5. Пререквизиты и постреквизиты дисциплины

№

Наименования тем

Форма проведения

Продожительность

Осенний семестр

1.

Современная иммунология, ее задачи и достижения. Основные принципы организации и функционирования иммунной системы. Система гуморального иммунитета. Антигенпредставляющие клетки. Процессинг и презентация антигенов.

Обзорные, проблемные материалы

3

2.

Система клеточного иммунитета. Иммунологическая толерантность. Регуляция иммунного ответа. Цитокины, основные характеристики. Перспективы и проблемы цитокиновой/антицитокиновой терапии.

Обзорные, проблемные материалы

3

Весенний семестр

3.

Система HLA, строение, функции локусов. Основы трансплантационного иммунитета. Лабораторные методы оценки системы иммунитета в клинике.

Обзорные, проблемные материалы

3

Всего

9

№

Наименования тем

Форма проведения и оценка

Продожитель-ность

Осенний семестр

1.

Строение иммунной сис-темы. Теории иммунитета.

Антигены.

Система гуморального иммунитета. Дифференцировка В-лимфоцитов.

Методы преподавания: обучение в малых группах (SGL), обучение, основанное на задачах (TaskBL), разбор теоретического материала вместе с преподавателем

Формативная оценка: MCQ, EMI.

Суммативная оценка: MCQ, EMI, SAQ (дифференцияация В-лимфоцитов), SEQ.

3

2

Строение и функции основных классов иммуноглобулинов.

Роль системы комплемента в иммунном ответе

Методы преподавания: обучение в малых группах (SGL), обучение, основанное на задачах (TaskBL), разбор теоретического материала вместе с преподавателем

Формативная оценка: MCQ, EMI.

Суммативная оценка: MCQ, EMI, SAQ (строение и функции иммуноглобулинов, строение и последователь-ность активации системы комплемента).

3

3

Антигенпредставляющие клетки, их роль в индукции и регуляции иммун-ного ответа. Система клеточного иммунитета, основные функции. Антигеннезависимая и антиген-зависимая дифференцировка Т-лимфоцитов.

Методы преподавания: обучение в малых группах (SGL), обучение, основанное на задачах (TaskBL), разбор теоретического материала вместе с преподавателем

Формативная оценка: MCQ, EMI.

Суммативная оценка: MCQ, EMI, SAQ (дифференцияация Т-лимфоцитов), SEQ.

3

4

Основные субпопуляции Т-лимфоцитов и их функции. Иммунологическая толерантность.

Методы преподавания: обучение в малых группах (SGL), обучение, основанное на задачах (TaskBL), разбор теоретического материала вместе с преподавателем

Формативная оценка: MCQ, EMI.

Суммативная оценка: MCQ, EMI, SAQ (субпопуляции Т-лимфоцитов, функции).

3

5

Цитокины, основные характеристики, роль в регуляции иммунного ответа.

Методы преподавания: обучение в малых группах (SGL), обучение, основанное на задачах (TaskBL), разбор теоретического материала вместе с преподавателем

Формативная оценка: MCQ, EMI.

Суммативная оценка: MCQ, EMI, SAQ (цитокиновый каскад).

3

6

1-итоговое занятие

Суммативная оценка: MSQ, EMI, SAQ, SEQ.

3

7

Подсчет лейкоцитарной формулы, абсолютного и относительного количества лимфоцитов. Анализ лейкограммы. Лабораторные методы оценки Т- и В-систем иммунитета в клинике.

Методы преподавания: обучение в малых группах (SGL), обучение, основанное на задачах (TaskBL), разбор теоретического материала вместе с преподавателем

Формативная оценка: SAS.

Суммативная оценка: SAQ (лейкоцитарная формула), (определение лейкоцитарной формулы, количества Т и В-лимфоцитов).

3

8

Метод ИФА, принцип постановки и его применение для определения концентрации иммуноглобулинов, цитокинов и растворимых форм рецепторов.

Методы преподавания: обучение в малых группах (SGL), обучение, основанное на задачах (TaskBL), разбор теоретического материала вместе с преподавателем

Формативная оценка: SAS.

Суммативная оценка: SAQ (метод ИФА), SAS (определе-ние концентрации иммуногло-булинов, цитокинов).

3

9

Лабораторные методы оценки системы комплемента и фагоцитарной системы.

Анализ иммунограммы.

Методы преподавания: обучение в малых группах (SGL), обучение, основанное на задачах (TaskBL), разбор теоретического материала вместе с преподавателем

Формативная оценка: SAS.

