6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики

Данный вид практики направлен на формирование следующих компетенций:

- готовность использовать знания различных теорий обучения, воспитания и развития основных образовательных программ (ОПК - 4);

- готовность организовывать различные виды деятельности (игровую, предметную, продуктивную) (ОПК – 5);

- готовность использовать методы диагностики развития общения, деятельности детей (ОПК – 3);

- способность организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК – 6);

- способность использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывая риски и опасности социальной среды и образовательного пространства (ОПК – 12).

В процессе практики студенты должны овладеть следующими группами профессионально-педагогических умений:

- гностические – умение анализировать и обобщать данные научно-методической литературы, передовой педагогический опыт; умение ориентироваться в нормативной документации; умение использовать в профессиональной деятельности психолого-педагогические методики диагностики.

- конструктивные - умение определять цели и задачи своей деятельности; умение проектировать педагогическую работу, ориентируясь на актуальные социальные проблемы и потребности микросоциума; умение ориентироваться в организационной структуре и нормативно-правовой основе профессиональной деятельности в условиях ДОУ. - коммуникативные – умение профессионального общения в процессе взаимодействия с педагогами и сотрудниками учреждения (говорение и слушание); умение устанавливать и поддерживать конструктивные отношения с администрацией и сотрудниками учреждения. - организаторские – умение организовать свой труд; умение организовать различные формы работы с клиентами дошкольного учреждения, учитывая возраст, индивидуальные особенности, социальную проблему человека; умение организовать и провести мероприятия просветительско-профилактической направленности; умение организовать научно-практические исследования в сфере изучения особенностей развития детей раннего возраста и делать анализ существующих проблем.

- информационные – умение выражать свои мысли логично, доступным и понятным языком; умение анализировать свою деятельность.

После прохождения практики студенты должны владеть:

– методами сбора и накопления данных;

– методами изучения педагогического процесса в МДОУ;

– методами обработки данных;

–навыками анализа документации учреждения (годовой, календарный и перспективный планы и др.) с целью изучения опыта работы МДОУ;

- технологиями организации взаимодействия родителей и педагогов;

- навыками обеспечения социально-психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.

7. Структура и содержание педагогической практики (в группах раннего возраста)

В соответствии с учебным планом факультета педагогики и психологии на 2 курсе (3 семестр) педагогическая практика в группах раннего возраста проводится в течение 4 недель.

Общая трудоемкость педагогической практики составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.

№ п\п	Разделы (этапы) практики	Виды учебной/производственной работы на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля
1 1.	Подготовительный этап	1.Проведение конференции по практике 2.Знакомство с планом практики. 3.Инструктаж по технике безопасности 6 часов	Согласование и утверждение плана и программы практики в группах раннего возраста, утверждение приказа по проведению практики
2 2.	Основной этап	1.Знакомство с базой практики 2.Инструктаж по технике безопасности в ДОУ З.Выполнение плана- программы практики 180 часов	Проверка групповым и курсовым руководителем хода и содержания практики, активности студента
3.	Заключительный этап	1.Оформление отчетной документации 2.Проведение итоговой конференции по практике на базе ДОУ 3.Подготовка презентаций по итогам практики 4.Проведение итоговой конференции на факультете 30 часов	Проверка отчетной документации, качества подготовленных презентаций, составление заключения о работе студента