1.Обучение родителей и детей позитивным способам взаимодействия друг с другом.

Рекомендуемые игровые методы и приемы:

1. «Качели» В упражнении участвуют ребёнок и родитель (педагог). Один садится в позу «зародыша»: поднимает колени и наклоняет к ним голову, ступни плотно прижаты к полу, руки обхватывают колени, глаза закрыты. Второй встаёт сзади, кладёт руки на плечи сидящему и осторожно начинает медленно покачивать его, как качели. Ритм медленный, движения плавные. Выполнять данный метод 2-3 минуты. Сидящий не должен «цепляться» ногами за пол и открывать глаза. Можно надеть на глаза повязку. Затем участники меняются местами.

2. «Тигр на охоте». Педагог – тигр. За ним встают тигрята. «Тигр обучает тигрят охотиться. Тигрята должны подражать движениям и не выскакивать вперёд тигра, иначе получат шлепок. Тигр очень медленно выставляет вперёд одну ногу с пятки на носок, вытягивает одну когтистую лапу, потом выставляет вторую ногу, вторую лапу, подгибает голову, выгибает спину и медленно и осторожно крадётся к добыче. Сделав 5-6 таких скачков, он группируется, поджимает к груди лапу, голову, приседает, готовясь к решающему прыжку, и резко прыгает, издавая громкий клич: «Ха!» Тигрята делают всё это с ним одновременно».

3. «Мамин помощник». Ребенку предлагается «помочь маме» перебрать крупу в стакане (риса, гороха, гречки) на маленькие кучки. Педагог в процессе поощряет готовность ребенка помочь; вечером демонстрируют маме результат.

4. «Мир наоборот». Участвуют родители и дети. Педагог поясняет: «Жил – был мальчик Петя, которому очень хотелось поскорее стать взрослым. Ему не нравилось, что родители всегда учат его, воспитывают, и однажды к нему пришел гном – волшебник, которому тоже надоело быть маленьким. «Давай, Петя, создадим мир наоборот, - предложил волшебник. – Для этого надо нам вместе произнести заклинание: «Прыг – скок. Ой, смотрите, кто живет в мире все наоборот? Дети стали управлять, мам в колясочках катать. Если надоест вам чудо, скажем вместе: прыг отсюда!». Услышав заклинание «Прыг – скок» дети начинают ухаживать за родителями, командовать, воспитывать, наказывать. А родители слушаются или капризничают. После заклинания «Прыг отсюда» мир вновь становится прежним, реальным и привычным.

2. Рекомендации родителям и педагогам по оптимизации общения с агрессивным ребенком.

1. Овладение приемами саморегуляции и самоконтроля;

2. Обращение к внутреннему миру ребенка, выражение своего понимания в конфликтных ситуациях;

3. Единство требований к ребенку в условиях ДОУ и семьи;

4. Развитие сочувствия к другим детям и взрослым, к животным и растениям; поощрение внимательного, бережного отношения к миру;

5. «Разумный» подход к наказаниям; применение поощрений;

6. Приучение ребенка к ответственности; тактичная критика допущенных ошибок;

7. Предоставление ребенку возможности самоутвердиться (соответствующий вкусу и возможности род занятий);

8. Научение ребенка не накапливать свой гнев, раздражение, а давать им выход приемлемым способом;

9. Дать ребенку возможность самому разобраться в детских ссорах и спорах;

10. Дать ребенку понять причину своего недовольства;

11. Как можно чаще демонстрировать ребенку свою заботу, внимание.

12. Установление семейных традиций (игра, досуг, прогулки и т.д.).