Суммативная оценка: SAQ (анализ иммунограммы), SAS (определение концентрации компонентов комплемента и фагоцитов).

3

10

2-итоговое занятие

Суммативная оценка: MSQ, EMI, SAQ, SAS.

3

Весенний семестр

11

Понятие иммунодефицита.

Первичные иммунодефицитные состояния.

Методы преподавания: обучение в малых группах (SGL), обучение, основанное на задачах (TaskBL), разбор теоретического материала вместе с преподавателем

Формативная оценка: MCQ, EMI.

Суммативная оценка: MCQ, EMI, SAQ (синдромы первичных иммунодефицитов, выбор методов диагностики).

3

12

Вторичные иммунодефицитные состояния, классификация, этиология, лабораторная диагностика. Иммунопатогенез и иммунодиагностика СПИДа.

Методы преподавания: обучение в малых группах (SGL), обучение, основанное на задачах (TaskBL), разбор теоретического материала вместе с преподавателем

Формативная оценка: MCQ, EMI.

Суммативная оценка: MCQ, EMI, SAQ (синдромы вторичных иммунодефицитов, выбор методов диагностики).

3

13.

Вакцины и вакцинопрофилактика. Принципы создания современных вакцин.

Методы преподавания: обучение в малых группах (SGL), обучение, основанное на задачах (TaskBL), разбор теоретического материала вместе с преподавателем

Формативная оценка: MCQ, EMI.

Суммативная оценка: MCQ, EMI, LEQ.

3

14

Система HLA, строение, функции локусов.

Основы трансплантационного иммунитета.

Методы преподавания: обучение в малых группах (SGL), обучение, основанное на задачах (TaskBL), разбор теоретического материала вместе с преподавателем

Формативная оценка: MCQ, EMI.

Суммативная оценка: MCQ, EMI, SAQ (строение и функции HLA), SEQ.

3

15.

Роль клеточных и гуморальных механизмов в противоопухолевом иммунитете. Иммуногенетические аспекты канцерогенеза. Особенности иммунного статуса онкологических больных. Иммунодиагностика, иммунопрофилактика и иммунотерапия рака.

Методы преподавания: обучение в малых группах (SGL), обучение, основанное на задачах (TaskBL), разбор теоретического материала вместе с преподавателем

Формативная оценка: MCQ, EMI.

Суммативная оценка: MCQ, EMI, SAQ (определение иммунного статуса онкологических больных).

3

16

3-итоговое занятие

Суммативная оценка: MCQ, EMI, SAQ, LEQ, SEQ.

3

17

Патогенез, лабораторная диагностика и клинические проявления атопической аллергии.

Патогенез анафилактического шока

Методы преподавания: обучение в малых группах (SGL), обучение, основанное на задачах (TaskBL), разбор теоретического материала вместе с преподавателем

Формативная оценка: MCQ, EMI.

Суммативная оценка: MCQ, EMI, SAQ (патогенез, клиника, диагностика атопической аллергии и анафилактического шока).

3

18.

Патогенез и клинические проявления цитотоксических (цитолитических) реакций. Патогенез и клинические примеры болезней иммунных комплексов.

Методы преподавания: обучение в малых группах (SGL), обучение, основанное на задачах (TaskBL), разбор теоретического материала вместе с преподавателем

Формативная оценка: MCQ, EMI.

Суммативная оценка: MCQ, EMI, SAQ (патогенез, клиника, диагностика цитотоксической реакции и болезни иммунных комплексов).

3

19

Патогенез и клинические проявления реакций гиперчувствительности замедленного типа.

Аутоиммунные заболевания, механизмы индукции, патогенез, клинические примеры.

Методы преподавания: обучение в малых группах (SGL), обучение, основанное на задачах (TaskBL), разбор теоретического материала вместе с преподавателем

Формативная оценка: MCQ, EMI.

Суммативная оценка: MCQ, EMI, SAQ (патогенез, клиника, диагностика замедленного типа аллергической реакции, аутоиммунныз болезней).

3

20

Основные принципы современной иммунокоррекции.

Методы преподавания: обучение в малых группах (SGL), обучение, основанное на задачах (TaskBL), разбор теоретического материала вместе с преподавателем

Формативная оценка: MCQ, EMI.

Суммативная оценка: EMI, SEQ, LEQ

3

21

4-итоговое занятие

Суммативная оценка: MCQ, EMI, SAQ, SEQ, LEQ.

3

Всего

63