Тема 3. Право в системе социальных регуляторов

Количество часов по учебному плану – 4 часа

Вид занятия – теоретическое

Тип занятия – лекция

Цели:

- обучающая: дать знания о понятии и видах регуляторов общественных отношений, о месте права в системе социальных регуляторов. Сформировать понятие о соотношении права и морали, права и религии, права и обычая;

- развивающая: развивать у учащихся понятийный аппарат, логическое мышление, память, умение проводить сравнительный анализ, принимать собственные решения и обосновывать их;

• воспитательная: способствовать формированию у учащихся профессиональной заинтересованности в изучении темы, чувство уважения к закону;

• методическая: создать условия для активизации познавательной деятельности учащихся, применяя различные формы, методы и средства обучения.

В результате усвоения учебного материала учащиеся должны: определять понятие и виды регуляторов общественных отношений и место права в системе социальных регуляторов. Раскрывать соотношение права и морали, права и религии, права и обычая;

Методическое и техническое обеспечение: схема «Соотношение права и морали».

План занятия

1. Понятие и виды регуляторов общественных отношений.

2. Место права в системе социальных регуляторов.

3. Право и мораль.

4. Право и религия.

5. Право и обычаи.

Тема 4. Сущность права

Количество часов по учебному плану – 4 часа

Вид занятия – теоретическое

Тип занятия – лекция

Цели:

- обучающая: познакомить с категорией сущности в философии и общей теории права; дать представление о правопонимании в современной юридической литературе, об объективном и субъективном в праве.Дать знания о праве в объективном и субъективном смысле. Сформировать понимание принципов права. Дать знания о функциях права и их видах.Сформировать понятие о соотношении права и политики, права и экономики.

- развивающая: развивать у учащихся понятийный аппарат, логическое мышление, память, умение проводить сравнительный анализ, принимать собственные решения и обосновывать их;

• воспитательная: способствовать формированию у учащихся профессиональной заинтересованности в изучении темы, чувство уважения к закону;

• методическая: создать условия для активизации познавательной деятельности учащихся, применяя различные формы, методы и средства обучения.

В результате усвоения учебного материала учащиеся должны: высказывать общее суждение о категории сущности в философии и общей теории права, о правопонимании в современной юридической литературе, об объективном и субъективном в праве. Определять право в объективном и субъективном смысле. Формулировать понятие принципов, излагать их виды. Излагать понятие и виды функций права. Описывать соотношение права и политики, права и экономики.

Методическое и техническое обеспечение: схема «Функции права».

План занятия

1. Общая характеристика основных современных направлений в правопонимании.

2. Понятие права и его признаки.

3. Понятие сущности права и основные подходы к сущности права.

4. Определение объективного и субъективного в праве. Характеристика права в объективном и субъективном смысле.

5. Общая характеристика понятия и видов принципов права.

6. Понятие функций права и их классификация.

7. Право и политика.

8. Право и экономика.