Реферат

Студенческий философский реферат – это письменная работа, подготовленная в со­ответствии с требованиями, предъявляемыми к написа­нию научного труда, на основе изучения произведений классиков философии, документов, монографий и ста­тей, а также опытных данных.

Написание, а также устное изложение и обсуждение рефератов способствуют выра­ботке навыков научно-исследовательской работы, умения самостоятельно анализировать, обобщать и системати­зировать материал, сопоставлять различные точки зре­ния, находить собственную позицию по спорным вопро­сам и аргументировать ее. В результате знания студента становятся более прочными, а их приобретение сопро­вождается удовлетворением от проделанной работы. Подготовка рефератов не только вырабатывает умение и навыки письменного изложения мыслей, но и способствует информативному обеспечению устного вы­ступления перед аудиторией.

Написание хорошего реферата по философии – дело трудное и оно требует длительного времени.

На первом этапе необходимо изучить материал соот­ветствующего раздела учебника по философии и прочи­тать конспект прослушанной лекции по данной теме. На втором этапе следует подобрать литературу, основатель­но изучить ее, в процессе работы с литературой закон­спектировать ее, сделать выписки цитат, зафиксировать собственные рассуждения. После просмотра собранного материала надо написать план реферата, включающий введение, основные вопросы темы реферата (не более 3-4 вопросов), заключение, список использованной литературы. На третьем этапе нужно распределить мате­риал по разделам плана; если необходимо – провести дополнительную работу по сбору материала; изложить материал в логической последовательности с выдвижени­ем тезиса (основного положения) и его доказательств, а также с выводами по всей работе.

Очень важно, чтобы реферативная работа студента была хоть небольшим шагом в неизведанное. Не надо бояться генерации смелых идей. Помните, чем оригинальнее идея, тем боль­ше усилий нужно для ее аргументации. При изложении реферата на семинарском занятии от студента требует­ся ясно и четко выражать свои мысли, укладываться в от­веденное время (не более 10-12 минут), аргументиро­вание защищать свои взгляды и положения, пользовать­ся наглядными пособиями и т. д. При оценке реферата принимается во внимание его научный уровень, умение выделить философский аспект рассматриваемой темы, самостоятельность в изложении, новизна решений. Оцен­ка за реферат учитывается при выведении общей оцен­ки за семестр или учебный курс. Лучшие из рефератов после доработки выносятся на вузовский конкурс сту­денческих работ. Материалы докладов могут исполь­зоваться при выступлении на конференции, а также в период педагогической практики.

Темы контрольных работ для студентов заочной формы обучения

1. Специфика философии как формы мировоззрения, ее отличие от мифологии и религии.

2. Философия и другие науки: сравнительный анализ.

3. Основной вопрос философии, варианты его решения.

4. Проблема метода в философии.

5. Ранняя греческая философия, ее основные черты (милетская школа, учение Гераклита, элейская школа).

6. Атомизм Демокрита и Эпикура: сравнительный анализ.

7. Этический рационализм Сократа.

8. Философское учение Платона.

9. Философское учение Аристотеля.

10. Средневековая философия: основные черты, проблематика и направления.

11. Эмпиризм Ф.Бэкона. Его учение об идолах.

12. Дуализм и рационализм Р.Декарта.

13. Учение о субстанции в философии Б.Спинозы и Г.Лейбница.

14. Французский материализм XVIII века (Д.Дидро, Ж.Ламетри, П.Гольбах). Его особенности.

15. Философские взгляды французских просветителей (Ф.Вольтер, Ж.-Ж.Руссо, Ж.Кондорсэ).

16. Идеалистическая диалектика Гегеля. Противоречие между методом и системой в философии Гегеля.

17. Антропологический материализм Л.Фейербаха.

18. Учение И.Канта о познании и нравственности.

19. Марксистская философия: предпосылки возникновения и основные черты.

20. Русская философия: основные черты, этапы развития и направления.

21. Русская философия XVIII века. Развитие социальной теории.

22. Социально-философские взгляды славянофилов и западников, их размышления о судьбе России.

23. Нравственно-религиозная философия Ф.М.Достоевского.

24. Философия всеединства В.Соловьева, его учение о вселенской теократии.

25. Учение Н.Я.Данилевского о культурно-исторических типах и современность.

26. Н.А.Бердяев о смысле истории («Истоки и смысл русского коммунизма», «Смысл истории»).

27. Русский космизм.

28. Современная зарубежная философия: основные черты, направления и проблемы.

29. Бытие и круг его проблем. Развитие представлений о бытии в истории философии.

30. Специфика человеческого бытия. Понятие духа.

31. Соотношение материального и духовного. Материализм и идеализм. Монизм и плюрализм.

32. Категория материи. Развитие представлений о материи в истории философии. Бытие, материя, субстанция.

33. Неисчерпаемость материи, ее системная и структурная организация.

34. Проблема возникновения жизни на Земле и варианты ее решения.

35. Движение. Многообразие форм движения и их взаимосвязь. Редукционизм.

36. Пространство и время, развитие представлений о них, многообразие их форм.

37. Сознание, его происхождение и сущность.

38. Диалектика как учение о развитии. Законы и категории диалектики.

39. Исторические формы диалектики.

40. Концепция детерминизма, ее категориальный аппарат.

41. Синергетика как новая парадигма самоорганизации бытия.

42. Сознание и мозг. Современные представления о сознании и психической деятельности человека.

43. Сознание, самосознание и самовоспитание.

44. Проблема искусственного интеллекта и моделирования психических функций.

45. Проблема сознательного и бессознательного в истории философии.

46. Сознание и язык. Философия языка.

47. Развитие представлений о человеке в истории философии.

48. Психоанализ и проблема человека.

49. Проблема человека в философии экзистенциализма.

50. Развитие представлений о человеке в христианской философии.

51. Происхождение человека. Проблема антропосоциогенеза.

52. Человек как биосоциальное существо.

53. Человек и природа: исторические формы взаимодействия, противоречия и перспективы гармонизации взаимоотношений.

54. Человек, индивид, личность. Специфика понимания личности в разных типах культур.

55. Проблема смысла жизни, смерти и бессмертия в духовном опыте человека.

56. Роль духовных ценностей в жизни человека.

57. Проблема формирования личности. Свобода и ответственность личности.

58. Проблема познаваемости мира и различные подходы к ее решению.

59. Рациональное и иррациональное познание. Проблема интуиции.

60. Диалектика чувственного и рационального в познании. Сенсуализм и рационализм.

61. Философское учение об истине. Соотношение истины с интересом и ценностями. Критерии истины.

62. Философское учение о практике. Виды и функции практики.

63. Проблема соотношения веры и знания: история философии и современность.

64. Наука как форма знания и социокультурный феномен. Основные закономерности ее развития.

65. Проблема роста научного знания в западной эпистемологии.

66. Научное познание: его уровни, методы и формы.

67. Эволюция научной картины мира. Соотношение научной, философской и религиозной картин мира.

68. Социальная философия, ее предмет, функции и проблематика.

69. Специфика социального познания.

70. Общество как целостная система.

71. Сравнительный анализ методологических подходов к рассмотрению общества (позитивизм, неокантианство, марксизм, психоанализ, феноменология).

72. Проблема движущих сил общественного развития.

73. Проблема направленности исторического развития. Общественный прогресс и его критерии.

74. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития: их сравнительный анализ.

75. Культура и ценностный мир человека.

76. Человек в информационном обществе.

77. Глобальные проблемы современности и пути их преодоления.

78. Перспективы развития человеческой цивилизации. Запад–Восток–Россия в диалоге культур.