План занятия

1. Взаимосвязь учений о сущности и учений о происхождении права.

2. Основные теории происхождения права. Факторы, воздействующие на процесс становления права.

3. Социальные нормы первобытного общества.

4. Способы возникновения юридических норм.

5. Восточный и западный типы происхождения права.

Тема 7. Типология права: формационный и цивилизационный подходы

Количество часов по учебному плану – 2 часа

Вид занятия – теоретическое

Тип занятия – лекция

Цели:

- обучающая: сформировать знания о понятии и связи правовой типологии с типологией политических режимов, государств, обществ, цивилизаций. Познакомить с критериями типологии права. Сформировать знания о понятии «исторический тип права», основных типах права;

- развивающая: развивать у учащихся понятийный аппарат, логическое мышление, память, умение проводить сравнительный анализ, принимать собственные решения и обосновывать их;

• воспитательная: способствовать формированию у учащихся профессиональной заинтересованности в изучении темы, чувство уважения к закону;

• методическая: создать условия для активизации познавательной деятельности учащихся, применяя различные формы, методы и средства обучения.

В результате усвоения учебного материала учащиеся должны: раскрывать понятие и связь правовой типологии с типологией политических режимов, государств, обществ, цивилизаций. Назвать критерии типологии права. Раскрыть понятие «исторический тип права», описывать основные типы права;

Методическое и техническое обеспечение:

План занятия

1. Понятие правовой типологии. Критерии типологии права.

2. Понятие “исторический тип права”

3. Рабовладельческое право.

4. Феодальное право, его специфика.

5. Буржуазное право.

6. Постбуржуазное современное социальное право.

7. Каноническое право.

Тема 8. Нормы права

Количество часов по учебному плану – 4 часа

Вид занятия – теоретическое

Тип занятия – лекция

Цели:

- обучающая: дать понятие и выделить признаки правовой нормы. Сформировать знания о структуре правовой нормы, видах правовых норм. Сформировать представление об отличии норм права от индивидуальных правовых велений (предписаний), от призывов и обращений государственных органов. Дать понятие об отличии правовой нормы и статьи нормативного правового акта;

- развивающая: развивать у учащихся понятийный аппарат, логическое мышление, память, умение проводить сравнительный анализ, принимать собственные решения и обосновывать их;

• воспитательная: способствовать формированию у учащихся профессиональной заинтересованности в изучении темы, чувство уважения к закону;

• методическая: создать условия для активизации познавательной деятельности учащихся, применяя различные формы, методы и средства обучения.

В результате усвоения учебного материала учащиеся должны: формулировать понятие и выделять признаки правовой нормы. Раскрывать структуру правовой нормы, виды правовых норм. Распознавать отличие нормы права от индивидуальных правовых велений (предписаний), от призывов и обращений государственных органов. Описывать отличие правовой нормы и статьи нормативного правового акта;

Методическое и техническое обеспечение: схемы «Структура нормы права», «Классификация норм права».