактивных технологий.

Задача:

1. Знать методические и дидактические особенности интерактивных технологий обучения.

7

1

2

4

Раздел 5. Педагогическая коммуникация.

10

2

8

Тема 1. Профессионально – педагогическое общение.

Цель:

1.Дать определение общения, рассмотреть структуру.

Задача:

1. Знать определение категории «общение» и ее структуру.

5

1

4

Тема 2. Профессиональные и личностные качества современного преподавателя.

Цели:

1.Анализ профессиональной деятельности преподавателя вуза.

2. Дать характеристики профессиональных и личностных качеств современного преподавателя.

Задачи:

1.Ознакомиться с особенностями профессиональной деятельности преподавателя вуза.

2.Осознать необходимость совершенствования личностных и профессиональных качеств для успешной и творческой преподавательской деятельности.

5

1

4

ИТОГО:

72

16

10

46