Использованная литература

А. Бюлер. “Элементарный курс санскритского языка”. Стокгольм, 1927

В. А. Кочергина. Санскритско-русский словарь. М. 1996

Академия Наук СССР. Памятники письменности Востока. “Упанишады”. Книга 2. Изд.”Ладомир”, Москва, 1991

“Таиттирия Упанишада”. С комментариями Шанкарачаръи. Общество Ведической Культуры. Санкт-Петербург, 1994

“Вишну-Пурана”, Книга 1. Библиотека “Духовное наследие Индии”, Санкт-Петербург, 1995

William Dwight Whitney. Sanskrit Grammar. Harvard University Press, USA, 1993

Charles Rockwell Lanman. A Sanskrit Reader. Harvard University Press, USA, 1993

Sanskrit. Standard 9 & 10. India, Gandhinagar, 1992

V.M.Rasiklal. Easy Sanskrit. Delhi, 1983

 Chaukhamba Orientalia Publications, Varanasi, 1985

  Chaukhamba Orientalia Publications, Varanasi, 1968

  Volume I. Parimal Publications, Delhi, 1986

  Brihat Parashara Muni. Chaukhamba Orientalia Publications, 1983

  Maharishi Nagar, 1990



Содержание вводная часть

Урок 1. Что такое Санскрит? Происхождение Санскрита. Дэвана̄гарӣ. Краткие и долгие гласные “а”, “и”, “у”.

Урок 2. Гласные и двугласные. Специальные значки. Сандхи.

Урок 3. Классификация смычных согласных. Специальные значки. Сандхи. Имя. Глагол.

Урок 4. Классификация смычных согласных. Специальные значки. Санскритские цифры. Имя. Глагол.

Урок 5. Полугласные и шипящие. Основной алфавит Дэвана̄гарӣ. Специальные значки. Сандхи. Имя. Глагол.

Урок 6. Комбинированные согласные.

Урок 7. Передача на Дэвана̄гарӣ иностранных имён и названий. Перевод на Санскрит реалий сегодняшнего дня. Правило Н̣атва. Гуна и Вриддхи в глаголах 1, 4, 6, 10 классов.

Основной курс

Урок I. Спряжение глаголов 1, 4, 6, 10 классов типа Āтманэпада в настоящем времени. Склонение имён женского рода на “-а̄”. Склонение местоимений первого лица. Сандхи. Порядок слов в санскритском предложении. Вопросительные и отрицательные предложения. Тексты:   (Человеческое тело);  (Ведические писания).

Урок II. Имперфект. Склонение имён на “-и”. Склонение местоимений второго и третьего лица. Словообразование. Наличие и обладание. Спряжение глагола  (быть). Тексты:   (Осёл, любящий петь);     (Счастливо живут те люди).

Урок III. Императив. Склонение имён на “-у”. Имена числительные до 5. Словообразование. Тексты:   (Посланничество Кришны);    (Говорите правду, а не ложь).

Урок IV. Пассив. Склонение имён женского рода на “-ӣ” и “-ӯ”. Склонение числительных 6-10. Числительные наречия. Тексты:  (“Чарака-Самхита̄”; “Сӯтрастха̄на”);  (Жемчужные капли).

Урок V. Оптатив (потенциальный залог). Склонение имён на “-р̣”. Имена числительные 11-20. Сложносочинённое предложение. Словообразование. Тексты:   (Моя семья);    (“Бхагавадгӣта̄”; Первая глава).

Урок VI. Каузатив. Склонение односложных имён. Числительные 30-100. Словообразование. Тексты:    (Я говорю на Санскрите);  (Поэтические афоризмы).

Урок VII. Страдательное причастие. Действительное причастие настоящего времени. Числительные 200 – 100 000 000 000. Предлоги. Междометия. Неизменяемые слова. Текст:   (В городском саду).

Урок VIII. Инфинитив. Действительное причастие прошедшего времени. Общие сведения о спряжении глаголов 2, 3, 5, 7, 9 классов. Спряжение глаголов 5, 8, 9 классов. Словообразование. Тексты:  (Вокзал);   (Глупый путешественник).

Урок IX. Деепричастие (герундий). Спряжение глаголов 3, 7 классов. Склонение имён на “-ч” / “-дж” и производных от , , , . Словообразование. Тексты:    (Украшение науки Викрам Са̄ра̄рбхаи);  (“Брихада̄ран̣ъяка-Упанишада”).

Урок X. Степени сравнения прилагательных и наречий. Спряжение глаголов 2 класса. Склонение имён на “-ан”, “-ман”, “-ван”. Словообразование. Тексты:   (“Хораш́а̄стра” великого Пара̄ш́ары).

Урок XI. Будущее время. Склонение имён на “-ас”, “-ис”, “-ус”, “-ин” (“-мин”, “-вин”). Деепричастие прошедшего времени. Словообразование. Тексты:   (Преданная служба привратника);  (Калиюга).

Урок XII. Перфект. Словообразование. Текст:  (“Вишн̣у-Пура̄н̣а”).

Урок XIII. Аорист. Тексты:  (“Океан рассказов, текущих как реки”);  (“Каушӣтаки-Бра̄хман̣а-Упанишада”).

Урок XIV. Дезидератив. Прекатив. Интенсив. Тексты:  (“Бхагавадгӣта̄”);  (“Таиттирӣя-Упанишада”).

Словарь наиболее употребительных корней (~740)

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

101