- •Спецкурс „граматична система української мови в аспекті теорії перехідності” Структура залікового кредиту навчальної дисципліни
- •Контроль знань студентів
- •Питання до колоквіумів. Питання до колоквіуму № 1
- •Питання до колоквіуму № 2
- •3. Індивідуальні навчально-дослідницькі завдання
- •Питання до іспиту зі спецкурсу
- •Методичні рекомендації щодо підготовки до модульних контрольних робіт зі спецкурсу „Граматична система української мови в аспекті теорії перехідності”
- •Критерії оцінювання знань студентів
- •Критерії оцінювання виконаних студентами завдань
- •Градація оцінювання кінцевих результатів роботи студента:
- •Співвідношення кількості балів та підсумкової оцінки таке:
- •Черкаський національний університет імені богдана хмельницького нні української філології та соціальних комунікацій
- •Змістовий модуль 1 концепція перехідності в загальнотеоретичному аспекті
- •Тема 1. Загальне поняття про перехідність і синкретизм Лекція № 1 Тема: Загальне поняття про перехідність і синкретизм (2 год.)
- •Логіка викладу
- •Матеріали для лекції:
- •1. Лінгвістична сутність поняття „синкретизм”. Співвідношення між перехідністю й синкретизмом
- •Сутність синкретизму в проекції на рівні мовної організації
- •Явища синкретизму в граматичній системі (загальний огляд)
- •Практичне заняття № 1
- •Тема 1: Загальне поняття про синкретизм та синкретичні явища
- •Зміст практичного заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання
- •Самостійна робота № 1
- •Тема 1: Загальне поняття про синкретизм та синкретичні явища (10 год.)
- •Основні питання
- •Завдання:
- •Література до теми:
- •Тема 2. Методика лінгвістичного аналізу перехідних одиниць
- •Тема 2: Методика лінгвістичного аналізу перехідних одиниць
- •Прийом трансформацій
- •Опозиційний аналіз конструкцій із синкретичними членами речення
- •Змістовий модуль 2 явища перехідності в морфологічній системі української мови
- •Тема 3. Синкретичні лексико-граматичні класи Лекція № 3, 4
- •Логіка викладу
- •Матеріал для лекцій:
- •1. Синкретичні (або гібридні) слова в системі частин мови. Поняття про так звані „порожні” слова
- •Поняття про так звані „порожні слова”
- •2. Синкретичні утворення в системі повнозначних частин мови
- •2. 1. Віддієслівні іменники як синкретичні одиниці
- •2.2. Синкретизм інфінітива як фактор його поліфункціональності
- •Система опозиції „іменник – дієслово”
- •Опозиційний аналіз конструкцій з інфінітивом
- •2.3. Синкретизм дієприкметника
- •Система опозиції „прикметник” – „дієслово”, репрезентована конструкціями з дієприкметником
- •2.4. Синкретизм дієприслівника
- •Система опозиції „прислівник” – „дієслово”, репрезентована конструкціями з дієприслівником
- •2.5. Синкретизм порядкових слів
- •2.6. Слова категорії стану як синкретичні утворення
- •Система опозиції „прислівник” – „дієслово”, репрезентована конструкціями з скс (пп)
- •3. Синкретичні утворення в системі службових частин мови
- •3.1. Синкретизм сполучних засобів
- •Синкретизм прийменників
- •Практичне заняття № 2
- •Тема 2: синкретичні утворення в системі повнозначних частин мови
- •Зміст практичного заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
- •Практичне заняття № 3 Тема: синкретичні утворення в системі повнозначних частин мови
- •Зміст практичного заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
- •Аудиторні завдання:
- •Практичне заняття № 4 Тема: синкретичні утворення в системі службових частин мови
- •Зміст практичного заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
- •Література до теми:
- •Тема 4. Перехідні утворення в морфології Лекція № 5
- •Логіка викладу
- •Матеріали для лекції:
- •1. Ступені взаємопереходу в системі частин мови: синтаксичний, морфологічний, семантичний
- •Процеси морфолого-синтаксичної деривації частин мови
- •Практичне заняття № 5 Тема: перехідні утворення в морфології
- •Зміст практичного заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
- •Література до теми:
- •Змістовий модуль 3. Явища синхронної перехідності в синтаксичній системі української мови
- •Тема 5. Синкретичні утворення на рівні простого речення
- •Лекція № 6
- •Тема: Синкретичні утворення на рівні простого речення (2 год.)
