Действительное причастие настоящего времени

Эта форма причастия по типу Āтманэпада образуется прибавлением ударного суффикса  к основе настоящего времени:    (ученик, изучающий Санскрит);    (женщина, почитающая Шиву);    (друг, служащий в армии). По типу Парасмаипада словарная форма образуется прибавлением суффикса  к основе:  →  →  (идущий).

Здесь следует ознакомиться с сильными и слабыми падежами – понятиями, характерными для имён, оканчивающихся на согласную. Сильные падежи (м, ж): (ед. ч.; дв. ч.; мн. ч.) и. в.; и. в.; и. (и. в. ср. р.). Слабые падежи (м, ж): т. д. ис. р. пр.; р. пр. (и. в. ср. р); р. Средние падежи (м, ж): (и. в. ср. р); т. д. ис.; т. д. ис. п. Если ударение в основе падает на последний слог, то в слабых падежах оно переходит на окончание. В двойственном числе в этих падежах ударение на первом слоге, если носовая сохраняется, и на последнем, если она исчезает. Примеры: ( →  1П живущий;  →  2П кушающий) (м. р.) и.       в.       т.       д.       ис.       р.       п.       з.       (ср. р.) и. в. з.       (далее как в мужском роде) (женский род совпадает с именительным падежом двойственного числа среднего рода и склоняется как имена женского рода на “-ӣ”). Примеры:    (ученик, пишущий письмо);    (девушка, несущая воду).

Числительные 200 – 100 000 000 000

   / ,    /  и т. д.     /   / ,  .   (с),   /  ,  ,   /  ,    (с),    (м, с),     (c),     (ж),     (м, с),      (м, с),      (м, с),      (м, с).

 

                                                                                                                                                          

Слова

 ж сад, парк;  м конец;  различный;  м, с куст;  м газон;  1П расти;  м цветок;  синий, голубой;  жёлтый;  м год;  последний;  м месяц;  1П расцвести;  5У/9У распространять;  с воскресенье;  милый, любимый;  имеющий тонкую натуру;  ж девушка;  (с п. р. пп.) 4П любить, нравиться;  увидев;  К наслаждаться, получать удовольствие;  м, с голубой лотос;  с красный лотос;  ж белый лотос;  с жасмин;  ж роза;  с Чампака (хлебное дерево, приносящее жёлтые благоуханные цветы – michelia campaka);  послушай;  м утро;  ж бутон;  1У/4Ā пробудиться;  м вечер;  1П закрыть (глаза);  м водоём, бассейн;  и так далее ( и другие);  м индийский журавль (ardea sibirica);   8У купаться; (в. п.) +  вокруг чего-л.;  с деревянная скамейка;  6П садиться;  м мяч;  1П играть; трясти;  1П смеяться; улыбаться;  с фонтан;  с архитектура, зодчество;  с здание, жилище;  м окружение, окрестность;  м отрицательное воздействие;  м житель, гражданин (мн. ч. );  часто;  1Ā отдыхать