- •Спецкурс „граматична система української мови в аспекті теорії перехідності” Структура залікового кредиту навчальної дисципліни
 - •Контроль знань студентів
 - •Питання до колоквіумів. Питання до колоквіуму № 1
 - •Питання до колоквіуму № 2
 - •3. Індивідуальні навчально-дослідницькі завдання
 - •Питання до іспиту зі спецкурсу
 - •Методичні рекомендації щодо підготовки до модульних контрольних робіт зі спецкурсу „Граматична система української мови в аспекті теорії перехідності”
 - •Критерії оцінювання знань студентів
 - •Критерії оцінювання виконаних студентами завдань
 - •Градація оцінювання кінцевих результатів роботи студента:
 - •Співвідношення кількості балів та підсумкової оцінки таке:
 - •Черкаський національний університет імені богдана хмельницького нні української філології та соціальних комунікацій
 - •Змістовий модуль 1 концепція перехідності в загальнотеоретичному аспекті
 - •Тема 1. Загальне поняття про перехідність і синкретизм Лекція № 1 Тема: Загальне поняття про перехідність і синкретизм (2 год.)
 - •Логіка викладу
 - •Матеріали для лекції:
 - •1. Лінгвістична сутність поняття „синкретизм”. Співвідношення між перехідністю й синкретизмом
 - •Сутність синкретизму в проекції на рівні мовної організації
 - •Явища синкретизму в граматичній системі (загальний огляд)
 - •Практичне заняття № 1
 - •Тема 1: Загальне поняття про синкретизм та синкретичні явища
 - •Зміст практичного заняття
 - •Завдання для обов’язкового виконання
 - •Самостійна робота № 1
 - •Тема 1: Загальне поняття про синкретизм та синкретичні явища (10 год.)
 - •Основні питання
 - •Завдання:
 - •Література до теми:
 - •Тема 2. Методика лінгвістичного аналізу перехідних одиниць
 - •Тема 2: Методика лінгвістичного аналізу перехідних одиниць
 - •Прийом трансформацій
 - •Опозиційний аналіз конструкцій із синкретичними членами речення
 - •Змістовий модуль 2 явища перехідності в морфологічній системі української мови
 - •Тема 3. Синкретичні лексико-граматичні класи Лекція № 3, 4
 - •Логіка викладу
 - •Матеріал для лекцій:
 - •1. Синкретичні (або гібридні) слова в системі частин мови. Поняття про так звані „порожні” слова
 - •Поняття про так звані „порожні слова”
 - •2. Синкретичні утворення в системі повнозначних частин мови
 - •2. 1. Віддієслівні іменники як синкретичні одиниці
 - •2.2. Синкретизм інфінітива як фактор його поліфункціональності
 - •Система опозиції „іменник – дієслово”
 - •Опозиційний аналіз конструкцій з інфінітивом
 - •2.3. Синкретизм дієприкметника
 - •Система опозиції „прикметник” – „дієслово”, репрезентована конструкціями з дієприкметником
 - •2.4. Синкретизм дієприслівника
 - •Система опозиції „прислівник” – „дієслово”, репрезентована конструкціями з дієприслівником
 - •2.5. Синкретизм порядкових слів
 - •2.6. Слова категорії стану як синкретичні утворення
 - •Система опозиції „прислівник” – „дієслово”, репрезентована конструкціями з скс (пп)
 - •3. Синкретичні утворення в системі службових частин мови
 - •3.1. Синкретизм сполучних засобів
 - •Синкретизм прийменників
 - •Практичне заняття № 2
 - •Тема 2: синкретичні утворення в системі повнозначних частин мови
 - •Зміст практичного заняття
 - •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
 - •Практичне заняття № 3 Тема: синкретичні утворення в системі повнозначних частин мови
 - •Зміст практичного заняття
 - •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
 - •Аудиторні завдання:
 - •Практичне заняття № 4 Тема: синкретичні утворення в системі службових частин мови
 - •Зміст практичного заняття
 - •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
 - •Література до теми:
 - •Тема 4. Перехідні утворення в морфології Лекція № 5
 - •Логіка викладу
 - •Матеріали для лекції:
 - •1. Ступені взаємопереходу в системі частин мови: синтаксичний, морфологічний, семантичний
 - •Процеси морфолого-синтаксичної деривації частин мови
 - •Практичне заняття № 5 Тема: перехідні утворення в морфології
 - •Зміст практичного заняття
 - •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
 - •Література до теми:
 - •Змістовий модуль 3. Явища синхронної перехідності в синтаксичній системі української мови
 - •Тема 5. Синкретичні утворення на рівні простого речення
 - •Лекція № 6
 - •Тема: Синкретичні утворення на рівні простого речення (2 год.)
