Вопросы для самопроверки

1. Дайте определение личности. Как соотносятся понятия «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность»?

2. Какие социальные типы личностей существуют?

3. В чем проявляются психологические особенности личности?

4. Как связаны личность и общество? Какие варианты решения этой проблемы сформировались в истории философии?

5. Каково философское понимание структуры личности?

6. В чем состоит суть проблемы соотношения свободы и ответственности личности?

7. В чем заключается проблема смысла жизни?

8. Какова роль нравственных, религиозных и эстетических ценностей в жизни человека?

9. Как развивались представления о совершенном человеке в истории философии и культуры, и каковы они на современном этапе? Как вы понимаете тезис о гармонии истины, красоты и добра?

10. Какие факторы влияют на формирование личности? Какова роль образования в решении этой проблемы?

Темы рефератов

1. Специфика понимания личности в разных типах культур.

2. Личность и ее свобода в зеркале мировых религий.

3. Диалектика свободы и ответственности личности на современном этапе развития мировой цивилизации.

4. Мораль и право.

5. Новые аспекты проблемы жизни и смерти в начале XXI в. и пути их решения.

6. Проблема свободы и выбора в истории философии.

7. Проблема смысла жизни, смерти и бессмертия в духовном опыте человека.

8. Роль духовных ценностей в жизни человека.

9. Проблема формирования личности.

10. Проблема свободы и насилия в русской философии.

11. Личность и общество.

12. Идея бога в жизни человека.

13. Иметь или быть? (По работе Э.Фромма).

14. Социокультурный образ совершенного человека. Проблема идеала.

15. Система образования и ее роль в формировании личности.

Раздел V гносеология и философия науки

Тема 5.1. Философское учение о познании

Знание, отражение, информация. Знание как осмысленная субъектом информация. Проблема познаваемости мира и различные подходы к ее решению: оптимизм, агностицизм, скептицизм, иррационализм. Рациональное и иррациональное знание. Основные черты иррационального знания и формы его выражения.

Познание как процесс взаимодействия субъекта и объекта. Познавательная активность субъекта. Созерцательные и деятельностные концепции познания. Развитие представлений о субъекте и объекте познания в истории философии. Учение Платона об идеальных объектах познания. Идея Г.Гегеля о тождестве мышления и бытия. Учение Д.Беркли и Д.Юма о познании данных чувственного опыта. Имманентная гносеология И.Канта как учение о мысленном конструировании познавательного объекта. Гносеологическая концепция в феноменологической философии Э.Гуссерля.

Материалистическая теория познания как теория отражения. Социокультурная и коммуникативная природа знания. Роль неотражательных процедур в возникновении знания: репрезентация, интерпретация, конвенция. Критика теории познания Д.Локка и ленинской теории отражения.

Два пути познания: репродуктивный и продуктивный (творческий). Истоки и природа творчества.

Познавательная деятельность человека. Чувственное познание как процесс возникновения наглядных образов и оперирования ими. Формы чувственного познания: ощущение, восприятие, представление. Рациональное познание как процесс формирования и развития абстрактных мыслей. Формы рационального познания: понятие, суждение, умозаключение. Качественное отличие рационального познания от чувственного. Сенсуализм и рационализм.

Интуиция как проявление взаимодействия чувственного и рационального (наглядных образов и абстрактных понятий). Виды интуиции: концептуальная и эйдетическая. Роль интуиции в познании.

Познание и практика. Развитие представлений о практике в истории философии. Ее основные черты и формы. Гносеологические функции практики. Соотношение теории и общественно-политической практики. Практика как критерий истины.

Познание и истина. Истинное и ложное знание. Диалектика объективного и субъективного в истине; «презумпция объективности». Относительная и абсолютная истина. Единство абстрактного и конкретного в знании. Понятия релятивизма и догматизма.

Проблема критериев истины и различные подходы к ее решению в истории философии. Практический, логический критерии истины и критерий простоты. Соотношение истины с интересами и ценностями. Границы истинностной оценки.

Социальная детерминизация познания. Культура и система социальных форм познания. Донаучное, вненаучное и научное знание. Первоначальные формы познания: обыденно-практическая, игровая, мифологическая; их основные черты. Миф как источник художественно-образной, религиозной, философской и научной форм знания. Концепция личностного знания М.Полани. Типологизация знания.

Вера и знание. Проблема соотношения веры и знания в истории философии и современные подходы к ее решению. Трансперсональная психология и эзотеризм как способы освоения мира человеком.