- •Содержание
- •Уважаемый студент!!!
- •Итоговый контроль по дисциплине
- •Образовательный маршрут по дисциплине
- •Желаем Вам удачи! тематический план (заочная форма обучения)
- •Тематический план (очная форма обучения)
- •Содержание мдк.
- •Тема 1.1 Теоретические основы методической работы воспитателя детей дошкольного возраста.
- •1. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
- •Основные и дополнительные источники по теме
- •Тема 1.2. Теоретические и прикладные аспекты планирования.
- •Основные и дополнительные источники по теме
- •Раздел 2 Предметно – развивающая среда в доу
- •Тема 2.1 Теоретические и прикладные аспекты построения развивающей среды в доу.
- •Педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно - развивающей среды.
- •Основные и дополнительные источники по теме
- •Тема 3.1. Педагогический опыт: обобщение, представление, распространение.
- •Основные и дополнительные источники по теме
- •Тема 3.2. Особенности подходов и педагогических технологий дошкольного образования.
- •1. Здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду
- •2. Технология развивающего обучения
- •3. Технология проектной деятельности
- •4. Технология исследовательской деятельности
- •5. Технология проблемного обучения в детском саду
- •6. Триз в доу (теория решения изобретательских задач)
- •* Технология обучения детей составлению сравнений * Технология обучения детей составлению загадок * Технология обучения детей составлению метафор
- •8. Технология разноуровневого обучения
- •9. Интерактивная технология в доу, технология икт.
- •10. Игровая технология.
- •11. Технология интегрированного обучения
- •12. Технология интегрированных видов деятельности
- •13. Технология «Портфолио дошкольника» Портфолио — это:
- •14. Личностно – ориентированная технология
- •Основные и дополнительные источники по теме
- •Тема3.3. : Организация проектной деятельности детей дошкольного возраста
- •2. Исследовательская проектная деятельность
- •3. Творческая проектная деятельность
- •4. Нормативная проектная деятельность
- •Тема 3.4. Педагогическое мастерство как комплекс свойств личности педагога.
- •2. Структура педагогического мастерства.
- •Основные и дополнительные источники по теме
- •Тема 3.5: Характеристика структурных компонентов педагогического мастерства
- •2. Педагогическая техника
- •Требования к речи и голосу педагога
- •Требования к мимике и пластике педагога
- •Основные и дополнительные источники по теме
- •Тема3.6.: Самовоспитание как путь самосовершенствования педагогического мастерства
- •Основные и дополнительные источники по теме
- •Тема 4.1. Логика подготовки и требования к конспекту, реферату, отчету.
- •Тема 4.2. Логика подготовки и требования к устному выступлению.
- •Особенности монологического высказывания
- •Основные характеристики хорошего выступления:
- •Характеристика этапов монологической речи
- •Структура аргумента
- •Правило рамки
- •Правило цепи
- •Психологическая и физическая подготовка к выступлению
- •Тема 4.3. Портфолио педагогических достижений.
- •Основные и дополнительные источники по теме
- •Раздел 5. Исследовательская и проектная деятельность в области дошкольного образования.
- •Тема 5.1. Логика исследования.
- •Тема 5.2. Методологические основы исследования.
- •2. Достоверность.
- •3. Доказательность
- •4. Альтернативность
- •5. Научность.
- •6. Учет естественного изменения исследуемых элементов.
- •7. Выделение основных факторов.
- •8. Единство логического и исторического.
- •9. Концептуальное единство.
- •10. Системный подход.
- •11. Соотнесение сущего и должного
- •12. Единство исследовательской и практической учебно-воспитательной работы.
- •Тема 5.3. Основы организации опытно – экспериментальной работы.
- •Классификация вопросов анкет.
- •Например: «Какие из материалов последнего номера журнала Вы считаете очень
- •Например: «Трудно ли Вам заговаривать с незнакомыми?»
- •Например: «Как Вы относитесь к новациям в воспитании детей?»
- •Основные и дополнительные источники по теме
- •Тема 5.4. Особенности организации проектной деятельности в области дошкольного образования.
- •Типы проектов
- •Виды проектов
- •По длительности
- •Образец написания проекта для воспитателей доу
- •Итоговый контроль по мдк
- •Глоссарий
- •Информационное обеспечение дисциплины
11. Технология интегрированного обучения
12. Технология интегрированных видов деятельности
13. Технология «Портфолио дошкольника» Портфолио — это:
1. способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений ребенка в определенный период его развития, важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии «педагог — ребенок — родитель»; ^ метод оценивания реальных достижений дошкольника;
2. коллекция работ воспитанников, которая демонстрирует его усилия, прогресс или достижения в определенной области;
3. своеобразная выставка работ детей, задачей которой является отслеживание их личностного роста;
4. коллекция работ и результатов деятельности ребенка, которые демонстрируют его усилия, прогресс и достижения в различных областях;
5. инструмент комплексной оценки уровня развития индивидуальных качеств, возможностей и способностей ребенка, способ анализа индивидуальных достижений для выстраивания дальнейшей траектории развития. Важная цель портфолио — увидеть картину значимых образовательных результатов в целом, обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребенка в широком образовательном контексте, показать его способность практически применять
приобретенные знания и умения. Основной смысл портфолио — показать все, на что способен ребенок
14. Личностно – ориентированная технология
Основная и очень ответственная задача ДОУ - раскрыть индивидуальность ребенка, помочь ей проявиться, развиться, устояться, обрести избирательность и устойчивость к социальным воздействиям. Раскрытие индивидуальности каждого ребенка в процессе обучения обеспечивает построение личностно-ориентированного образования в современной учебных учреждениях. Цель такого обучения состоит в создании системы психолого-педагогических условий, позволяющих работать с каждым ребенком в отдельности с учетом индивидуальных познавательных возможностей, потребностей и интересов.
Практические занятия
Самостоятельная практическая работа № 7.
Тема: Выбор наиболее эффективных образовательных технологий с учетом особенностей возраста, состояния здоровья детей и реализации конкретных задач. Сравнение эффективности применяемых методов обучения и воспитания.
Вопросы для самоконтроля по теме:
Осуществите и представьте письменный анализ технологий, применяемых в ДОУ. Обоснуйте правильность выбора технологии в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой ДОУ.
Основные и дополнительные источники по теме
Основные:
1. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика [Текст]: учебник сред.проф. учеб. заведений / С.А. Козлова. – М.: Академия, 2007. – 416 с.
2. Стребелева Е.А. Специальная дошкольная педагогика [Электронный ресурс] [web-сайт]. <http://www.log-in.ru/books/8976>
Дополнительные:
1. Урмина, И.А. Инновационная деятельность в ДОУ [Текст]: программ.-метод. обеспечение: пособие для рук. и админ. Работников / И.А. Урмина. – М.: Линка – пресс, 2009. – 320 с.
2. Учебные программы вальдорфских школ [Текст]: методическое пособие для воспитателей / под ред. В.К. Загвоздкина. – М.: Народное образование, 2005. – 528 с.