18

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ

НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени А.А. БОГОМОЛЬЦА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Учебная дисциплина	Хирургия
Модуль №	4
Содержательный модуль №	8
Тема занятия	Синдром ложного острого живота. Этиология. Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечебная тактика.
Курс	6
Факультет	Медицинский, медико-профилактический

Киев

1.Актуальность темы.

При анализе результатов обследования и лечения больных, находящихся в стационаре по поводу абдоминальной боли, обнаружено значительное количество пациентов, у которых установлен синдром ложного острого живота. Большая частота и одновременно опасность развития различных осложнений у этой категории больных, стимулирует хирургов к поиску новых, более эффективных способов диагностики и лечения этой патологии.

2.Конкретные цели.

Ознакомиться с основными заболеваниями, при которых возникает синдром ложного острого живота, клиникой, методами их диагностики и дифференциальной диагностики.

2.1.Знать:

• Заболевания, при которых возникает синдром ложного острого живота.

• Возможные механизмы возникновения синдрома ложного острого живота.

• Классические признаки синдрома ложного острого живота.

• Клинические симптомы и методы диагностики синдрома ложного острого живота.

• Основные клинико-лабораторные и инструментальные методы обследования больных с синдромом ложного острого живота.

2.2.Уметь: собирать жалобы, анамнез болезни, методически правильно проводить осмотр больного, формулировать диагноз, выбирать наиболее информативные дополнительные методы диагностики и лечебную тактику при синдроме ложного острого живота.

Также уметь:

- анализировать и оценивать данные жалоб больного;

- анализировать и оценивать данные анамнеза;

- оценивать данные инструментальных методов исследований;

- формулировать диагноз заболеваний, при которых возникает синдром ложного острого живота.

2.3.Развивать творческие способности на основе изученного клинического и диагностического материала: уметь интерпретировать собранную информацию, правильно её анализировать и на основании интегральной оценки собранных данных устанавливать диагноз, определять лечебную тактику в зависимости от вида заболевания и наличия осложнений у пациентов с синдромом ложного острого живота.

2.4.Воспитательные цели: сформировать деонтологические представления при работе с больными с сидромом ложного острого живота. Овладеть умением устанавливать психологический контакт с данной категорией больных и их родственниками, развивать чувство ответственности за своевременность и правильность профессиональных действий.

3.Базовые знания, навыки, необходимые для изучения темы.

(междисциплинарная интеграция)

Дисциплины	Знать	Уметь
Предыдущие дисциплины: анатомия, топографическая анатомия, физиология, патологическая физиология, биохимия, пропедевтика внутренних болезней, рентгенология.	Анатомию и физиологию органов грудной и брюшной полости.	Знать топографическую анатомию органов грудной и брюшной полости, патанатомические и физиологические процесы при их патологии.
Следующие дисциплины: хирургия, терапия, эндокринология, анестезиология, клиническая фармакология.	Эпидемиологию, классификацию, клинические признаки, методы диагностики заболеваний, протекающих с синдромом ложного острого живота, тактику лечения и прогноз.	Применять полученные базовые знания для дальнейшего изучения проблем заболеваний, выбора оптимальных способов лечения и адекватных методов обезболивания.
Внутрипредметная интеграция.	Удельный вес сидрома ложного острого живота среди хирургических заболеваний. Результаты и последствия их лечения, методы профилактики.	Оценивать эффективность результатов лечения, использовать методы профилактики.