Вопросы для самопроверки

1. Как развивались представления о душе и сознании в истории философии? Кто первым ввел понятие сознания?

2. Какое свойство материи стало генетической предпосылкой для формирования сознания?

3. Взаимодействие каких факторов социализации способствовало формированию сознания?

4. Что означает тезис об идеальности сознания? Какие подходы к решению этой проблемы существуют в отечественной философской литературе?

5. Раскройте смысл понятий «гилозоизм», «вульгарный материализм».

6. Как соотносятся мысль и мозг? Охарактеризуйте концепции локализационизма и эквипотенциализма.

7. За что В.И.Ленин критиковал теорию интроекции Р.Авенариуса?

8. Каковы данные современной науки о физиологических основах сознания?

9. Как решалась проблема бессознательного в истории философии? Назовите основные формы проявления бессознательного.

10. Что вам известно о моделировании психических процессов?

11. В чем суть психоанализа З.Фрейда. Кто развивал его идеи?

Темы рефератов

1. Проблема сознания в истории философии.

2. Происхождение и сущность сознания.

3. Сознание и мозг.

4. Современные естественнонаучные представления о сознании и психической деятельности человека.

5. Сознание и самосознание.

6. Проблема искусственного интеллекта и моделирование психических функций.

7. Сознательное и бессознательное.

8. Сознание и язык.

Тема 4.2. Человек в мире природы

Развитие представлений о природе человека в истории науки и философии. Современная наука о происхождении человека. Проблема антропосоциогенеза. Человек и индивид.

Человек – существо деятельное. Деятельность человека в зеркале культуры. Структура деятельности. Основные виды деятельности: игра, учеба, труд. Игра, ее основные признаки и виды. Основные признаки игр. Учебная деятельность как условие социализации человека. Формы учебной деятельности: обыденно-практическая, демонстративная, развивающая, креативная (творческая, созидательная). Трудовая деятельность, ее черты и формы.

Потребность как источник человеческой деятельности. Естественные и социальные потребности; потребность в продолжении человеческого рода; потребность в творческом созидании. Творчество как средство совершенствования человека и общества. Творчество и свобода.

Диалектика биологического и социального в человеке. Критика биологизаторских и социологизаторских подходов к рассмотрению человека.

Человек и природа: исторические формы взаимодействия, противоречия и перспективы гармонизации их взаимоотношений. Дискуссии о будущем природы и рода человеческого. Экологическое и демографическое регулирование.

План семинара

1. Проблема человека в истории философии.

2. Происхождение человека. Проблема антропосоциогенеза.

3. Человек – субъект предметно-практической деятельности. Потребности как источник деятельности. Виды деятельности: игра, учеба, труд.

4. Диалектика биологического и социального в человеке. Критика биологизаторских и социологизаторских подходов к человеку.

5. Человек и природа: исторические формы взаимодействия, противоречие и перспективы гармонизации взаимоотношений.