- •Спецкурс „граматична система української мови в аспекті теорії перехідності” Структура залікового кредиту навчальної дисципліни
 - •Контроль знань студентів
 - •Питання до колоквіумів. Питання до колоквіуму № 1
 - •Питання до колоквіуму № 2
 - •3. Індивідуальні навчально-дослідницькі завдання
 - •Питання до іспиту зі спецкурсу
 - •Методичні рекомендації щодо підготовки до модульних контрольних робіт зі спецкурсу „Граматична система української мови в аспекті теорії перехідності”
 - •Критерії оцінювання знань студентів
 - •Критерії оцінювання виконаних студентами завдань
 - •Градація оцінювання кінцевих результатів роботи студента:
 - •Співвідношення кількості балів та підсумкової оцінки таке:
 - •Черкаський національний університет імені богдана хмельницького нні української філології та соціальних комунікацій
 - •Змістовий модуль 1 концепція перехідності в загальнотеоретичному аспекті
 - •Тема 1. Загальне поняття про перехідність і синкретизм Лекція № 1 Тема: Загальне поняття про перехідність і синкретизм (2 год.)
 - •Логіка викладу
 - •Матеріали для лекції:
 - •1. Лінгвістична сутність поняття „синкретизм”. Співвідношення між перехідністю й синкретизмом
 - •Сутність синкретизму в проекції на рівні мовної організації
 - •Явища синкретизму в граматичній системі (загальний огляд)
 - •Практичне заняття № 1
 - •Тема 1: Загальне поняття про синкретизм та синкретичні явища
 - •Зміст практичного заняття
 - •Завдання для обов’язкового виконання
 - •Самостійна робота № 1
 - •Тема 1: Загальне поняття про синкретизм та синкретичні явища (10 год.)
 - •Основні питання
 - •Завдання:
 - •Література до теми:
 - •Тема 2. Методика лінгвістичного аналізу перехідних одиниць
 - •Тема 2: Методика лінгвістичного аналізу перехідних одиниць
 - •Прийом трансформацій
 - •Опозиційний аналіз конструкцій із синкретичними членами речення
 - •Змістовий модуль 2 явища перехідності в морфологічній системі української мови
 - •Тема 3. Синкретичні лексико-граматичні класи Лекція № 3, 4
 - •Логіка викладу
 - •Матеріал для лекцій:
 - •1. Синкретичні (або гібридні) слова в системі частин мови. Поняття про так звані „порожні” слова
 - •Поняття про так звані „порожні слова”
 - •2. Синкретичні утворення в системі повнозначних частин мови
 - •2. 1. Віддієслівні іменники як синкретичні одиниці
 - •2.2. Синкретизм інфінітива як фактор його поліфункціональності
 - •Система опозиції „іменник – дієслово”
 - •Опозиційний аналіз конструкцій з інфінітивом
 - •2.3. Синкретизм дієприкметника
 - •Система опозиції „прикметник” – „дієслово”, репрезентована конструкціями з дієприкметником
 - •2.4. Синкретизм дієприслівника
 - •Система опозиції „прислівник” – „дієслово”, репрезентована конструкціями з дієприслівником
 - •2.5. Синкретизм порядкових слів
 - •2.6. Слова категорії стану як синкретичні утворення
 - •Система опозиції „прислівник” – „дієслово”, репрезентована конструкціями з скс (пп)
 - •3. Синкретичні утворення в системі службових частин мови
 - •3.1. Синкретизм сполучних засобів
 - •Синкретизм прийменників
 - •Практичне заняття № 2
 - •Тема 2: синкретичні утворення в системі повнозначних частин мови
 - •Зміст практичного заняття
 - •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
 - •Практичне заняття № 3 Тема: синкретичні утворення в системі повнозначних частин мови
 - •Зміст практичного заняття
 - •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
 - •Аудиторні завдання:
 - •Практичне заняття № 4 Тема: синкретичні утворення в системі службових частин мови
 - •Зміст практичного заняття
 - •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
 - •Література до теми:
