
- •Тема 1. Вступ. Історія української мови як наука і навчальна дисципліна
- •Основний зміст
- •Тема 2.
- •Крижанівська о. І. Історія української мови : Історична фонетика. Історична граматика : навч. Посіб. / о. І. Крижанівська. – к. : вц “Академія”, 2010. – 248 с. (Серія “Альма-матер”).
- •Шевельов Юрій. Історична фонологія української мови / [Юрій Шевельов] ; пер. З англ. С. Вакуленка, а. Даниленко. – х. : акта, 2002. – 1054 с. План
- •Основний зміст
- •Тема 3. Фонетичні процеси в давньосхіднослов’янській мові дописемного періоду (vіі – х ст.)
- •Крижанівська о. І. Історія української мови : Історична фонетика. Історична граматика : навч. Посіб. / о. І. Крижанівська. – к. : вц “Академія”, 2010. – 248 с. (Серія “Альма-матер”).
- •Шевельов Юрій. Історична фонологія української мови / [Юрій Шевельов] ; пер. З англ. С. Вакуленка, а. Даниленко. – х. : акта, 2002. – 1054 с. План
- •Основний зміст
- •Тема 4. Фонетичні процеси в давньоруськоукраїнській (південноруській) мові писемного періоду (хі-хііі ст.)
- •Крижанівська о. І. Історія української мови : Історична фонетика. Історична граматика : навч. Посіб. / о. І. Крижанівська. – к. : вц “Академія”, 2010. – 248 с. (Серія “Альма-матер”).
- •Півторак г. Українці : звідки ми і наша мова / Григорій Півторак. – к. : Наук. Думка, 1993. – 200 с. – Режим доступу:
- •Шевельов Юрій. Історична фонологія української мови / [Юрій Шевельов] ; пер. З англ. С. Вакуленка, а. Даниленко. – х. : акта, 2002. – 1054 с. План
- •Основний зміст
- •Тема 4. Фонетичні процеси в давньоруськоукраїнській (південноруській) мові писемного періоду (хі-хііі ст.).
- •Крижанівська о. І. Історія української мови : Історична фонетика. Історична граматика : навч. Посіб. / о. І. Крижанівська. – к. : вц “Академія”, 2010. – 248 с. (Серія “Альма-матер”).
- •Півторак г. Українці : звідки ми і наша мова / Григорій Півторак. – к. : Наук. Думка, 1993. – 200 с. – Режим доступу:
- •Шевельов Юрій. Історична фонологія української мови / [Юрій Шевельов] ; пер. З англ. С. Вакуленка, а. Даниленко. – х. : акта, 2002. – 1054 с. План
- •Основний зміст
- •Тема 4. Фонетичні процеси в давньоруськоукраїнській (південноруській) мові писемного періоду (хі-хііі ст.).
- •Крижанівська о. І. Історія української мови : Історична фонетика. Історична граматика : навч. Посіб. / о. І. Крижанівська. – к. : вц “Академія”, 2010. – 248 с. (Серія “Альма-матер”).
- •Півторак г. Українці : звідки ми і наша мова / Григорій Півторак. – к. : Наук. Думка, 1993. – 200 с. – Режим доступу:
- •Шевельов Юрій. Історична фонологія української мови / [Юрій Шевельов] ; пер. З англ. С. Вакуленка, а. Даниленко. – х. : акта, 2002. – 1054 с. План
- •Основний зміст
- •Практичне заняття № 1-2
- •Тема 1. Вступ
- •I. Питання для теоретичного опрацювання
- •Місце української мови серед інших слов’янських мов. Типологічні риси української мови.
- •Основні джерела історичного вивчення української мови.
- •Проблема періодизації історії української мови.
- •II. Завдання для письмового виконання
- •Практичне заняття № 3
- •Тема 2. Фонетичні зміни спільнослов’янського періоду та їхнє відбиття в українській мові
- •I. Питання для теоретичного опрацювання
- •II. Завдання для письмового виконання
- •Практичне заняття № 4
- •Тема 2. Фонетичні зміни спільнослов’янського періоду та їхнє відбиття в українській мові
- •I. Питання для теоретичного опрацювання
- •II. Завдання для письмового виконання
- •Практичне заняття № 5
- •Тема 3. Фонетичні процеси в давньосхіднослов’янській мові дописемного періоду (vіі – х ст.)
