Практичне заняття № 3

Тема: Сучасний стан вищої освіти у провідних країнах світу.

ПЛАН

1. Система вищої освіти в англомовних країнах (США, Канада, Великобританія, Австралія).

2. Спільне й відмінне у розвитку вищої освіти провідних країн ЄС (Німеччина, Франція, Італія, Іспанія, Скандинавські країни).

3. Особливості розвитку системи вищої освіти Туреччини, Індії, Китаю, країн Далекого Сходу.

4. Специфіка здобуття вищої освіти в країнах Арабського Сходу.

5. Вища освіта у західнослов’янсьому освітньому просторі (Польща, Чехія, Угорщина, Болгарія)

Орієнтовні питання для співбесіди

• Надайте порівняльний аналіз систем вищої освіти США та Великої Британії (характер, цільові та структурні особливості, особливості управління вищими навчальними закладами, напрями підготовки фахівців, матеріально-технічна база, науково-педагогічний потенціал тощо).

• Назвіть провідні провідні науково-освітні центри США. Які фактори вирішально вплинули на їх розвиток і становлення?

• Надайте характеристику особливостям здійснення навчально-виховного процесу у вищих навчальних закладах Великої Британії або США (за вибором студента).

• Назвіть провідні вищі навчальні заклади Канади й Австралії. Схарактеризуйте освітні програми, що надаються цими закладами. Які з них є привабливими для вас як майбутніх фахівців?

• Яку роль відіграють органи студентського самоврядування у вищих навчальних закладах англомовних країн?

• Чим можна пояснити той факт, що саме університети США протягом останнього десятиліття посідають перші сходинки університетських рейтингів?

• Визначте спільне й відмінне у розвитку та становленні вищої освіти країн ЄС (дві країни за вибором студента).

• В яких країнах ЄС реалізована повною мірою двоступенева система підготовки спеціалістів, а в яких – частково?

• Які форми й методи навчання є найбільш розповсюдженими в університетах, вищих навчальних закладах Німеччини, Франції, Італії, в Скандинавських країнах?

• Назвіть основні концептуальні положення (спільні й відмінні) модернізації вищої освіти в Туреччині, Індії, Китаю. Яку роль відіграє національний фактор у реформуванні систем вищої освіти цих країн?

• Останні десятиліття ознаменувались інтелектуальним та науково-технічним «проривом» країн Далекого Сходу. Чи можна стверджувати, що саме заклади вищої освіти забезпечили цей прорив?

• Які специфічні особливості здобуття вищої освіти в арабських країнах?

• Яку роль відіграють релігійні догмати ісламу у функціонуванні вищих навчальних закладів арабських країн?

• Надайте характеристику системам вищої освіти західнослов’янських країн – членів ЄС (за вибором студента).

Література

Обовязкова:

1. Вітвицька С. Основи педагогіки вищої школи / Світлана Сергіївна Вітвицька. – К.: Центр навчальної літератури, 2011. – 384 с.

2. Газизова А.И. Стратегический план развития университета в Турции / А.И. Газизова // Гуманитарные науки в современном мире: Материалы междунар.науч.-практ.Internet-конф. (07 апреля-31 июля 2008г.). – Тамбов: Изд-во Чеснокова А.В., 2008. – С.39-43.

3. Коваль Т. Реакція вищої освіти Німеччини на ринково-рейтингові тенденції / Т.Коваль // Вища освіта України. – 2012. - № 1. – С.87-92.

4. Методика викладання у вищій школі / О.Малихін, І.Павленко, О.Лаврентьєва. Г.Матукова. – Сімферополь: ДІАЙП, 2011. – 224 с.

5. Педагогіка вищої школи: [навч. посіб.] / З.Курлянд, Р.Хмелюк, А.Семенова та ін.; ред. З.Курлянд. – К.: Знання, 2007. – 495 с.

6. Пономаренко О. Особливості профорієнтаційної роботи в навчальних закладах Великої Британії / О.Пономаренко // Вища школа. – 2011/ - № 3. – С. 69-78.

7. Шкунов В.Н. Региональные различия системы профессионального образования Индии / В.Н. Шкунов; Мин. образ. – Ульяновск, 2008. – 167 с.

Додаткова:

1. Газизова А.И. Мобильность студентов и преподавателей высшей школы Турции в контексте европейской интеграции / А.И. Газизова // Татищевские чтения: актуальные проблемы науки и практики // Гуманитарные науки и образование. Ч.2.: Материалы междунар. науч. конф. (Тольятти, 18-21 апреля). – Тольятти: Волжский ун-т им. В.Н.Татищева, 2007. – С.109-118.

2. Шкунов В.Н. Глобализация мировых процессов и профессиональное образование в регионах Южной Азии / В.Н. Шкунов // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. – Пятигорск, 2009. – №4. – С. 361 – 366.