 - •Тема 4. Перехідні утворення в морфології Лекція № 5
 - •Логіка викладу
 - •Матеріали для лекції:
 - •1. Ступені взаємопереходу в системі частин мови: синтаксичний, морфологічний, семантичний
 - •Процеси морфолого-синтаксичної деривації частин мови
 - •Практичне заняття № 5 Тема: перехідні утворення в морфології
 - •Зміст практичного заняття
 - •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
 - •Література до теми:
 - •Змістовий модуль 3. Явища синхронної перехідності в синтаксичній системі української мови
 - •Тема 5. Синкретичні утворення на рівні простого речення
 - •Лекція № 6
 - •Тема: Синкретичні утворення на рівні простого речення (2 год.)
 - •Логіка викладу
 - •Матеріали для лекції:
 - •1. Синкретизм синтаксичних одиниць і категорій
 - •Загальне поняття про синкретичні семантико-синтаксичні відношення
 - •3.Фактори, що зумовлюють синкретизм семантико-синтаксичних відношень
 - •Подвійні синтаксичні зв’язки.
 - •Різновиди синкретичних семантико-синтаксичних відношень
 - •Самостійна робота № 5
 - •Завдання:
 - •Література до теми:
 - •Тема 6. Перехідні утворення в системі складного речення Лекція № 7, 8
 - •Логіка викладу
 - •Матеріали для лекцій:
 - •Загальне поняття про синкретизм на рівні складного речення
 - •2. Синкретичні складнопідрядні речення
 - •Фактори, що зумовлюють синкретизм складнопідрядних речень
 - •Структурний різновид синкретичних складнопідрядних речень
 - •Семантичний різновид синкретичних складнопідрядних речень
 - •Структурно-семантичний різновид синкретичних складнопідрядних речень
 - •Дифузний синкретизм безсполучникових речень
 - •2.4. Синкретизм складних речень із взаємозалежними частинами
 - •5. Складні речення, перехідні між сурядністю й підрядністю
 - •5.1. Складні речення, сурядні за формою й підрядні за значенням
 - •5.2. Складні речення, підрядні за формою й сурядні за значенням
 - •5.3. Складні речення, сурядно-підрядні за формою та значенням
 - •5.4. Сурядно-підрядні речення із фразеологічно пов’язаною частиною
 - •Складні речення безсполучниково-сполучникового типу
 - •6.1. Безсполучниково-сурядні складні речення
 - •6.2. Безсполучниково-підрядні складні речення
 - •6.3. Складні речення з ознаками безсполучникових, сурядних і підрядних синтаксичних одиниць
 - •Синкретичний статус складнопідрядних речень з однорідною супідрядністю
 - •Практичне заняття № 6 Тема: синкретичні складнопідрядні речення
 - •Зміст практичного заняття
 - •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
 - •Аудиторні завдання:
 - •Аудиторні завдання:
 - •Аудиторні завдання:
 - •Практичне заняття № 9 Тема: складні речення безсполучниково-сполучникового типу
 - •Зміст практичного заняття
 - •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
 - •Аудиторні завдання:
 - •Самостійна робота № 6
 - •Тема 6. Перехідні явища в системі складного речення (14 год.)
 - •Завдання:
 - •Література до теми:
 - •Тема 7. Функціональний статус та структурно-семантичні особливості різнорангових перехідних утворень Лекція № 9
 - •Тема 7. Функціональний статус та структурно-семантичні особливості різнорангових перехідних утворень (2 год.)
 - •Логіка викладу
 - •Матеріали до лекції:
 - •Перехідні утворення між простим і складним реченням
 - •Синкретичні компаративеми в українській мові
 - •2.1. Синкретичні порівняльні конструкції уподібнювального типу
 - •2.2. Синкретичний статус зіставлювальних порівняльних конструкцій
 - •3. Невласне пряма мова як перехідне утворення
 - •Самостійна робота № 7 Тема: Функціональний статус та структурно-семантичні особливості різнорангових перехідних утворень
 - •Завдання:
 - •Література до теми:
 