- •Логіка викладу
- •Матеріали для лекції:
- •1. Синкретизм синтаксичних одиниць і категорій
- •Загальне поняття про синкретичні семантико-синтаксичні відношення
- •3.Фактори, що зумовлюють синкретизм семантико-синтаксичних відношень
- •Подвійні синтаксичні зв’язки.
- •Різновиди синкретичних семантико-синтаксичних відношень
- •Самостійна робота № 5
- •Завдання:
- •Література до теми:
- •Тема 6. Перехідні утворення в системі складного речення Лекція № 7, 8
- •Логіка викладу
- •Матеріали для лекцій:
- •Загальне поняття про синкретизм на рівні складного речення
- •2. Синкретичні складнопідрядні речення
- •Фактори, що зумовлюють синкретизм складнопідрядних речень
- •Структурний різновид синкретичних складнопідрядних речень
- •Семантичний різновид синкретичних складнопідрядних речень
- •Структурно-семантичний різновид синкретичних складнопідрядних речень
- •Дифузний синкретизм безсполучникових речень
- •2.4. Синкретизм складних речень із взаємозалежними частинами
- •5. Складні речення, перехідні між сурядністю й підрядністю
- •5.1. Складні речення, сурядні за формою й підрядні за значенням
- •5.2. Складні речення, підрядні за формою й сурядні за значенням
- •5.3. Складні речення, сурядно-підрядні за формою та значенням
- •5.4. Сурядно-підрядні речення із фразеологічно пов’язаною частиною
- •Складні речення безсполучниково-сполучникового типу
- •6.1. Безсполучниково-сурядні складні речення
- •6.2. Безсполучниково-підрядні складні речення
- •6.3. Складні речення з ознаками безсполучникових, сурядних і підрядних синтаксичних одиниць
- •Синкретичний статус складнопідрядних речень з однорідною супідрядністю
- •Практичне заняття № 6 Тема: синкретичні складнопідрядні речення
- •Зміст практичного заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
- •Аудиторні завдання:
- •Аудиторні завдання:
- •Аудиторні завдання:
- •Практичне заняття № 9 Тема: складні речення безсполучниково-сполучникового типу
- •Зміст практичного заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
- •Аудиторні завдання:
- •Самостійна робота № 6
- •Тема 6. Перехідні явища в системі складного речення (14 год.)
- •Завдання:
- •Література до теми:
- •Тема 7. Функціональний статус та структурно-семантичні особливості різнорангових перехідних утворень Лекція № 9
- •Тема 7. Функціональний статус та структурно-семантичні особливості різнорангових перехідних утворень (2 год.)
- •Логіка викладу
- •Матеріали до лекції:
- •Перехідні утворення між простим і складним реченням
- •Синкретичні компаративеми в українській мові
- •2.1. Синкретичні порівняльні конструкції уподібнювального типу
- •2.2. Синкретичний статус зіставлювальних порівняльних конструкцій
- •3. Невласне пряма мова як перехідне утворення
- •Самостійна робота № 7 Тема: Функціональний статус та структурно-семантичні особливості різнорангових перехідних утворень
- •Завдання:
- •Література до теми:
Завдання для обов’язкового виконання Домашні завдання:
1. Опрацювати теоретичний матеріал із теми.
2. Дібрати речення, що ілюструють синкретизм службових частин мови, подати систему опозицій на прикладі сполучних засобів, оформити бібліографічні дані (бажано виписувати речення з одного джерела).
