- •Учебно – методическое пособие
- •Чебоксары
- •Поляков в.Н. Игровая культура и праздники (Игра – это серьезно)
- •Тематический план дисциплины
- •Тема 2. История возникновения игры, игрового жанра как рекреационно-развлекательного вида деятельности.
- •Тема 3. Историческое развитие игры. Психолого-педагогические особенности игровой культуры:
- •Тема 4. Классификация игр.
- •Тема 5. Профессиональные требования к организатору игрового действия.
- •Тема 6. Составляющие элементы игры. Игра — это многоступенчатое общение.
- •Тема 7. Композиционное построение игры. Драматургия игрового общения.
- •Тема 8. Методика подготовки игровой программы.
- •Тема 9. Игра как метод моделирования нравственного облика порастающего поколения. Виды игровых программ для молодежи и взрослых.
- •Тема 10. Подготовка и практическое проведение игровой программы.
- •Тема 11. Современные игры. Их развитие и значение.
- •Игровая сущность культуры
- •История возникновения игры. Развитие игрового жанра
- •Историческое развитие игры.
- •Составляющие элементы игры (технология игрового общения).
- •Классификация игр
- •Композиционное построение игровых программ
- •Методика подготовки и проведения игрового общения
- •Игры для молодежи и взрослых. Их специфика.
- •Игра как метод моделирования нравственного облика подрастающего поколения
- •Народные игры.
- •Инновационные игры. Их развитие и значение. Введение в Людологию (науку об играх)
- •Игры и игровые программы в современных корпоративных праздниках.
- •Искусство – форма общественного сознания, позволяющая отражать действительность в форме художественных образов.
Тема 5. Профессиональные требования к организатору игрового действия.
Ведущий – организатор праздничного игрового действия.
Ведущий, конферансье, шоумен – организатор игрового действия.
Основные задачи организатора игрового общения, личностные качества:
Профессиональные навыки.
Культура речи.
Актерское мастерство.
Пластика.
Личная активность.
Чувство юмора.
Интеллект.
Организаторский талант.
Память игрового багажа.
Импровизация.
Находчивость.
Доброжелательность.
Искренность.
Имидж (костюм).
Фантазия.
Практическая работа: провести игровое общение с аудиторией. Проанализировать профессиональные качества ведущего.
Практическая работа: подготовить вступительный монолог к программам «Школа Деда Мороза, «Конкурс массовиков», «Мисс Весна», «Конкурс актерского мастерства» и т. п.
Студент должен знать:
профессиональные слагаемые успеха организатора игрового общения.
Студент должен уметь:
применять в практической деятельности теоретические знания о профессиональных качествах организатора игрового действия.
Тема 6. Составляющие элементы игры. Игра — это многоступенчатое общение.
Выход на аудиторию: виды приветствий в соответствии с имиджем организатора игры. Приглашений к игре: массовый охват играющих (манок, крючок). Виды приглашений.
Организация конфликтной ситуации: виды игровых конфликтов.
Методика проведения игровой программы.
Подведение итогов. Награждение. Методы активизации игрового общения.
Студент должен знать:
методы организации и активизации игры, основные составляющие элементы игры.
Студент должен уметь:
продемонстрировать все этапы проведения игры. Провести манок — приглашение к игровому общению. Уметь проанализировать практическую работу своего однокурсника.
Практическое задание: по предложенной преподавателем игре определить вид игры, цель игрового общения, количество участников, используемый реквизит.
Тема 7. Композиционное построение игры. Драматургия игрового общения.
Основы досуговой драматургии. Сценарно-режиссерский ход игровых программ. Конфликт в игровом жанре. Композиционное построение игрового репертуара. Требования к подбору игрового материала, Музыкальное сопровождение, элементы художественно - декоративного оформления, реквизит игрового действия.
Практическая работа: написать сюжет новогодней театрализованной игровой программы. Сформулировать тему, идею, сверхзадачу, конфликт.
Практическая работа: составить каркас конкурсно-игровой программы.
Студент должен знать:
основные, законы композиционного построения и развития игрового общения, разнообразие драматургических приемов объединения игр в игровую программу.
Студент должен уметь:
для избранной им аудитории, исходя из ее досугового интереса, драматургически разработать игровую программу.
Тема 8. Методика подготовки игровой программы.
Изучение досуговых интересов аудитории с учетом возраста, национальной принадлежности, особенностей социума.
Подбор игрового материала. Композиционное построение программы.
Оснащение игровой программы: музыкальное оформление, запись фонограммы. Подбор, изготовление реквизита, костюмов, элементов декоративно-художественного оформления,
Репетиционная работа с ведущим, координационные взаимоотношения ведущего с ассистентской группой.
Реклама. Приобретение призов, подготовка других методов стимулирования играющих.
Практическая работа: по содержанию предложенной конкурсно-игровой программы разработать план подготовки.
Практическая работа: пользуясь прилагаемой тематической подборкой игр, разработать программу массовки для новогоднего театрализованного представления. Ведущих игр персонифицировать в сказочные персонажи.
Студент должен знать:
основные этапы методики подготовки игровой программы, их роль в ожидаемом успехе игрового общения.
Студент должен уметь:
руководствуясь художественным вкусом, подобрать игровой материал, выстроить программу в соответствии с требованиями драматургии, технически и организационно ее оснастить. Провести на практике все этапы подготовки игровой программы к выходу на аудиторию.