Критерії оцінювання виконаних студентами завдань
Зі спецкурсу „Граматична система української мови в аспекті теорії перехідності” (1 семестр) студентів оцінюють за 100-бальною системою шляхом підрахунку накопичених балів упродовж аудиторного й позааудиторного вивчення матеріалу та рейтингового бала за екзамен.
Градація оцінювання кінцевих результатів роботи студента:
№  | 
		Об’єкт контролю студента  | 
		Кількість видів роботи  | 
		Бали за1 вид роботи  | 
		Бали за всі види роботи  | 
	
1  | 
		Робота на практичних заняттях: а) усні відповіді б) доповнення  | 
		
 2 5  | 
		
 3–5 
  | 
		
 6–15 5  | 
	
2  | 
		Виголошення підготовлених повідомлень  | 
		2  | 
		3–5  | 
		6–10  | 
	
3  | 
		Складання колоквіумів  | 
		2  | 
		3–5  | 
		6–10  | 
	
4  | 
		Модульна контрольна робота  | 
		2  | 
		3–5  | 
		6–10  | 
	
5  | 
		Опрацювання завдань самостійної роботи  | 
		2  | 
		3-5  | 
		6–10  | 
	
6  | 
		Індивідуальна робота (наскрізний практикум)  | 
		
  | 
		
  | 
		15  | 
	
7  | 
		Разом (коефіцієнт 1,5)  | 
		
  | 
		
  | 
		75:1,5=50  | 
	
8  | 
		Підсумковий контроль (екзамен)  | 
		
  | 
		
  | 
		50  | 
	
  | 
		Усього балів  | 
		
  | 
		
  | 
		100  | 
	
Співвідношення кількості балів та підсумкової оцінки таке:
- 
	
Рейтинговий
показник
зараховано
Оцінка в національній шкалі
Оцінка ECTS
90 – 100
5 (відмінно)
А
82 – 89
4 (добре)
В
75 – 81
С
68 – 74
3 (задовільно)
D
60 – 67
Е
35 – 59
не зараховано
2 (незадовільно)
FX
(можна повторно складати)
1 – 34
F (з обов’язковим повторним вивченням)
 
Черкаський національний університет імені богдана хмельницького нні української філології та соціальних комунікацій
Спеціальність „Українська мова і література” ЗАТВЕРДЖУЮ
Освітньо-кваліфікаційний рівень: магістр Директор інституту, доцент
Семестровий екзамен із фаху ________________І. І. Погрібний
„30” серпня 2013 р.
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ВІДПОВІДІ СТУДЕНТА НА ЕКЗАМЕНІ
Дисципліна – С / к „Граматична система української мови”
Курс – УІ
Екзаменаційний білет містить 2 теоретичні питання й одне практичне
Максимальна кількість балів – 50.
Оцінювання теоретичних питань:
1 – 15 балів
2 – 15 балів
Оцінювання практичних завдань: 20 балів
Сумуємо рейтинговий бал, який отримали студенти під час вивчення курсу упродовж семестру, із рейтинговим балом, набраним на іспиті, і матимемо підсумкову оцінку з курсу.
ШКАЛА ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ
Підсумковий рейтинговий бал  | 
		Оцінка за шкалою ECTS  | 
		Підсумкова оцінка за національною шкалою  | 
	
90 – 100  | 
		А  | 
		відмінно  | 
	
82 – 89  | 
		В  | 
		добре  | 
	
75 – 81  | 
		С  | 
	|
68 – 64  | 
		D  | 
		задовільно  | 
	
60 – 67  | 
		E  | 
	|
35 – 59  | 
		FX  | 
		незадовільно  | 
	
1 – 34  | 
		F  | 
	
Екзаменатор доц. Шитик Л. В.
Завідувач кафедри проф. Мартинова Г. І.
