МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ОДЕСЬКА ДЕРЖАВНА АКАДЕМІЯ ТЕХНІЧНОГО РЕГУЛЮВАННЯ ТА ЯКОСТІ

Вища освіта україни і болонський процес

Методичні вказівки та завдання

до самостійної роботи студентів

денної та заочної форми навчання

підготовки магістрів

спеціальність 8.18010010 – Якість, стандартизація та сертифікація

8.05100102 – Інформаційні вимірювальні системи

8.05100101 – Метрологічне забезпечення випробувань та якості продукції

8.05100102 – Метрологія та вимірювальна техніка

8.18010022 – Освітні вимірювання

Одеса

2013

Укладачі: старший викладач кафедри ЯБЖЛ Поторак О.М.

Розглянуто та схвалено на засіданні кафедри «Якості та безпеки життя людини» Протокол №___від_________20__р.

Завідувач кафедри ___________ Л.В. Коломієць

Вступ

Процеси європейської інтеграції охоплюють дедалі більше сфер життєдіяльності, включно вищу освіту. Україна чітко визначила орієнтир на входження в освітній і науковий простір Європи, здійснює модернізацію освітньої діяльності в контексті європейських вимог, дедалі наполегливіше працює над практичним приєднанням до Болонського процесу.

Навчальна програма розрахована на студентів, які навчаються за освітньо-кваліфікаційними програмами підготовки магістра, аспірантів, а також для слухачів факультетів підвищення кваліфікації та перепідготовки.

Програма вивчення нормативної навчальної дисципліни «Вища освіта України і Болонський процес» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки магістрів,

спеціальностей «8.18010010 – Якість, стандартизація та сертифікація

8.05100102 – Інформаційні вимірювальні системи

8.05100101 – Метрологічне забезпечення випробувань та якості продукції

8.05100102 – Метрологія та вимірювальна техніка

8.18010022 – Освітні вимірювання»

____________________________________

(назва освітньо-кваліфікаційного рівня )

Предметом вивчення навчальної дисципліни є вивчення критеріїв освіти в рамках Болонського процесу є: якість підготовки фахівців; зміцнення довіри між суб’єктами освіти; відповідність європейському ринку праці; мобільність; сумісність кваліфікації на вузівському та після­вузівському етапах підготовки; посилення конкуренто­спроможності Європейської системи освіти.

Міждисциплінарні зв’язки: Навчальна дисципліна «Вища освіта України і Болонський процес» займає провідне місце у структурно-логічній схемі підготовки фахівця за освітньо-кваліфікаційним рівнем «магістр», оскільки є дисципліною, що використовує досягнення та методи фундаментальних та прикладних наук з філософії, теорії навчання, педагогіки вищої освіти, психології освіти, інформаційні технології в освіті тощо і дозволяє випускнику вирішувати професійні завдання за певною спеціальністю з урахуванням ризику вищої освіти України.

Програма навчальної дисципліни складається з таких змістових модулів:

1. Європейська освітня інтеграція.

2. Адаптація вищої освіти України до вимог Болонського процесу.