- •I. Питання для теоретичного опрацювання
- •II. Завдання для письмового виконання
- •Практичне заняття № 6
- •Тема 4. Фонетичні процеси в давньоруськоукраїнській (південноруській) мові писемного періоду (хі-хііі ст.)
- •I. Питання для теоретичного опрацювання
- •II. Завдання для письмового виконання
- •Практичне заняття № 7-8
- •Тема 4. Фонетичні процеси в давньоруськоукраїнській (південноруській) мові писемного періоду (хі-хііі ст.)
- •I. Питання для теоретичного опрацювання
- •II. Завдання для письмового виконання
- •Практичне заняття № 9
- •Тема 4. Фонетичні процеси в давньоруськоукраїнській (південноруській) мові писемного періоду (хі-хііі ст.).
- •I. Питання для теоретичного опрацювання
- •II. Завдання для письмового виконання
Основний зміст
Жоден із фонетичних процесів праслов’янської чи окремих слов’янських мов не був таким масштабним і не викликав таких наслідків, як занепад зредукованих. Зникнення зредукованих справедливо називають найважливішим фонетичним процесом у східнослов’янських говорах, як і в усіх інших слов’янських мовах, поворотним етапом їхнього розвитку. Вплив цього процесу виявився на різних мовних рівнях, особливо на фонетичному.
Зникнення слабких редукованих і вокалізація сильних [ъ] і [ь] викликали появу так званих випадних [о], [е], тобто чергування [о], [е] з нулем звука, що зберігається в усіх сучасних східнослов’янських мовах: съ+нъˉ ® сон; съˉна ® сна; орь+лъˉ – орел, орьˉла – орла. Редуковані [ъ], [ь] у сильній позиції переходили в [о], [е] (так звані вторинні, секундарні), а в слабкій позиції вони зникали. Внаслідок цього і виникло чергування вторинних [о], [е] з нулем звука, яке спостерігається і в сучасній українській мові.
Зникнення слабких зредукованих і вокалізація сильних [ъ], [ь] викликали появу так званих вставних [о], [е]. Вставні звуки розвивалися між кінцевим сонорним та іншим приголосним унаслідок зникнення слабких [ъ], [ь] у кінці слова: соснъ ® сосон, пhснь ® пісень, вhтръ ® вітер, вихръ ® вихор. Там, де після сонорних були не зредуковані, а голосні нормальної довготи, вставні не розвивалися: вhтра ® вітру. Із зникненням зредукованих пов’язане подовження *о, *е (етимологічних) у складах перед слабкими [ъ], [ь] і перехід їх у звук [і] в новому закритому складі: возъ ® вōз ® вуоз, вуез, вуиз, вуіз ® віз; печь ® пēч ® піеч ® піч.
Подовжений [ē], що змінився у дифтонг [іе] в давньоруських пам’ятках південно-західного походження передавався буквою h. Це так званий новий h. Термін новий h належить О. І. Соболевському, але природу цього явища розкрив О. О. Потебня. Новий h стоїть на місці давнього звука [e] в складі, після якого зник редукований у слабкій позиції: печь ® пēчь ® піечь (пhчь).
Секундарний [і], що розвинувся через ряд дифтонгів після занепаду зредукованих у новоутвореному закритому складі з *о, *е, становить одну з найважливіших фонетичних рис сучасної української мови. Коли в дальшому складі не було зредукованого, етимологічні [о], [е] на [і] не змінилися. Цим зумовлено чергування [о], [е] з [і] в закритому складі в сучасній українській мові.
Занепад слабих зредукованих викликав ряд змін і в системі приголосних: спрощення в групах приголосних, асиміляція і дисиміляція звуків, ствердіння приголосних тощо.
Питання для самостійної роботи:
Доведіть залежність чергування [о], [е] з нулем звука від історії зредукованих голосних.
Поясніть, як історія зредукованих голосних вплинула на асимілятивно-дисимілятивні процеси в українській мові.
Поясніть, як історія зредукованих голосних вплинула на процеси спрощення в українській мові.
Поясніть, як історія зредукованих вплинула на появу приставних голосних в українській мові.
Поясніть механізм появи подовжених етимологічних звуків [о] та [е] у зв’язку з історією зредукованих.
Доведіть, що процес переходу [л] в [ў] детермінувався історією зредукованих голосних.
Лекція № 8