 - •Логіка викладу
 - •Матеріали для лекції:
 - •1. Синкретизм синтаксичних одиниць і категорій
 - •Загальне поняття про синкретичні семантико-синтаксичні відношення
 - •3.Фактори, що зумовлюють синкретизм семантико-синтаксичних відношень
 - •Подвійні синтаксичні зв’язки.
 - •Різновиди синкретичних семантико-синтаксичних відношень
 - •Самостійна робота № 5
 - •Завдання:
 - •Література до теми:
 - •Тема 6. Перехідні утворення в системі складного речення Лекція № 7, 8
 - •Логіка викладу
 - •Матеріали для лекцій:
 - •Загальне поняття про синкретизм на рівні складного речення
 - •2. Синкретичні складнопідрядні речення
 - •Фактори, що зумовлюють синкретизм складнопідрядних речень
 - •Структурний різновид синкретичних складнопідрядних речень
 - •Семантичний різновид синкретичних складнопідрядних речень
 - •Структурно-семантичний різновид синкретичних складнопідрядних речень
 - •Дифузний синкретизм безсполучникових речень
 - •2.4. Синкретизм складних речень із взаємозалежними частинами
 - •5. Складні речення, перехідні між сурядністю й підрядністю
 - •5.1. Складні речення, сурядні за формою й підрядні за значенням
 - •5.2. Складні речення, підрядні за формою й сурядні за значенням
 - •5.3. Складні речення, сурядно-підрядні за формою та значенням
 - •5.4. Сурядно-підрядні речення із фразеологічно пов’язаною частиною
 - •Складні речення безсполучниково-сполучникового типу
 - •6.1. Безсполучниково-сурядні складні речення
 - •6.2. Безсполучниково-підрядні складні речення
 - •6.3. Складні речення з ознаками безсполучникових, сурядних і підрядних синтаксичних одиниць
 - •Синкретичний статус складнопідрядних речень з однорідною супідрядністю
 - •Практичне заняття № 6 Тема: синкретичні складнопідрядні речення
 - •Зміст практичного заняття
 - •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
 - •Аудиторні завдання:
 - •Аудиторні завдання:
 - •Аудиторні завдання:
 - •Практичне заняття № 9 Тема: складні речення безсполучниково-сполучникового типу
 - •Зміст практичного заняття
 - •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
 - •Аудиторні завдання:
 - •Самостійна робота № 6
 - •Тема 6. Перехідні явища в системі складного речення (14 год.)
 - •Завдання:
 - •Література до теми:
 - •Тема 7. Функціональний статус та структурно-семантичні особливості різнорангових перехідних утворень Лекція № 9
 - •Тема 7. Функціональний статус та структурно-семантичні особливості різнорангових перехідних утворень (2 год.)
 - •Логіка викладу
 - •Матеріали до лекції:
 - •Перехідні утворення між простим і складним реченням
 - •Синкретичні компаративеми в українській мові
 - •2.1. Синкретичні порівняльні конструкції уподібнювального типу
 - •2.2. Синкретичний статус зіставлювальних порівняльних конструкцій
 - •3. Невласне пряма мова як перехідне утворення
 - •Самостійна робота № 7 Тема: Функціональний статус та структурно-семантичні особливості різнорангових перехідних утворень
 - •Завдання:
 - •Література до теми:
 
Загальне поняття про синкретичні семантико-синтаксичні відношення
Синкретичні семантико-синтаксичні відношення – це така лексико-граматична категорія, що характеризується синтезом диференційних ознак поєднуваних ССВ, які знаходять своє вираження через відповідні нетипові (неморфологізовані) формально-граматичні засоби і способи, властиві конкретній мові.
