3

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

ДВНЗ «КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені Вадима Гетьмана»

Факультет міжнародної економіки і менеджменту

Кафедра європейської інтеграції

Затверджую: Проректор з науково-педагогічної роботи ______________А.М.Колот «___»_______________2013 р.

Методичні матеріали

щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю їх знань

0636591152 бакалаврського рівня

науки «Європейська інтеграція»

напряму підготовки 6503

Укладачі: Чужиков В.І. – д.е.н., професор

Федірко О.А. – к.е.н., доцент

Вінська О.Й. – к.е.н., асистент

Ухвалено:

Завідувач кафедри _________________ в.І. Чужиков

«_____» ____________ 2013 р.

Погоджено:

Начальник навчально-методичного

відділу ___________ Гуть Т.В.

Київ – 2013

ЗМІСТ

1. Вступ.

2. Тематичний план.

3. Зміст за темами.

4. Плани семінарських (практичних, лабораторних) занять.

5. Приклади типових завдань, що виносяться на екзамен (не передбачено).

6. Карта самостійної роботи студента.

7. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з науки (дисципліни).

8. Особливості поточного контролю знань студентів заочної форми навчання.

9. Зразок екзаменаційного білета.

10. Список рекомендованої літератури.

1. Вступ

Наука «Європейська інтеграція» передбачає завершення системної підготовки фахівців з міжнародної економіки на бакалаврському рівні і можливість їх використання при практичній організації різних форм співробітництва як з державами Європейського Союзу, так і з різними європейськими структурами, а також підготовки до самостійного ведення бізнесу в ЄС.

Метою науки є набуття студентами знань щодо суті процесу європейської економічної інтеграції, основних напрямів процесу внутрішньої та зовнішньої конвергенції країн-учасниць та формування навичок ідентифікації країнових та наднаціональних моделей зближення в ЄС.

Основними завданнями науки є

• розуміння суті процесу європейської інтеграції і основних напрямів подальшої конвергенції країн-учасниць;

• чітке усвідомлення інституційного устрою ЄС та особливостей розподілу повноважень між національними та наднаціональними структурами управління;

• одержання знань з основних видів секторальної, горизонтальної, зовнішньої політики ЄС та політики захисту прав громадян;

• практична ідентифікація моделей розвитку держав-членів ЄС;

• формування навичок визначення етапності та критеріальності системного зближення країн-аплікантів на вступ, а також аналіз позитивних та негативних наслідків коінтеграції держав ЦСЄ до Європейського Союзу;

• усвідомлення основних напрямків, механізмів та інструментів зближення України та ЄС.

Предметом науки є усвідомлення закономірностей та особливостей євро-інтеграційного процесу в умовах посилення глобалізації світового господарства та загострення мегарегіональної конкуренції.

2. Навчально-тематичний план науки “європейська інтеграція”

№ теми	Назва теми	Денна форма навчання				Заочна форма навчання
		Л	С (П,Л)	ІКР	СРС	Л	С (П,Л)	ІКР	СРС
1	Вступ. Суть, етапи та напрями розвитку європейської інтеграції	2	2	1	4	1	1	2	8
2	Договірно-правова основа та інституції ЄС	2	4	1	4			2	10
3	Бюджет Європейського Союзу	2	2	1	4	1	1	2	8
4	Основні політики ЄС	2	8	4	11	1		4	10
5	Країнові моделі в європейському союзі. економічна модель ФРН	2	2	2	6	1	1	2	10
6	Економічна модель Франції	2	2	2	6	1		2	8
7	Англосаксонська економічна модель (Об’єднане Королівство Великобританії та Північної Ірландії, Республіка Ірландія)	2	2	2	6	1	1	2	10
8	Середземноморська економічна модель (Італія, Іспанія, Португалія, Греція)	2	2	2	6	1		2	10
9	Скандинавська модель розвитку (Швеція, Фінляндія, Данія)	2	2	2	6	1		2	8
10	Особливості економічних моделей нових членів ЄС (з 2004 р.)	2	4	2	6	1	1	2	10
11	Україна та ЄС	2	2	2	6	1	1	2	8
	Всього	22	32	21	65	10	6	24	100