3. Побудувати систему опозицій на матеріалі пропонованих речень: Місто ніби вмерло – ні перехожого, ні вогника, ні собачого гавкоту (В. Малик). Ні султан, ні хан не дотримуються навіть у себе на батьківщині законів (В. Малик). ...похмуро промовив Юрась, звертаючись до в’язнів, що стояли ні живі ні мертві (В. Малик). Сидить у пластиковому кріслі, думає: чи занесе мене сюди ще якимось вітром? (Є. Кононенко) Отож передусім належить звірити себе: чи достойний на такий великий подвиг (В. Шевчук). Преображенський знітився, якось ніби півголосом і без бажання висловлював сумніви про те, чи можна подати самоходом воду з гірської річки в проваллях на Голодний степ (І. Ле).
Аудиторні завдання:
Перевірка домашнього завдання.
Визначення міри вияву диференційних ознак типових лексико-граматичних класів у службових частинах мови.
Побудова системи опозицій.
Аналіз правильності виконання завдань наскрізного практикуму (апробація речень для аналізу).
Форми контролю: усне опитування, перевірка самостійно дібраних речень, виконання письмових завдань.
Самостійна робота № 3
Тема: Синкретичні лексико-граматичні класи (8 год.)
Мета: пригадати принципи класифікації частин мови, виявити специфіку синкретизму в системі лексико-граматичних класів; обґрунтувати доцільність застосування методики опозиційного аналізу; формувати навички виявляти синкретичні одиниці, визначати міру вияву синтезованих диференційних ознак, будувати систему опозицій.
Основні питання
Принципи класифікації частин мови.
Аналіз частин мови за принципом поля.
Опозиційний аналіз конструкцій із синкретичними лексико-граматичними класами.
Завдання:
1. Пригадайте принципи класифікації частин мови (із курсу сучасної української літературної мови), представте тези відповіді на це питання.
2. Зробіть короткий конспект (українською мовою) статті:
Селиванова Е. А. Когнитивно-функциональный аспект русских частей речи // Вісник Черкаського університету. Серія: Філологічні науки. – Випуск 29. – Черкаси, 2002. – С. 3 – 14.
3. Виконайте завдання наскрізного практикуму, звернувши особливу увагу на опозиційний аналіз конструкцій із синкретичними частинами мови.
Форми контролю: усне опитування, перевірка конспекту та завдань наскрізного практикуму.
Література до теми:
Бабайцева В. В. Гибридные слова в системе частей речи современного русского языка // Русский язык в школе. – 1971.– № 3. – С. 81–84.
Бабайцева В. В. Место переходных явлений в системе языка (на материале частей речи) // Переходность и синкретизм в языке и речи. – М., 1991. – С. 3–14.
Бабайцева В. В. Зона синкретизма в системе частей речи современного русского языка // Филолог. науки. – 1983. – № 5. – С. 35–42.
Бабайцева В. В. Явление переходности в грамматике русского языка. – М.: Издательский дом „Дроффа”, 2000. – 638 с.
Вихованець І. Р. Частини мови в семантико-синтаксичному аспекті. – К., 1992. – 256 с.
Гуйванюк Н. В. Формально-семантичні співвідношення в системі синтаксичних одиниць: Дис. … докт. філол. наук. – К., 1993. – 444 с.
Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990. – 685 с.
Селиванова Е. А. Когнитивно-функциональный аспект русских частей речи // Вісник Черкаського університету. Серія: Філологічні науки. – Випуск 29. – Черкаси, 2002. – С. 3–14.
Таран А. А. Поліфункціональність інфінітива з позицій теорії перехідності // Українська філологія: Теоретичні та методичні аспекти вивчення. Зб. праць. – Черкаси: Брама-Україна, 2005. – С. 342–347.
Таран А. А. Дієприкметник та дієприслівник в аспекті проблеми перехідності // Михайло Андрійович Жовтобрюх і сучасна українська лінгвістика: Зб. матер. Всеукр. наук. конф. – Черкаси: Брама-Україна, 2006. – С. 113–117.
Українська мова. Енциклопедія. – К.: Видавництво „Українська енциклопедія”, 2000. – С. 375; 538–539.
Шитик Л. В. До проблеми синкретизму в граматиці // Філологічні студії. – № 1. – Луцьк, 2002. – С. 144–151.
Шитик Л., Таран А. Синкретизм інфінітива як фактор його поліфункціональності // Мова у слов’янському культурному просторі. – Умань, 2002. – С. 81–82.