У науковій літературі синкретичним семантико-синтаксичним відношенням приділено незначну увагу. Зазвичай лише згадано про існування релятивних (О. О. Шахматов) та комплексних відношень („Русская грамматика”, 1980). У працях Н. Л. Іваницької серед комплексних відношень виокремлено атрибутивно-обставинні, атрибутивно-об’єктні, атрибутивно-об’єктно-обставинні та контамінаційні атрибутивно-обставинні відношення.
Деякі дослідження присвячено окремим різновидам синкретичних ССВ. Так, у працях В. В. Бабайцевої висвітлено питання значеннєвого синкретизмуу сфері атрибутивних відношень. Синкретичні відношення, репрезентовані конструкціями з т.зв. дуплексивом, досліджено в роботах Л. Д. Чеснокової. Структурно-семантичний аналіз синкретичних об’єктно-обставинних відношень інструментальності й каузальності представлений у дисертації Л. В. Шитик. Конструкції із синкретичними ССВ частково характеризують під час опису інших, близьких проблем. Так, у деяких працях, присвячених різновидам ССВ, зокрема причиновим, часовим, просторовим тощо, лише побічно згадано про вираження додаткових об’єктних відтінків значення.
Із проблемою синкретизму у сфері об’єктно-адвербіальних відношень пов’язані також дослідження відмінкових значень, що мають місце в нормативних граматиках і в окремих монографіях (Русская граматика, 1980; Вихованець, 1992 та ін.).
3.Фактори, що зумовлюють синкретизм семантико-синтаксичних відношень
Однією з передумов розвитку синкретичних відношень є потреба у вираженні синкретичної семантики, багатшої, ніж семантика типових ССВ. Лише типовими відношеннями (предикативними, атрибутивними, об’єктними, обставинними, апозитивними тощо) не можна передати багатство відтінків у значенні, оскільки не завжди однозначними є самі мовні засоби, які маніфестують найскладніші відношення між денотатами в дійсності. Тому, аналізуючи синкретичні ССВ, слід розрізняти значеннєвий синкретизм ССВ і функціональний синкретизм засобів вираження цих відношень. Синкретизм плану змісту зазвичай підтримується синкретизмом плану вираження, оскільки синтезовані властивості мають відповідне оформлення.
У синхронному плані синкретизм ССВ, як і синкретизм членів речення (формальних виразників ССВ у поверхневій структурі), зумовлений низкою факторів, суть яких ми і з’ясуємо далі.
Синкретичне категорійне значення опорного компонента.
Наприклад, у словосполученні існування на землі (див. речення Дядько був людиною непересічною, натура із тих, хто у творенні ... знаходив сенс свого існування на землі (П. Загребельний)) головне слово – іменник дієслівного походження – синтезує предметність і дію. Загальна іменникова властивість (назва предмета) визначає його потребу в атрибутивному поширювачі, а загальна дієслівна властивість (дія) – потребу в обставинному компоненті. Тому залежна словоформа поєднує атрибутивно-обставинне значення, що реалізується в словосполученні й зумовлене синкретизмом категорійного значення опорного компонента.
На формально-синтаксичному рівні прийменниково-відмінкову конструкцію на землі кваліфікують як синкретичний другорядний член речення з атрибутивно-обставинним значенням.
Невідповідність змісту і форми сполучуваних елементів, що найчастіше спостерігаємо в тих випадках, коли лексичне значення словоформи відповідає одному типові відношень, а форма – іншому.
Так, для прийменниково-відмінкових конструкцій функція обставини є вторинною, тому більшість зворотів, крім набутого обставинного, зберігають й об’єктне значення. Наприклад, у реченні Їй [Орисі] і в голову не приходило, що найбільше Тимко мучиться саме через неї, через їхню баламутну, засуджену всім селом, любов (Г. Тютюнник) звороти через неї, через любов поєднують обставинне значення причини й об’єктне. Лексичне значення залежної словоформи відповідає обставинним ССВ, оскільки прийменниково-відмінкова конструкція „через + знах. відм.” є типовою для вираження каузального значення причини-перешкоди. Крім того, опорний компонент – дієслово мучиться – передбачає наявність причинового поширювача. Форма ж вираження – іменник із прийменником – відповідає об’єктним ССВ, причому в сполученні через неї (Орисю) об’єктне значення переважає над каузальним, що підтверджено конкретною семантикою іменника (назва особи).
